宋美娜

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江東陽 322100）

浙江省民辦高職院校實施“陽光體育運動”的調(diào)查研究①

宋美娜

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江東陽 322100）

本文運用文獻資料，調(diào)查問卷等方法對浙江省8所民辦高?！瓣柟怏w育運動”實施狀況進行調(diào)查，了解到民辦高職院校實施“陽光體育運動”中所遇到的問題：(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、學(xué)生的認(rèn)知程度不足。(2)課程設(shè)置、課外體育活動開展單一，體育文化氛圍淡薄。(3)體育經(jīng)費投入不足，體育場地設(shè)施短缺。(4)缺乏科學(xué)合理的評價監(jiān)督機制。根據(jù)這些問題進行分析提出了合理的建議：(1)提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加大宣傳力度轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念。(2)加強體育教學(xué)改革，積極開展豐富多彩的課外體育活動。(3)加大經(jīng)費投入，強化場館設(shè)施建設(shè)。(4)缺乏科學(xué)合理的評價監(jiān)督機制。(5)建立科學(xué)合理的評價監(jiān)督機制。確?！瓣柟怏w育運動”在民辦高職院校積極有效的開展。

民辦高職 陽光體育運動 調(diào)查研究

1 研究目的

國家2006年12月20日正式發(fā)出在全國實施“億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”的偉大號召，并在2007年4月29日全面啟動。自陽光體育運動開展以來，浙江省各級各類學(xué)校積極響應(yīng)，穩(wěn)步推進學(xué)校體育工作并取得了長足進步，但發(fā)展并不平衡，特別是一些民辦高職院校。因此本文對民辦高職院校實施陽光體育運動的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，以保證“陽光體育運動”的深入開展。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

本文以影響浙江省民辦高職院校實施“陽光體育運動”的因素為研究對象，選擇浙江省范圍內(nèi)的浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紹興越秀外國語職業(yè)學(xué)院、紹興托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江科技學(xué)院、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究樣本，學(xué)生隨機抽取800人，教師為5年以上工作經(jīng)驗的一線教師作為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱國家頒發(fā)的“陽光體育運動”相關(guān)文件，借助中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫，西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館查閱“陽光體育”相關(guān)文獻，為本文研究提供參考依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

本課題針對體育教師、學(xué)生兩類不同群體，分別設(shè)計了教師問卷和學(xué)生問卷，對問卷做了專家咨詢和信度、效度檢驗。本共發(fā)放問卷830份，其教師問卷30份，學(xué)生問卷800份。教師問卷回收率為100%，學(xué)生問卷回收率為88%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)研究目的，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果進行定性定量的比較分析，對調(diào)查結(jié)果整理分類，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。

3 影響民辦高職院校實施“陽光體育運動”的主要因素

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、學(xué)生的認(rèn)知程度不足

領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視與支持直接影響高校體育教師和工作者的積極性，而訪談?wù){(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，只有極少部分高校領(lǐng)導(dǎo)重視陽光體育運動，大都是認(rèn)為體育是公共基礎(chǔ)課，應(yīng)該為專業(yè)課讓步，尤其是民辦高職類的院校，學(xué)生是以掌握一門技能為主。領(lǐng)導(dǎo)不重視，更不會提供其他方面的支持和協(xié)助，這嚴(yán)重影響高校體育教師投入陽光體育運動工作的積極性，間接影響其開展效果。

從表1中的數(shù)據(jù)我們可以看到，學(xué)生對陽光體育的認(rèn)識程度存在不足，有20.3%的學(xué)生是完全不知道“陽光體育運動”的。從調(diào)查結(jié)果可以看出，知道陽光體育運動的女生只占到了1/4，“陽光體育運動”開展的對象是全體學(xué)生，所有活動的開展都是面向?qū)W生的，如果要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，那么就要讓廣大學(xué)生真正的了解開展“陽光體育運動”的意義，讓他們親身體驗到快樂體育的魅力。如果學(xué)生連知道都不知道這回事，怎么提高體育意識，還怎么要求他們?nèi)プ?，并達到每天鍛煉1小時等具體要求。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體體育工作者加大“陽光體育運動”的宣傳力度，讓更多的學(xué)生去了解并理解“陽光體育運動”的真正含義。

3.2 課程設(shè)置、課外體育活動開展單一，體育文化氛圍淡薄

隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生課外體育活動觀己發(fā)生了深刻的變化，以健身為主、娛樂為主、體閑為主、興趣為主的課外活動己逐漸成為大學(xué)生的自覺行為。學(xué)生課外體育活動是以個體或小集體形式出現(xiàn)，且活動時間不定時、隨意性大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校開設(shè)“籃、排、足”等項目的比例相對較高，這說明大學(xué)生的鍛煉內(nèi)容仍停留在最基本、最簡單的層面上，同時也說明了高校體育課課程結(jié)構(gòu)體系單一、狹窄、封閉。民辦院校更是欠缺，學(xué)生一般在校3年時間，開設(shè)1年半的體育課，而且每周就2個學(xué)時，有的學(xué)校不是一進校就根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開設(shè)選項課，還要有一個學(xué)期的公共基礎(chǔ)體育課。這種課程設(shè)置形式的單一，導(dǎo)致學(xué)生為了上課而上課，產(chǎn)生視覺上的疲勞，無法調(diào)動學(xué)生參與的積極性，阻礙了學(xué)生參與的積極性。雖然現(xiàn)行的高職體育教學(xué)也經(jīng)過了一系列的改革，但改革的力度不夠。課外體育活動組織不完善也是影響“陽光體育”開展的重要因素之一。

課外體育活動是課內(nèi)體育教學(xué)的重要補充，從組織、籌劃、進行到結(jié)束都受到課堂體育教學(xué)的啟發(fā)和影響，是高職學(xué)生進行“陽光體育運動”的另一種表現(xiàn)形式。但民辦高職院校由于辦學(xué)時間短，師資力量短缺，經(jīng)費有限，整個校園體育文化氛圍淡薄，課外體育活動形式單一，缺乏趣味性，無法調(diào)動學(xué)生的積極主動性，導(dǎo)致組織的課外體育活動參加的人數(shù)少，覆蓋面小。這也是導(dǎo)致陽光體育運動在民辦高職院校開展不是很理想的一個很重要的因素。

表1 學(xué)生對陽光體育運動的認(rèn)識程度

3.3 體育經(jīng)費投入不足，體育場地設(shè)施短缺

體育場地設(shè)施是保障陽光體育運動有效開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。但體育經(jīng)費的投入又是保障體育場地設(shè)施的先決條件。民辦院校都是由老板投資建校的，帶有一定的盈利性質(zhì)，沒有國家的資助，所以在經(jīng)費的投入上很緊缺，尤其是高職院校在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才庫的建設(shè)等方面投入力度比較大，公共課的投入較少，很多體育設(shè)施只能滿足基本的課堂教學(xué)，比較受學(xué)生青睞的一些體育項目例如：羽毛球、網(wǎng)球以及有利于女生塑身的形體、瑜伽等項目的體育設(shè)施及其短缺。也有一些民辦高職院校，受到評估等政策的促進，也紛紛加大經(jīng)費進行體育設(shè)施的改造，但由于擴招的影響，學(xué)生數(shù)量急劇的增加，導(dǎo)致了體育場地和場館不足的矛盾加大。尤其是室內(nèi)場館，更為匱乏。體育場地、設(shè)施不足極大地影響和挫傷了大學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性，同時也使大學(xué)生參與課外體育鍛煉的時間難以保證。體育場地和體育設(shè)施有限，也是有些學(xué)生不想?yún)⒓诱n外體育活動的重要原因之一。

3.4 缺乏科學(xué)合理的評價監(jiān)督機制

據(jù)調(diào)查，民辦高職院校關(guān)于陽光體育運動有相應(yīng)的評價指標(biāo)和體系的學(xué)?；旧蠜]有，即使有的也缺乏針對性，只是一些比較籠統(tǒng)的相關(guān)制度與評價方法，不能有效直觀地評價學(xué)生的鍛煉效果，不利于“陽光體育”的長效開展。尤其是在體質(zhì)測試方面，對學(xué)生的測試存在應(yīng)付心理，測試的成績隨意的更改，測試成績未能及時的反饋給學(xué)生，學(xué)生只能機械的接受測試，測試結(jié)果好與不好都不知道，而且與本人的最后體育考核沒有直接的關(guān)系，直接影響學(xué)生參與陽光體育運動的積極性。

4 民辦高職院校開展“陽光體育運動”的對策建議

4.1 提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加大宣傳力度轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念

保證“陽光體育運動”在民辦高職院校等蓬勃的發(fā)展起來，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是不容忽視的，必須充分發(fā)揮學(xué)校體育工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)作用，組織學(xué)校的相關(guān)部門通力協(xié)作，制定相應(yīng)的制度進行科學(xué)化管理，形成校園陽光體育運動長效管理機制。

學(xué)校應(yīng)合理的利用學(xué)院電視臺，校園廣播、微博、宣傳板報等形式大力的宣傳“陽光體育運動”，讓學(xué)生深入的了解體育，熱愛體育，投身到體育中，讓學(xué)生清醒的認(rèn)識到，高職院校的學(xué)生沒有一個好的身題如何能夠勝任今后的工作，讓陽光體育的精神，讓“每天鍛煉一小時，健康生活五十年，幸?？鞓芬惠呑印钡目谔柹钊肴诵摹?/p>

4.2 加強體育教學(xué)改革，積極開展豐富多彩的課外體育活動

民辦高職院校應(yīng)該多走出去，多借鑒其他院校的課程設(shè)置的經(jīng)驗，開設(shè)引領(lǐng)時尚前沿的教學(xué)內(nèi)容，增大體育課堂對學(xué)生的吸引力，當(dāng)然，體育教師本身也要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，掌握時尚體育的脈搏，讓學(xué)生在現(xiàn)有的課時中能夠從分的動起來，使體育課堂與“陽光體育運動”充分的結(jié)合起來，從而養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

課外體育活動是“陽光體育運動”在學(xué)校開展的另一種組織形式，學(xué)校團委，體育工作部門應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好開展豐富多彩的課外體育活動，在原有的三大球的基礎(chǔ)上可開展羽毛球比賽，定向運動，氣排球比賽等運動項目，讓課外體育活動更能適合不同體質(zhì)，不同運動能力的學(xué)生，讓更多的學(xué)生參加到課外體育活動中來。例如浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托地方特色開設(shè)氣排球運動選項課，帶動了很大一批學(xué)生參加到此項運動中來，尤其是女同學(xué)，加大了學(xué)生參與陽光體育運動的覆蓋面。

4.3 加大經(jīng)費投入，強化場館設(shè)施建設(shè)

學(xué)校體育硬件建設(shè)是開展“陽光體育運動”的根本性問題。民辦高職院校應(yīng)加大體育經(jīng)費的投入力度，逐步改善體育場館設(shè)施等問題，確保學(xué)生體育教學(xué)及課外體育活動的順利開展。同時各民辦高校也應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的場館加強管理，提高各個運動場所的利用率，保證學(xué)生在下雨天，在周末有運動場所。

4.4 加強體育師資隊伍建設(shè)

開展陽光體育運動的關(guān)鍵在體育教師，體育教師是陽光體育活動的基層組織者、管理者和指導(dǎo)者。他們對陽光體育運動的認(rèn)識和理解在一定程度上決定了活動開展的情況。為此，需要對體育教師隊伍的學(xué)歷、職稱、理論素養(yǎng)及授課能力提出明確要求，優(yōu)化體育教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)；抓好在職教師的培訓(xùn)，強化體育教師服務(wù)學(xué)生的意識；在體育教師的上崗、評優(yōu)和對陽光體育指導(dǎo)等工作適度的引入競爭機制。

4.5 建立科學(xué)合理的評價監(jiān)督機制

建立科學(xué)合理的評價監(jiān)督制度是促進“陽光體育運動”開展的有效手段。各民辦高職院校應(yīng)該積極思考，將體育考試中終結(jié)評價改為階段性的評價，這樣可以對教學(xué)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出的自身提高幅度較大和較努力的學(xué)生給予一定的自信，達到促進教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。在各級各類評優(yōu)和獎勵中，提高體育成績的要求，這樣也可以激勵學(xué)生在體育課和課外體育活動中積極主動的參與進去。再者就是能及時的對體質(zhì)測試工作實施有效監(jiān)控，測試成績要及時的通報學(xué)生，讓學(xué)生能及時的了解自己的身體狀況，給以后的體育鍛煉提供參考。

5 結(jié)語

“陽光體育運動”是高職院校體育工作的中心內(nèi)容，提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加大宣傳力度轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念；加強體育教學(xué)改革，積極開展豐富多彩的課外體育活動；加大經(jīng)費投入，強化場館設(shè)施建設(shè)；加強體育師資隊伍建設(shè)；建立科學(xué)合理的評價監(jiān)督機制等一系列措施。為學(xué)生提供良好的鍛煉平臺，將“陽光體育運動”長期不懈的開展下去，使民辦高職院校的“陽光體育運動”更有活力、有特色；使“陽光體育運動”在民辦高職院校開展的更深入、更持久。

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2095-2813(2012)10(b)-0089-02

宋美娜(1978-),女,漢族,浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,大學(xué)本科,講師,研究方向:學(xué)校體育教育。