陳金晶

體育游戲是小學(xué)生特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，體育游戲靈活多樣，內(nèi)容豐富，不受時(shí)間與場(chǎng)地的限制，做起游戲來(lái)很有趣味性，小學(xué)生都喜歡游戲。游戲既可以向?qū)W生傳授體育知識(shí)，學(xué)會(huì)技術(shù)提高技能，更能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高他們的心理健康，對(duì)學(xué)生起到思想品德的教育的作用。這些獨(dú)特的作用已經(jīng)隨著體育新課程的實(shí)施得到了證實(shí)。開(kāi)展體育游戲非常方便，受到的場(chǎng)地限制小，器材取得方便，可以挖掘教學(xué)資源，為學(xué)生提供方便的游戲空間與活動(dòng)方式。所以，體育教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為體育教育的一種趨勢(shì)。

一、如何對(duì)游戲教學(xué)資源進(jìn)行挖掘

1.把傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容改造為游

戲。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們運(yùn)用教材提出了從“教教材”到“用教材教”的要求，所以，在教學(xué)中游戲資源的開(kāi)發(fā)就要從教材中尋找，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?。可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，就能體現(xiàn)課標(biāo)理念的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造。第二，跑、跳、投這三項(xiàng)基本教學(xué)內(nèi)容的改造，把競(jìng)技性強(qiáng)、成人化的內(nèi)容進(jìn)行降低難度，比如從方法、規(guī)則等方面降低要求，使改造后的內(nèi)容更能適合于兒童身心特點(diǎn)。第三，將教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)進(jìn)行改造，讓學(xué)生易學(xué)易做，把過(guò)于簡(jiǎn)單的游戲改造得更有趣味性。

2.對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容再延伸與拓展。延伸教學(xué)內(nèi)容，可以把單一的技能、技巧學(xué)習(xí)內(nèi)容更高一層次發(fā)展，目的是提高學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力，使之更生活化，這樣，才能讓游戲更富有生命力。比如，《抗洪搶險(xiǎn)》的游戲，延伸成為軍民抗洪搶險(xiǎn)中的抬木材、修堤壩、輸送救援助物資等激烈的場(chǎng)面。再如傳統(tǒng)游戲《春播秋收》，我們不再是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生播種與秋收，而是與我們的市場(chǎng)聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生明白通過(guò)勞動(dòng)獲得豐收，說(shuō)明勞動(dòng)是光榮的，再延伸游戲?yàn)?，把收到的果?shí)進(jìn)行歸倉(cāng)，并運(yùn)到市場(chǎng)上去進(jìn)行交易。

3.開(kāi)發(fā)與利用傳統(tǒng)的體育游戲。傳統(tǒng)的體育游戲也可以進(jìn)入體育課堂，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一資源的重要價(jià)值，有創(chuàng)造性的利用。傳統(tǒng)的游戲一般有踢毽子、打陀螺、滾鐵環(huán)、跳繩等，對(duì)這些游戲可以做適當(dāng)?shù)母脑欤@樣做，既繼承與發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)體育文化，也能帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展，同時(shí)將時(shí)代性、民族性帶入到傳統(tǒng)項(xiàng)目中去。

二、如何運(yùn)用體育游戲教學(xué)

（一）經(jīng)常用的游戲方法介紹

1.直觀游戲教學(xué)法。直觀教學(xué)法是最常用的一種教學(xué)法。一般是在游戲開(kāi)始之前先對(duì)游戲進(jìn)行講解與示范，把游戲的做法作一個(gè)說(shuō)明，對(duì)學(xué)生引起一個(gè)直觀性的視覺(jué)上的刺激，從而建立感性認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生模仿練習(xí)。比如，直觀游戲我們常做的是“剪子、包袱、錘”，有手的做法，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，還有用腿腳配合跳躍的做法，先進(jìn)行有節(jié)奏性的彈跳，再逐一做出“剪子、包袱、錘”的一般方法，然后明確兩者之間的相互關(guān)系，接著演示這三個(gè)動(dòng)作，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)形成后，就可以進(jìn)一步模仿練習(xí)了。

2.創(chuàng)設(shè)一定情境的游戲教學(xué)法。在游戲教學(xué)中，通過(guò)與情境教學(xué)法聯(lián)系在一起，可事先創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)融入到情境去，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。比如在“織魚網(wǎng)”游戲教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的方法是老師直接講解動(dòng)作，然后演示，再讓學(xué)生演示。但是，我們可以先設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓游戲在一定的意境下來(lái)進(jìn)行。我們可以這樣進(jìn)行教學(xué)：“我們看到在海里有很多很多的魚，我們想捉住他們，你們有辦法嗎？”學(xué)生回答：“用魚網(wǎng)?！苯處熢賳l(fā)學(xué)生：“我們同學(xué)能不能組成一個(gè)大大的魚網(wǎng)？怎么才能組成呢？”然后，教師把學(xué)生平均分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組組成魚網(wǎng)，然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。這樣來(lái)組織游戲既讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)快樂(lè)，還培養(yǎng)了他們動(dòng)腦的好習(xí)慣，課堂活動(dòng)的氣氛也更活躍。

3.游戲的合作教學(xué)法。游戲是若干個(gè)同學(xué)一起活動(dòng)，所以，要有多個(gè)同學(xué)的合作，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，善于把大家的智慧集中起來(lái)，一起在合作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如：我們經(jīng)常做一個(gè)“搬運(yùn)”的合作類游戲中，先說(shuō)明游戲規(guī)則，再提醒學(xué)生們重在合作，讓同學(xué)們想一想，幾個(gè)人合作比較好，怎么合作才最有效，學(xué)生們通過(guò)不斷的嘗試，找到最佳的組合方式之后，大大提高了游戲的趣味性。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦尋求最合適的合作方法，進(jìn)而增強(qiáng)了協(xié)同合作的意識(shí)。

（二）實(shí)施游戲教學(xué)法的要求

1.比賽性游戲和分散活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。很多游戲是單個(gè)的，分別具有一定的鍛煉價(jià)值，如果我們?cè)诨顒?dòng)中，把這些分散的游戲組合起來(lái)，在分散活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽，這樣做可以提高活動(dòng)量和密度，也能讓一個(gè)大游戲起到更全面的鍛煉效果。比如，“跳圓圈比賽”，在游戲之前，讓學(xué)生分散進(jìn)行不同的跳圈游戲，可以是單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳等動(dòng)作，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽，教師再把同學(xué)們組合起來(lái)，進(jìn)行各種跳的游戲，規(guī)則在不同的地方用指定的跳法，這樣，鍛煉的效果會(huì)更好，學(xué)生的積極性會(huì)更高。

2.小玩具和大器械結(jié)合起來(lái)。一部分學(xué)生根據(jù)教師提供的小玩具進(jìn)行活動(dòng)，另一部分學(xué)生可在教師規(guī)定的大型器械上進(jìn)行游戲。但是，大型器材有一定的高度，危險(xiǎn)性大，所以不能太多的同學(xué)擁擠在大型器材上，要按照順利依次進(jìn)行。這樣，大與小的結(jié)合，讓學(xué)生獲取最大的運(yùn)動(dòng)快樂(lè)。