，

(1.石家莊鐵道大學(xué) 研究生學(xué)院，河北 石家莊 050043；2.石家莊鐵道大學(xué) 交通運(yùn)輸學(xué)院，河北 石家莊 050043)

隨著研究生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻和社會(huì)中各種誘惑日益增多，越來越多的研究生很難專注于專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，他們中很多人或多或少都有兼職的經(jīng)歷，很多學(xué)者對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行探討[1-4]。研究生自身情況與兼職之間是否有必然聯(lián)系？導(dǎo)師自身情況對(duì)這一現(xiàn)象有何影響？研究生兼職效果如何？兼職現(xiàn)象給目前的研究生教育提出什么問題？通過對(duì)兼職現(xiàn)象的調(diào)研，對(duì)上述問題進(jìn)行分析。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)匯總

本文分別選取北京市和石家莊市各一所高校的碩士研究生作為調(diào)研對(duì)象，因?yàn)楸本┦凶鳛槭锥?，擁有高等教育的?yōu)秀資源，石家莊市作為中等發(fā)達(dá)省會(huì)城市，在教育資源的擁有上也處于中等地位，兩城市具有代表性和可比性；且兩所高校的專業(yè)相近，綜合實(shí)力有一定差距，調(diào)研結(jié)果具有代表性和普遍性。

2011年6月(北京高校碩士畢業(yè)時(shí)間)和4月(石家莊高校碩士畢業(yè)時(shí)間)，分別對(duì)北京高校和石家莊高校兩所高校有兼職經(jīng)歷的碩士研究生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中北京高?；厥沼行柧頌?00份，石家莊高校為93份。具體數(shù)據(jù)見表1。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

根據(jù)表1的數(shù)據(jù)，本文從兼職目的、導(dǎo)師情況、兼職效果、來源、專業(yè)和性別對(duì)兼職現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析。

(一)兼職目的分析

從表1數(shù)據(jù)中可知，北京高校研究生的兼職目的以“接觸社會(huì)”和“畢業(yè)后留在兼職單位”為最多，而石家莊高校研究生的兼職目的基本是“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”。從每名研究生的問卷來看，兼職目的具有以下特征。

1．部分兼職目的具有排斥性

在所給出的5個(gè)目的中，“希望畢業(yè)后留在兼職單位”這一目的和其它目的具有明顯排斥性，選擇這一目的的同學(xué)沒有選擇“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”，只有北京高校的3名同學(xué)選擇了“其它”。

表1 問卷調(diào)查數(shù)據(jù)匯總表

可以分析，學(xué)生若為留在兼職單位而選擇兼職，則不會(huì)在乎兼職期間的薪水，且并不認(rèn)為此種兼職是“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”的最好選擇。經(jīng)過深入走訪，北京高校還有選擇3名同學(xué)選擇“其它”，是因?yàn)閷?dǎo)師研究方向與自己的興趣或打算的就業(yè)方向不相符，便在課程結(jié)束后選擇去單位兼職，希望發(fā)展興趣和就業(yè)能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)。

SME在發(fā)布2016版“SME評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”之前，美國國內(nèi)還沒有專門的進(jìn)行礦產(chǎn)資源資產(chǎn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，為了推動(dòng)礦產(chǎn)資源資產(chǎn)的評(píng)估和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作，2012年成立了SME評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)，最終推動(dòng)了評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的建成，極大促進(jìn)了礦產(chǎn)資源資產(chǎn)評(píng)估工作的發(fā)展。借鑒美國SME，組建國內(nèi)權(quán)威的專業(yè)礦產(chǎn)資源資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)，并規(guī)范評(píng)估機(jī)構(gòu)的職業(yè)道德操守，評(píng)估機(jī)構(gòu)應(yīng)是專業(yè)客觀獨(dú)立的科研單位，以保證評(píng)估結(jié)果的客觀性、準(zhǔn)確性、專業(yè)性。同時(shí)加強(qiáng)礦產(chǎn)資源資產(chǎn)專業(yè)評(píng)估師的培養(yǎng)，增強(qiáng)我國礦產(chǎn)資源資產(chǎn)評(píng)估人員隊(duì)伍建設(shè)。

選擇“留在兼職單位”的比例只有24.9%，這表明以就業(yè)為目的兼職的比例非常低，更多同學(xué)在兼職時(shí)很難照顧到就業(yè)。北京高校這一比例是石家莊高校15倍，說明兩所學(xué)校所處城市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況對(duì)學(xué)生以就業(yè)為目的的兼職有很大影響。北京與石家莊相比，聚集了數(shù)量更多的企業(yè)、事業(yè)單位，能為碩士研究生兼職提供更多的兼職機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

另外，造成這一比例過大的原因還有可能是兩所高校的就業(yè)理念不同，盡管兩校都比較注重校園招聘，但是學(xué)生對(duì)此的依賴程度不同。石家莊高校研究生基本上都是依靠校園招聘來被動(dòng)的選擇就業(yè)單位，很多研究生并沒有這種通過去單位實(shí)習(xí)從而最終留在該單位的想法，或者即使有也由于缺乏信息或所在城市很難提供這樣機(jī)會(huì)而無法付諸實(shí)施，結(jié)果是這些研究生很少想到主動(dòng)出擊，尋找適合自己專業(yè)的單位。而北京高校則不同，研究生在就業(yè)選擇時(shí)更多加入了主觀選擇，使得選擇余地相對(duì)較大。這更說明兩校所處城市本身發(fā)展?fàn)顩r對(duì)研究生就業(yè)理念有一定影響。

2．部分兼職目的具有共存性

在所給出的5個(gè)原因中，“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”具有較強(qiáng)的共存性，尤其是前兩者，說明很多同學(xué)在兼職時(shí)，往往可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)目的。從客觀上看，兼職的確可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”的目的。但北京高校與石家莊高校選擇這三個(gè)目的的學(xué)生比例有所不同，分別為1∶2，1∶1.5和1∶3。

比例最為接近的是“接觸社會(huì)”，表明兩所學(xué)校學(xué)生在選擇兼職時(shí)，都想通過這一經(jīng)歷來對(duì)社會(huì)有所了解，為日后進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)積累。相差最大的是“打發(fā)課余時(shí)間”，從表面來看，石家莊高校碩士生的課余時(shí)間要比北京高校多，但通過培養(yǎng)計(jì)劃可以看出，石家莊高校的上課時(shí)間比北京高校還要多。原因可能是石家莊高校碩士除了上課之外，其它時(shí)間基本沒有安排，都稱之為“課余時(shí)間”，而北京高校則不同，除了上課之外，還要參與導(dǎo)師課題研究，或參加“三助”崗位，真正“課余時(shí)間”較少；這一點(diǎn)也可以從“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”選項(xiàng)得到驗(yàn)證，其比例小于1∶3，表明在經(jīng)濟(jì)壓力方面，北京高校的研究生較石家莊高校的研究生要小，可能是通過參與導(dǎo)師課題研究或“三助”崗位可以獲得部分勞務(wù)費(fèi)，來緩解經(jīng)濟(jì)壓力。這也從一個(gè)側(cè)面表明，在接觸課題研究方面，北京高校的研究生要比石家莊高校研究生具有先天優(yōu)勢(shì)。

(二)導(dǎo)師情況分析

本文設(shè)計(jì)問卷中有3題涉及到導(dǎo)師情況，包括對(duì)兼職態(tài)度、項(xiàng)目數(shù)量、發(fā)放補(bǔ)助情況。從表1數(shù)據(jù)可知，北京高校導(dǎo)師項(xiàng)目數(shù)量和發(fā)放補(bǔ)助情況要好于石家莊高校，但在導(dǎo)師態(tài)度方面，除了是否推薦兼職單位以外，兩所高校碩士生導(dǎo)師并未有很大差別。北京高校導(dǎo)師中有20%給學(xué)生推薦兼職單位，而石家莊高校只有3.2%；并非石家莊高校導(dǎo)師不愿意推薦學(xué)生，而是由于自身掌握資源和所處城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況對(duì)人才需求較少導(dǎo)致；另外，導(dǎo)師對(duì)待學(xué)生就業(yè)的態(tài)度不同。

兩校均有少量導(dǎo)師明確反對(duì)學(xué)生兼職。北京高校5份選擇此項(xiàng)的問卷中有3份選擇導(dǎo)師項(xiàng)目數(shù)量“很多”(該3份問卷同時(shí)選擇兼職目的為“其它”)，有2份選擇“多”，4份選擇發(fā)放補(bǔ)助情況為“400～700元”，1份選擇“700元以上”。分析原因可能是導(dǎo)師認(rèn)為學(xué)生參與自己課題，既能獲取補(bǔ)助來緩解經(jīng)濟(jì)壓力，又能有助于研究生培養(yǎng)，故明確反對(duì)兼職，但研究生認(rèn)為由于研究方向不同或其它原因，自己很難接受這一現(xiàn)實(shí)；這也從一個(gè)方面說明學(xué)生入學(xué)時(shí)和導(dǎo)師在進(jìn)行雙向選擇需要慎重，否則對(duì)研究生培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生影響。石家莊高校8份選擇此項(xiàng)的問卷中有2份選擇導(dǎo)師項(xiàng)目數(shù)量“多”，5份選擇“一般”，1份選擇“沒有”，5分選擇發(fā)放補(bǔ)助情況為“400元以下”，3分選擇“不發(fā)放”；除了上述原因之外，項(xiàng)目數(shù)量“一般”和補(bǔ)助“不發(fā)放”的導(dǎo)師反對(duì)兼職的原因也許是認(rèn)為研究生還是學(xué)生，學(xué)生的當(dāng)前任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該從事除了學(xué)習(xí)以外的事情，這表明有一些導(dǎo)師在當(dāng)前形勢(shì)下還在堅(jiān)持自己的一些工作原則。

兩校均有比例很高的導(dǎo)師(北京高校75.0%，石家莊高校為88.2%)鼓勵(lì)和不明確反對(duì)兼職，表明導(dǎo)師也認(rèn)可兼職是研究生教育中的一種正?，F(xiàn)象，可以緩解甚至解決就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、了解社會(huì)、充實(shí)生活等中的一個(gè)或多個(gè)問題。但“鼓勵(lì)但不推薦單位”的選項(xiàng)中，石家莊高校比北京高校多出9份，表明石家莊高校導(dǎo)師比較與北京高校導(dǎo)師更認(rèn)可兼職，但由于自身和所處城市原因很難做到為學(xué)生推薦兼職單位。

(三)兼職效果分析

從表1數(shù)據(jù)可知，研究生兼職時(shí)間普遍較少，一般都在10 h以下，但石家莊高校這一選項(xiàng)的比例為65.6%，是北京高校的2倍(32.0%)，這表明石家莊高校研究生的兼職可能是一種時(shí)間短、次數(shù)少的零散經(jīng)歷，很難簽署兼職協(xié)議或合同，還是一種無秩序的非正規(guī)操作。

北京高校的問卷中有35份選擇“30 h以上”，其中32份選擇“留在兼職單位”，17份選擇“導(dǎo)師支持且推薦單位”，表明為了留在兼職單位，研究生需要像單位正常職工一樣進(jìn)行工作。石家莊高校的5份均選擇了“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”，表明此時(shí)高勞動(dòng)強(qiáng)度僅僅為了更大的緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

而對(duì)于“兼職收獲”的選擇，北京高校有20.0%認(rèn)為“沒有收獲”，石家莊高校僅有5.4%。但選擇“收獲很大”的選項(xiàng)中，石家莊高校比例為83.9%，北京高校僅為13.0%，兩者相差極大，分析其原因可能是 “留在兼職單位”的愿望落空使一向看重結(jié)果的他們認(rèn)為自己是基本沒有收獲，恰好選擇這一項(xiàng)的20份問卷中有10份選擇了“留在兼職單位”。而石家莊高校的研究生則認(rèn)為能夠部分實(shí)現(xiàn)“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”的目的就是“收獲很大”。

上述分析也表明，從整體兼職質(zhì)量來看，北京高校要好于石家莊高校，這也說明兩高校擁有的教育不同和所處城市不同，對(duì)最終研究生培養(yǎng)也會(huì)產(chǎn)生不同影響。

(四)來源影響分析

從調(diào)查結(jié)果可知，研究生來源對(duì)兼職有一定影響。北京高校41份選擇“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”的研究生中，來源為“地級(jí)市以上”的為6份，“縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)”為3份，“農(nóng)村”為32份；石家莊高校的這三個(gè)數(shù)字分別為26、21和36。相比較與其它來源，“農(nóng)村”研究生的經(jīng)濟(jì)壓力最大，最想通過兼職來緩解經(jīng)濟(jì)壓力，與石家莊高校100%相比，北京高校比例只有65.3%，分析原因，剩余比例的“農(nóng)村”研究生應(yīng)該是通過導(dǎo)師發(fā)放的補(bǔ)助來緩解經(jīng)濟(jì)壓力，一直參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，沒有空余時(shí)間進(jìn)行兼職而已。從絕對(duì)值和相對(duì)值來看，經(jīng)濟(jì)壓力最小的當(dāng)屬來源為“縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的研究生，主要原因可能是雖然其收入水平不如地市級(jí)以上的大城市，但住房、醫(yī)療或其它某些方面消費(fèi)水平較低，使得“縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)”居民的可支配收入在購買力上強(qiáng)于地市級(jí)以上的大城市和農(nóng)村居民，故家庭在教育支出上的壓力也較小。

北京高校45份選擇“留在兼職單位”的研究生中，來源為“地級(jí)市以上”的為20份，“縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)”為18份，“農(nóng)村”為7份；石家莊高校的這三個(gè)數(shù)字分別為2、1和0。這些數(shù)據(jù)表明：一是“農(nóng)村”研究生并未認(rèn)識(shí)到兼職可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)或者認(rèn)識(shí)到但沒有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)。二是為了獲取以就業(yè)為目的的兼職機(jī)會(huì)研究生不僅需要導(dǎo)師推薦，還需要自己主動(dòng)尋找，甚至通過個(gè)人或家庭的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)。

上述分析結(jié)果還表明，學(xué)生來源不僅在讀研的經(jīng)濟(jì)壓力上有所體現(xiàn)，還在學(xué)生的綜合素質(zhì)和獲得機(jī)遇的機(jī)會(huì)上有所體現(xiàn)，比如在就業(yè)理念上，來源為“農(nóng)村”的學(xué)生在兼職時(shí)更多考慮如何維持生計(jì)和緩解經(jīng)濟(jì)壓力，而對(duì)于兼職可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)這一功能很少想到或者想到因缺乏機(jī)會(huì)也是有其心無其力。這從另外一個(gè)方面說明，表面看大家都有攻讀碩士研究生的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育的公平，但小學(xué)、初中甚至高中階段教育不公平而帶來自身素質(zhì)差異、就業(yè)觀念等的不同在研究生階段得到體現(xiàn)。

(五)專業(yè)影響分析

不同專業(yè)的兼職目的、兼職效果及導(dǎo)師情況也不相同?！敖?jīng)管”、“人文”和“其它”專業(yè)研究生中絕大多數(shù)的兼職時(shí)間“少于10 h”(北京高校為35份中有25份，石家莊高校18份中有18份)，都認(rèn)為“收獲大”或“收獲很大”，兼職目的基本都是“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”，導(dǎo)師態(tài)度基本是“導(dǎo)師鼓勵(lì)但不推薦單位”和“導(dǎo)師不明確反對(duì)”，導(dǎo)師項(xiàng)目數(shù)量基本是“多”和“一般”，導(dǎo)師發(fā)放補(bǔ)助情況基本是“400元以下”和“不發(fā)放”。

上述數(shù)據(jù)表明，這些專業(yè)的研究生兼職目的非常明顯，就是“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”，由于專業(yè)差別使得導(dǎo)師項(xiàng)目有限，且課題經(jīng)費(fèi)較少。這一方面說明這些專業(yè)本身的限制使得研究生們很難通過參與導(dǎo)師課題研究或“三助”獲取一定的補(bǔ)助，只有通過兼職來解決這一問題。從另一方面也說明，導(dǎo)師很想為學(xué)生就業(yè)和緩解經(jīng)濟(jì)壓力提供幫助，無奈由于自身專業(yè)原因無法給學(xué)生提供科研機(jī)會(huì)和勞務(wù)補(bǔ)助，而只好對(duì)研究生兼職“睜一只眼閉一只眼”。這也說明了研究生教育中學(xué)科和專業(yè)的差異。

(六)性別影響分析

從性別分布看，各種專業(yè)中男女比例相差很大，比如北京高校38名女研究生學(xué)中，“經(jīng)管”、“人文”和“其它”有18名，占51.4%，而理工專業(yè)女生比例為30.8%；石家莊高校39名女研究生中“經(jīng)管”、“人文”和“其它”有14名，占77.8%，而理工專業(yè)女生比例為33.3%。這一比例分布可以從本科專業(yè)得到驗(yàn)證，由于本科女生就業(yè)難度大于男生，故很多女生選擇繼續(xù)深造，由于種種原因，考入B區(qū)或C區(qū)高校研究生的女生比例較高。

北京高校45份選擇“留在兼職單位”的問卷中有8名，石家莊高校這一數(shù)字為0，表明在單位招聘時(shí)，很注重性別，這一現(xiàn)象被女生稱之為“性別歧視”，當(dāng)然這有很多原因。女生兼職與男生相比，更多的是“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”。這種情況表明，我國高等教育畢業(yè)生就業(yè)中的“性別歧視”現(xiàn)象不僅僅在大中專學(xué)生中，研究生也不例外，這一問題需要引起教育部門的重視。

三、結(jié)論

盡管本次調(diào)研的樣本選擇可能存在覆蓋面小，數(shù)量少和隨機(jī)性不夠等不足，但通過分析，為此次調(diào)查仍然具有普遍性和實(shí)用性，希望能對(duì)提高研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量有所幫助。

(一)以就業(yè)為目的的兼職應(yīng)受到重視

在增加高學(xué)歷人才所占比例的同時(shí)，一個(gè)無法回避的問題是就業(yè)難，想找到一份既能專業(yè)對(duì)口又能令自己滿意的工作實(shí)屬難事。雖然很多學(xué)者提出了一些就業(yè)新途徑[7-8]，國家也開始采取相應(yīng)的措施來改變現(xiàn)狀，如進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，從2009年起開始招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生，建立專業(yè)實(shí)踐基地，培養(yǎng)應(yīng)用型高層次人才，但是目前占較大比例的學(xué)術(shù)型研究生的就業(yè)問題仍然令人堪憂。以就業(yè)為目的的兼職應(yīng)該受到重視，應(yīng)該多渠道創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以采取培養(yǎng)單位推薦、導(dǎo)師推薦、用人單位招聘等多種形式到單位實(shí)習(xí)，一方面可以使學(xué)生提前熟悉將來的工作內(nèi)容，一方面也可以使用人單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前考查，這可以增加雙方的熟悉程度，為將來作出是否簽約的決定提供參考。另外，對(duì)于學(xué)生自己找到的可以提供就業(yè)的兼職機(jī)會(huì)，培養(yǎng)單位和導(dǎo)師應(yīng)該充分重視，給予一定的政策傾斜，為學(xué)生提供方便。

(二)研究生教育存在地區(qū)上的不均衡

我國教育不均衡有特定歷史原因，目前關(guān)心的基本都是九年義務(wù)教育和高中教育，對(duì)于高等教育卻較少談及，文獻(xiàn)[9-12]分析了我國高等教育不均衡的現(xiàn)狀，并分析人力、物力和財(cái)力對(duì)造成不均衡的影響，從這些分析可以看出，我國高等教育的不均衡十分嚴(yán)重，這對(duì)于社會(huì)的全面發(fā)展十分不利。

由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理等因素綜合作用，不同城市的研究生培養(yǎng)單位在學(xué)校的辦學(xué)理念、導(dǎo)師的培養(yǎng)理念和學(xué)生的就業(yè)理念有很大不同，這從本文的分析中可以得到印證，在國家大力發(fā)展研究生教育的同時(shí)，能夠采取多種舉措，改變教育不均衡的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)我國研究生教育的均衡發(fā)展。

(三)就業(yè)中的“性別歧視”應(yīng)盡快解決

根據(jù)最近數(shù)年北京高校和石家莊高校的校園招聘情況來看，在就業(yè)方面男女平等很難真正實(shí)現(xiàn)。由于兩所學(xué)校均為工科院校，招聘單位也多數(shù)為一線施工單位，很多單位在進(jìn)行研究生招聘時(shí)，都會(huì)明確提出“不接受女生”，甚至這一比例要高于20%，雖然主要原因是專業(yè)差別，但從另一方面說明女生連展示自己的機(jī)會(huì)都沒有，在經(jīng)歷近20年的寒窗苦讀后，仍然回到原點(diǎn)，更讓許多獨(dú)生子女的父母得出“讀書無用”的結(jié)論，或者是女生只能讀文科，這就嚴(yán)重違背了我國教育平等、教育普及、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。而許多父母認(rèn)為“生男生女不一樣”，超生也要生男孩，造成社會(huì)人口增加、男女比例失調(diào)，甚至一些女研究生違背道德底線寧愿被包養(yǎng)，這些社會(huì)現(xiàn)象與當(dāng)前的就業(yè)政策有一定關(guān)系。盡管我國的《憲法》、《勞動(dòng)法》和《婦女權(quán)益保護(hù)法》等法律都對(duì)男女平等進(jìn)行提及，有的學(xué)者也從法律法規(guī)層面對(duì)該問題進(jìn)行分析[13-15]，但缺少對(duì)就業(yè)中性別歧視的定義、類型等具體細(xì)節(jié)進(jìn)行明確規(guī)定，使得“性別歧視”現(xiàn)象并未得到很好地解決。希望能夠早日出臺(tái)更加細(xì)化的政策來解決就業(yè)中的“性別歧視”問題。

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