摘 要： 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?；瘜W(xué)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力問題雖已引起教育界的重視但教學(xué)中仍以應(yīng)試為主。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在如下主要問題：1.講實(shí)驗(yàn)仍占主導(dǎo)；2.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多。我們應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代的需求。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)教學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新 教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力
　　
　　在中學(xué)化學(xué)新課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的功能上，具有其他化學(xué)課程內(nèi)容和形式所無法比擬的特殊作用。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，又是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)在流程上突出要求教師既是和學(xué)生同步的認(rèn)知者，又同時(shí)是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者、學(xué)生的指導(dǎo)者。這就要求我們必須有對實(shí)驗(yàn)的表述能力、對實(shí)驗(yàn)教學(xué)更深的把握。
　　一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
　　1.當(dāng)前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀。
　　義務(wù)教育化學(xué)課程《新教材》中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在呈現(xiàn)形式上，與舊教材不同的是已經(jīng)沒有單列出的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是以分散的形式分布在教材中的“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等欄目中，其中有80%以上的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生親自動(dòng)手完成，50%以上的實(shí)驗(yàn)是以科學(xué)探究的方式呈現(xiàn)的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式”。所以我們的核心是“讓學(xué)生在知識(shí)探索的過程中在知識(shí)、學(xué)法、人文等諸方面得到發(fā)展”。 “通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。
　　2.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題。
　?。?）講實(shí)驗(yàn)仍占主導(dǎo)。
　　據(jù)調(diào)查顯示，在全國大部分中學(xué)中，不做演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的初中占7．1%，高中占4．3%；只做個(gè)別演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的初中占22．9%，高中占5．7%；做大部分演示實(shí)驗(yàn)和少量學(xué)生實(shí)驗(yàn)的初中占40．0%，高中占44．3%；而教材上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)全做或基本全做的初中占30．0%，高中占45．7%。一些學(xué)校雖然做實(shí)驗(yàn)，但仍以講解為主，以演示實(shí)驗(yàn)居多。這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)更為明顯。出現(xiàn)這種狀況除了部分學(xué)校教學(xué)設(shè)施落后等因素外，更重要的是我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)和能力沒有達(dá)到新課標(biāo)要求。
　?。?）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，探究性實(shí)驗(yàn)過少。
　　雖然《新課程標(biāo)準(zhǔn)》已實(shí)施多年，但在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中我們以驗(yàn)證性教學(xué)為主，探究性教學(xué)過少，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)基本上是“照方抓藥”，書上怎么寫，學(xué)生就怎么做。書上說會(huì)有什么現(xiàn)象，學(xué)生就只觀察什么現(xiàn)象。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的目的就在于驗(yàn)證課本上知識(shí)的正確性。這樣的教學(xué)過程嚴(yán)重局限了學(xué)生科學(xué)能力的發(fā)展，其實(shí)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。
　　二、在新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力
　　在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)思想指導(dǎo)下，教師要充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性，運(yùn)用高超的課堂駕馭能力，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
　　1．能夠精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。
　　要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中獲得較好的效果就必須在事前進(jìn)行精心計(jì)劃。我們應(yīng)對教材進(jìn)行充分的分析和研究，制定明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，使學(xué)生既能掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，又能發(fā)展動(dòng)手能力，形成科學(xué)的探究精神和態(tài)度；使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提高學(xué)習(xí)興趣，掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，養(yǎng)成探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　2．能夠指導(dǎo)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。
　　在教學(xué)中，要求教師能做出各種決斷，當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)偏差時(shí)，知道如何引導(dǎo)學(xué)生回到正確的思路上來。教師還要解決好既要讓學(xué)生對某個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作更深一層的探討，又要及時(shí)地把教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到有待學(xué)習(xí)的新內(nèi)容上。教師還應(yīng)針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中碰到的各種問題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
　　3．能夠重視和改進(jìn)有關(guān)知識(shí)的教學(xué)。
　　在教學(xué)中，我們應(yīng)該能夠自覺有計(jì)劃地教給學(xué)生科學(xué)方法知識(shí)，注意使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和思維方法而不能只教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，在條件允許的情況下，還應(yīng)該讓學(xué)生了解某些知識(shí)是怎樣通過實(shí)驗(yàn)得到的。這對于形成和發(fā)展實(shí)驗(yàn)思維能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力，以及分析、研究、處理實(shí)驗(yàn)事實(shí)、資料和數(shù)據(jù)，研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力等是極為有利的。
　　三、在新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)化學(xué)教師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的途徑和方法
　　1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
　　首先，我們要高度重視實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的重要途徑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題發(fā)現(xiàn)和形成、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、思維、表達(dá)和交流等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)、課題發(fā)現(xiàn)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和思維能力，這是其他活動(dòng)形式難以代替的