摘 要： 公民學(xué)法的熱情、懂法的程度，以及自覺守法、用法、護(hù)法的意識(shí)，可作為國家文明發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，普法工作，特別是對(duì)青少年的普法教育具有十分重要的意義，通過法制教育與化學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，能夠達(dá)到德才培養(yǎng)的雙重效果。
　　關(guān)鍵詞： 法制教育 高中化學(xué)教學(xué) 滲透
　　
　　公民學(xué)法的熱情、懂法的程度，以及自覺守法、用法、護(hù)法的意識(shí)，可作為國家文明發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)建成，胡錦濤總書記在2006年3月4日“關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀”的講話中提出“以遵紀(jì)守法為榮以違法亂紀(jì)為恥”，加強(qiáng)法制宣傳教育工作，對(duì)于全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保障“十二五”規(guī)劃的順利實(shí)施，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)，牢固樹立和始終堅(jiān)持以“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”為主要內(nèi)容的法制理念，推進(jìn)法治建設(shè)，具有十分重要的意義。青少年是祖國的未來，民族的希望，理應(yīng)成長(zhǎng)在一個(gè)健康、法治的社會(huì)環(huán)境中，因此，對(duì)青少年的普法教育就顯得尤為重要。中共中央宣傳部、教育部、司法部和全國普及法律常識(shí)辦公室聯(lián)合印發(fā)了《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），《綱要》指出實(shí)施中小學(xué)法制教育，必須貫徹的原則、途徑和措施都要求將法制教育有機(jī)地滲透在學(xué)科教育之中，高中化學(xué)教學(xué)中涉及不少與環(huán)境保護(hù)、生命生產(chǎn)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和國際公約等法制緊密聯(lián)系的內(nèi)容，所以在高中化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育既是普法教育的一種有效途徑，同時(shí)又是高中化學(xué)教育工作者不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
　　1.環(huán)境保護(hù)法制教育在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透
　　化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的思想決定了要以化學(xué)知識(shí)為線索，在學(xué)習(xí)時(shí)聯(lián)系生活，有意識(shí)地引入相關(guān)法律知識(shí)。在化學(xué)必修1中涉及Cl2、SO2、NOx（氮氧化合物）等有毒氣體，通過首先學(xué)習(xí)Cl2、SO2、NOx（氮氧化合物）等物質(zhì)的性質(zhì)，然后學(xué)習(xí)Cl2運(yùn)輸中不慎泄漏對(duì)事故地點(diǎn)周圍環(huán)境的破壞，以及周圍居民生命健康的危害；大量未經(jīng)處理SO2的排放形成酸雨，使水質(zhì)變酸，導(dǎo)致水生物死亡，土壤變得貧瘠，森林大面積死亡，建筑物、文物的破壞，地下水中的重金屬元素含量增加影響人體健康，嚴(yán)重威脅著生態(tài)環(huán)境；汽車尾氣及工業(yè)生產(chǎn)導(dǎo)致NOx（氮氧化合物）排放增加，使溫室效應(yīng)、水體污染和酸雨等生態(tài)問題的加劇，還會(huì)導(dǎo)致光化學(xué)因素和水體的富營(yíng)養(yǎng)化等問題。然后再對(duì)照《環(huán)境保護(hù)法》和《大氣污染防治法》相應(yīng)條款進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后演示我改進(jìn)后的微型化實(shí)驗(yàn)，旨在倡導(dǎo)“從我做起，為綠色、低碳努力”的理念，了解工業(yè)在上述氣體排放中的減排和吸收處理措施。按照同樣的方式學(xué)習(xí)化學(xué)必修2中的塑料相關(guān)內(nèi)容，首先學(xué)習(xí)塑料的合成、性質(zhì)和用途，然后對(duì)比普通塑料和聚乳酸等新型塑料的降解難易，認(rèn)識(shí)到“白色污染”的危害、成因和生活中我們應(yīng)該養(yǎng)成減少使用或避免使用不可降解塑料袋的習(xí)慣，通過物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)到含氯塑料若被焚燒對(duì)環(huán)境的危害。在原電池學(xué)習(xí)時(shí)，既要求學(xué)生明白其工作原理，又要知道常見干電池所用物質(zhì)，了解隨意丟棄廢舊電池對(duì)土壤和地下水造成的重金屬污染，理解電池回收的價(jià)值和意義，知道我國目前在電池回收方面受到技術(shù)不成熟及人們環(huán)保意識(shí)淡薄的雙重制約。及時(shí)關(guān)注與化學(xué)、環(huán)保聯(lián)系緊密的新聞事件，通過化學(xué)試題來鞏固化學(xué)知識(shí)，學(xué)生在練習(xí)中受到法制教育的熏陶。例如在學(xué)完《化學(xué)反應(yīng)原理》之后，我設(shè)計(jì)了如下一題。
　　2012年春節(jié)期間，廣西的鎘污染備受關(guān)注，多部門積極檢測(cè)并處理，采取了以下兩種方法。
　　方法1：絮凝劑富集
　　聚合氯化鋁（PAC）分子結(jié)構(gòu)大，吸附能力強(qiáng)，成本低，所以這次事故處理投放了大量的該物質(zhì)作為絮凝劑使鎘離子固體化。
　　方法2：弱堿性沉淀法
　　加入堿使鎘離子形成沉淀，再加入絮凝劑使沉淀顆粒變大。此次處理加入食品級(jí)燒堿調(diào)節(jié)pH值。
　?。?）與用熟石灰相比，分別寫出一條用食品級(jí)燒堿調(diào)節(jié)pH值的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
　?。?）造成河水污染的原因有哪些？行政執(zhí)法部門會(huì)依據(jù)哪些法律對(duì)相關(guān)責(zé)任人處罰？
　　通過上述學(xué)習(xí)中的耳濡目染，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)涉及的相關(guān)法律條款更加明確，能夠主動(dòng)地宣傳、運(yùn)用《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》和《水污染防治法》等法律，積極關(guān)注《土壤環(huán)境保護(hù)法》制定進(jìn)程。
　　2.生命教育、安全教育在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透
　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育和安全教育，是學(xué)校和教育行政部門在開學(xué)初和放假前必將部署的重要工作，我依據(jù)高中化學(xué)教學(xué)中與之緊密相關(guān)的內(nèi)容，將有關(guān)法律、法規(guī)滲透在平時(shí)教學(xué)中，使學(xué)生潛移默化地接受必要的法制教育，效果更佳。首先結(jié)合在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理暫行規(guī)定》和《化學(xué)藥品管理?xiàng)l例》，學(xué)生既對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又增強(qiáng)了遵守法律法規(guī)的意識(shí)。其次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中若不遵守操作規(guī)程，則可能存在安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)程操作的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共環(huán)境安全是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)危險(xiǎn)品，如易爆炸、易燃、易揮發(fā)，有刺激性、腐蝕性、放射性及劇毒性物質(zhì)，不僅要讓學(xué)生掌握其性質(zhì)，更要教會(huì)學(xué)生如何正確使用、貯存、運(yùn)輸這些物品，熟悉相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。如學(xué)習(xí)濃硫酸的三大特性（吸水性、脫水性和強(qiáng)氧化性）時(shí)，講述不按要求操作的危險(xiǎn)及處理措施，通過不法分子用濃硫酸有意傷害他人的實(shí)例，認(rèn)識(shí)到違法犯罪行為對(duì)他人造成的傷害，以及必須承擔(dān)的法律責(zé)任。結(jié)合所學(xué)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)掌握常見的乘車時(shí)嚴(yán)禁攜帶的“三品”具體物質(zhì)，自覺遵守并宣傳、制止他人乘車時(shí)攜帶。在化學(xué)必修2學(xué)習(xí)乙醇時(shí)，將乙醇的性質(zhì)及其在人體內(nèi)的作用、變化與《中華人民共和國道路交通安全法》結(jié)合起來，使學(xué)生成為嚴(yán)禁酒駕等交通法規(guī)的遵守者、宣傳者和監(jiān)督者。在學(xué)習(xí)天然氣和液化氣相關(guān)化學(xué)知識(shí)時(shí)，不僅僅學(xué)習(xí)其主要成分、分子結(jié)構(gòu)和物理化學(xué)性質(zhì)，還要與《消防法》緊密結(jié)合起來，知道如何安全用氣，發(fā)生事故時(shí)如何處理和逃生。如清楚天然氣的密度比空氣的密度小、液化氣的密度比空氣的密度大，所以在處理或逃生時(shí)是有區(qū)別的。利用新聞事件，如2012年1月29日上午10點(diǎn)34分，湖南省湘潭市小孩玩擦炮，把院內(nèi)的化糞池引爆了，巨大的氣浪讓兩名小孩和一位成年人不同程度受傷，分析原因就是化糞池內(nèi)的不純沼氣被引爆，這就是典型不具備相應(yīng)化學(xué)知識(shí)和缺乏安全意識(shí)造成的嚴(yán)重后果，所以化學(xué)教學(xué)中點(diǎn)燃可燃性氣體前要求必須驗(yàn)純，因此煤礦開采中要采取通風(fēng)、減少放熱和避免打火等安全措施，盡力避免發(fā)生瓦斯爆炸，否則煤礦相關(guān)責(zé)任人將被追究法律責(zé)任。同時(shí)將《消防法》部分條款融入一些物質(zhì)的性質(zhì)和一些滅火器的化學(xué)原理的學(xué)習(xí)中，如金屬鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，如果把用剩的鈉隨便丟棄水池中，立即就會(huì)發(fā)生燃燒或爆炸，學(xué)習(xí)干粉滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器和1211滅火器的滅火原理、使用方法和使用場(chǎng)合。
　　最后食品、藥品的安全管理是近年來國家立法、執(zhí)法的重要內(nèi)容之一，食品藥品安全方面的法律法規(guī)教育被明確列入《全國教育系統(tǒng)法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃（2011－2015）的通知》，因此，我在平時(shí)教學(xué)中，特別是在魯科版《化學(xué)與生活》的“我們需要食品添加劑嗎”的學(xué)習(xí)中，要合理使用食品添加劑，使食品更加保質(zhì)、保鮮或增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，改善或豐富食物的色、香、味等，通過一些錯(cuò)用、濫用食品添加劑的例子來學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》相關(guān)法律，如三聚氰胺引起毒奶粉事件、辣椒中摻入蘇丹紅、肉食品中過量使用亞硝酸鈉、通過飼料進(jìn)入肉內(nèi)的“瘦肉精”，以及在醇類性質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)講到的假酒案，了解這些事件對(duì)廣大消費(fèi)者帶來的危害，以上行為不僅違反了《食品衛(wèi)生法》，而且嚴(yán)重違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，涉案人員都受到了法律的嚴(yán)懲，核輻照加工技術(shù)在蔬菜瓜果冷藏、保鮮方面的應(yīng)用中，核輻照量的規(guī)定及平時(shí)的食品是否超標(biāo)也在我的化學(xué)教學(xué)中受到關(guān)注。在魯科版《化學(xué)與生活》的“裝備一個(gè)小藥箱”和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的“有機(jī)合成”學(xué)習(xí)中引入藥品安全相關(guān)法律和《中華人民共和國禁毒法》部分條款。
　　在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了生命教育和安全教育相關(guān)法律，聯(lián)系生活對(duì)化學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)更清楚一些法律規(guī)定中的道理，能夠主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和身邊的人。
　　3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國際公約在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透
　　《綱要》明確指出普通高中學(xué)生要了解國際法的基本原則和我國批準(zhǔn)的重要國際公約，樹立全球意識(shí)，在教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育。在教學(xué)中通過抗禽流感、甲型H1N1病毒最有效的藥物達(dá)菲為羅氏制藥全球獨(dú)家生產(chǎn)，以及在魯科版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的“認(rèn)識(shí)晶體”教學(xué)時(shí)使用自制教具并申請(qǐng)了專利，令學(xué)生有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)，并知道一些相關(guān)法律。在化學(xué)必修2“甲烷的取代反應(yīng)”教學(xué)中，結(jié)合反應(yīng)機(jī)理學(xué)習(xí)氟利昂的使用對(duì)環(huán)境的危害，以及我國的規(guī)定：2010年后我國全面禁止使用氟利昂，了解全球?yàn)榉乐钩粞醵磾U(kuò)大的一致努力。結(jié)合“原子結(jié)構(gòu)、同位素”的教學(xué)，引入我國1992年3月9日遞交加入書，同時(shí)對(duì)我國生效的《不擴(kuò)散核武器條約》。聯(lián)系一些氣體的溫室效應(yīng)和在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所倡導(dǎo)的低碳、綠色、環(huán)保理念，讓《京都議定書》和2009年哥本哈根國際會(huì)議內(nèi)容及中國立場(chǎng)自然地融入化學(xué)學(xué)習(xí)中。將上述相關(guān)法律有機(jī)滲透在高中化學(xué)教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的專利保護(hù)意識(shí)和分析問題的能力。
　　總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，我適時(shí)、適度、長(zhǎng)期堅(jiān)持滲透法制教育，使學(xué)生在思想品德、法制教育方面潛移默化地受到熏陶，特別是在環(huán)境保護(hù)、生命生產(chǎn)安全教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和國際公約等方面的法制素養(yǎng)得到提高。幫助高中學(xué)生牢固確立社會(huì)主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，將法制教育滲透于化學(xué)課堂也是化學(xué)學(xué)科不斷發(fā)展的保障，在促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)和諧相處方面同樣發(fā)揮著重要的作用。
　　
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