摘 要： 教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的愛(ài)國(guó)主義教育。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，作者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透愛(ài)國(guó)主義教育這一課題，作了三個(gè)方面的嘗試，并取得了一定的效果。首先，通過(guò)介紹我國(guó)近現(xiàn)代或古代杰出人物的成就和事跡，樹(shù)立學(xué)生的民族自尊心和自信心；其次，通過(guò)應(yīng)用題教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育；最后，抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生參與愛(ài)國(guó)活動(dòng)，在潛移默化中讓學(xué)生感知愛(ài)國(guó)主義。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 愛(ài)國(guó)主義教育 三個(gè)方面

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把愛(ài)國(guó)主義教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指出，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了愛(ài)國(guó)主義教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在其教學(xué)中也必須重視愛(ài)國(guó)主義教育。數(shù)學(xué)教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透愛(ài)國(guó)主義教育這一課題，作了三個(gè)方面的嘗試，并取得了良好的效果。

一、介紹我國(guó)杰出人物的成就和事跡，樹(shù)立學(xué)生的民族自尊心和自信心。

現(xiàn)行小學(xué)課本對(duì)我國(guó)古代數(shù)學(xué)成就的介紹涉及較多。教學(xué)中，教師在實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)國(guó)主義教育是很有必要的。在教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)加入一些能激起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情的素材。這就要求教師備課時(shí)要有意識(shí)地去挖掘這方面的材料，在講授有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)、適度進(jìn)行介紹。我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得過(guò)很大的成就，有些至今還居世界領(lǐng)先地位。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中涉及不多，但要善于捕捉這方面的內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如，在講圓周率時(shí)，讓學(xué)生閱讀書中的一段說(shuō)明：“早在一千四百多年以前，我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家祖沖之，就精密地計(jì)算出π的值在3.1415926和3.1415927之間，這是當(dāng)時(shí)世界上算得最精確的圓周率的值?！庇秩?，在講“正負(fù)數(shù)”時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以向?qū)W生介紹一下《九章算術(shù)》產(chǎn)生的年代，然后說(shuō)明此書不僅把“負(fù)數(shù)”放到與“正數(shù)”同等的地位，而且建立了正負(fù)數(shù)計(jì)算法則。而印度到十七世紀(jì)，歐洲到十六世紀(jì)才建立了負(fù)數(shù)概念。再如，介紹我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在數(shù)論研究方面的杰出成就，陳景潤(rùn)是離解決哥德巴赫猜想最近的人，他為了攀摘數(shù)學(xué)王冠，證明哥德巴赫猜想，光打草稿就用了兩麻袋草稿紙；現(xiàn)代數(shù)學(xué)家朱熹平、曹懷東給出了完全證明“七大世紀(jì)數(shù)學(xué)難題”之一的龐加萊猜想，等等。這些都是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)材料。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)亟榻B、滲透這些文化知識(shí)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以樹(shù)立起學(xué)生的民族自尊心和自信心，使學(xué)生了解到中華民族從古到今，人才輩出。用這些有效方法來(lái)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)應(yīng)用題教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

首先，在應(yīng)用題教學(xué)中，要注意發(fā)掘題中的內(nèi)容，適時(shí)地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如：（1）我國(guó)領(lǐng)土遼闊，南北相距約5500千米，東西相距的千米數(shù)是南北相距的十一分之十，東西相距約多少千米？（2）浙江蒼南縣礬石的儲(chǔ)量占全國(guó)總儲(chǔ)量的80%，占世界總儲(chǔ)量的60%，若1989年世界產(chǎn)礬石為500億噸，則蒼南縣1989年產(chǎn)礬石多少億噸？（3）衢州市常山盛產(chǎn)猴頭，1986年全國(guó)猴頭總產(chǎn)量為900噸，而常山猴頭產(chǎn)量就占80%，兩年以后，總產(chǎn)量猛增到2200噸，居全世界同類工廠之冠，增長(zhǎng)了百分之幾？題中牽涉我國(guó)的疆域，我省我市物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。通過(guò)教師的講解、引導(dǎo)，學(xué)生能了解我們的祖國(guó)疆域遼闊，物產(chǎn)豐富等特點(diǎn)，從而體驗(yàn)到祖國(guó)之美，祖國(guó)之偉大。

其次，運(yùn)用對(duì)比的方法編應(yīng)用題。為反映我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，平時(shí)要注意搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，編成應(yīng)用題，有意識(shí)地進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。如下面兩組應(yīng)用題。

A：（1）1988年我國(guó)社會(huì)總產(chǎn)值達(dá)13875億元，約是1949年的25倍，1949年社會(huì)總產(chǎn)值是多少億元？（2）1949年我市的工業(yè)總產(chǎn)值是864萬(wàn)元，1988年提高到22.48億元，提高了多少倍？（3）我國(guó)絲綢出口總量占世界的十分之九，1990年上半年我國(guó)絲綢出口10億美元，比去年同期增長(zhǎng)11.1%，今年比去年多多少億美元？

B：（1）國(guó)際繅絲先進(jìn)水平是5噸蠶繭出1噸絲，而我國(guó)卻要8噸以上蠶繭出1噸絲，我國(guó)出絲率比國(guó)際出絲率低百分之幾？（2）1995年我市農(nóng)民人均勞動(dòng)者報(bào)酬只有421.31元，比全省均水平低688.45元，低了百分之幾？

數(shù)據(jù)對(duì)比具體實(shí)在，通過(guò)A組題的練習(xí)，學(xué)生看出我國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)變化大，速度快。同時(shí)，通過(guò)B組題的練習(xí)，學(xué)生了解到，目前我國(guó)科學(xué)技術(shù)還不如世界發(fā)達(dá)國(guó)家。我們的家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較落后，農(nóng)民生活與城市居民比差距很大，使學(xué)生感受到，要使祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，要把家鄉(xiāng)建設(shè)好，就必須從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生參與愛(ài)國(guó)活動(dòng)，在潛移默化中讓學(xué)生感知愛(ài)國(guó)主義。

愛(ài)國(guó)主義滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，創(chuàng)造條件參與愛(ài)國(guó)活動(dòng)是十分必要的。少先隊(duì)開(kāi)展的活動(dòng)：節(jié)約分分角角，存入“小銀行”，支援國(guó)家建設(shè)；向希望小學(xué)捐獻(xiàn)圖書、文具等。同學(xué)們積極響應(yīng)，踴躍參加。我抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。并以此為主題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生分小組到各中隊(duì)了解存款數(shù)額制成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，把各中隊(duì)的捐書本數(shù)和文具件數(shù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并挑選優(yōu)秀作業(yè)送給學(xué)校作為資料保存。學(xué)生興趣頗濃。這樣，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又使學(xué)生直接感受到愛(ài)祖國(guó)光榮，為國(guó)分憂匹夫有責(zé)。在學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖后（某地的水土流失情況統(tǒng)計(jì)），學(xué)生可以從題目中聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)到我們生活的環(huán)境存在的問(wèn)題。然后讓學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，愛(ài)國(guó)主義教育重在經(jīng)常性地滲透，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，掌握正確的數(shù)學(xué)思想和方法，真正提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。</