自從《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》實(shí)施以來(lái)，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)隨之發(fā)生了深刻變化。最為主要的是樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，提倡積極開(kāi)放活潑的學(xué)習(xí)方式。在課堂上教師的作用已從過(guò)去僅僅以知識(shí)、技能的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的引導(dǎo)者。初中英語(yǔ)基礎(chǔ)教育課程改革向英語(yǔ)教師的教學(xué)能力提出了更新、更高的要求，這是對(duì)所有英語(yǔ)教師的全新挑戰(zhàn)。

普遍認(rèn)為，英語(yǔ)老師的英語(yǔ)課堂教學(xué)、課前備課的技能主要由三個(gè)方面的因素構(gòu)成：（1）教師要具有系統(tǒng)扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯幾方面的能力；（2）英語(yǔ)教師應(yīng)掌握英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的基本教學(xué)理論、教學(xué)技能和教學(xué)技巧，并形成自己的教學(xué)觀；（3）英語(yǔ)教師應(yīng)具備一定的科研能力和自我業(yè)務(wù)提高與發(fā)展的能力。下面我就英語(yǔ)教師的備課要求談?wù)効捶ā?/p>

所謂備課技能，實(shí)際上是教師上好課全部準(zhǔn)備工作的一個(gè)技能之一。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)備好課是搞好課堂教學(xué)的前提，也是每一個(gè)教師自身學(xué)習(xí)、提高和完善的基本過(guò)程。備課和寫(xiě)教案的過(guò)程是教師根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行制訂編撰的施教方案，它是教師精心準(zhǔn)備充分醞釀后的備課所形成的書(shū)面成果，是進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)。因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象、內(nèi)容、方法與手段都在不斷變化和更新，所以教師只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能制訂出周密的上課計(jì)劃，妥當(dāng)?shù)匕才耪n堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間，胸有成竹、運(yùn)用自如地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)寫(xiě)好教案是保證實(shí)施課堂教學(xué)完成任務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一步。因此備課和寫(xiě)教案技能是每個(gè)英語(yǔ)教師都必備的重要技能之一。備課通常有以下一些內(nèi)容：

1.備教材

教師在精心了解教材的編寫(xiě)思想和編排體系、弄清教材內(nèi)容和縱橫關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出所教課的具體明確的教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)。備教材時(shí)教師應(yīng)達(dá)到如下要求：

（1）能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀或背誦課文；

（2）能解釋（盡量用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯）新詞匯的詞義和課文中的長(zhǎng)難句；

（3）能用英語(yǔ)對(duì)課文的要點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)；

（4）能熟練地復(fù)述、改寫(xiě)課文，概括課文的中心思想；

（5）能靈活地組織學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言材料進(jìn)行操練、意義練習(xí)和交際性練習(xí)；

（6）做完口筆頭全部練習(xí)題，預(yù)見(jiàn)學(xué)生做作業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)和問(wèn)題，并作好提示講解的準(zhǔn)備。

2.備學(xué)生

教師要在授課前仔細(xì)研究以前的課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)試，以及課外輔導(dǎo)所了解到的詳細(xì)情況，分析每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇與之相應(yīng)的訓(xùn)練形式和訓(xùn)練對(duì)象，有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。在決定教學(xué)方法和訓(xùn)練步驟時(shí)我們通常需要考慮以下事項(xiàng)：

（1）哪些舊知識(shí)大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握或者難以牢記的需要，復(fù)習(xí)鞏固；

（2）哪些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，自身要求不嚴(yán)、自制力差，在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)要多加督促；

（3）哪些學(xué)生自信心不足、性格羞怯，教師要善于啟發(fā)和幫助他們成功地進(jìn)行意義練習(xí)，幫助他們獲取或發(fā)現(xiàn)自己成功的喜悅和滿足，教師要多給他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

（4）通常由于母語(yǔ)、文化及思維方式形成的差異，一般的學(xué)生在接受新語(yǔ)言材料時(shí)可能會(huì)碰到哪些困難和障礙需要掃除的，教師要詳盡考慮到。

3.備方法

教師在備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)的每個(gè)步驟，讓每個(gè)學(xué)生從未知到掌握，輕松愉快地接受知識(shí)的傳授；在進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí)要選擇合適途徑和方法突破難點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡采用“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)方法，教學(xué)中應(yīng)力求教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的統(tǒng)一，語(yǔ)言知識(shí)的傳授同聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)的統(tǒng)一；教學(xué)活動(dòng)以語(yǔ)言實(shí)踐為主，學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料以語(yǔ)音、詞匯和句型為主，以語(yǔ)言形式、內(nèi)容、功能統(tǒng)一的語(yǔ)篇為主；按導(dǎo)入、呈現(xiàn)、演示、操練（意義練習(xí)、交際性練習(xí)）、鞏固已學(xué)知識(shí)幾個(gè)教學(xué)步驟組織有效的課堂教學(xué)。具體要求是：

（1）要有生動(dòng)、活潑吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）采取最佳的呈現(xiàn)新語(yǔ)言材料的形式和方法，快節(jié)奏地組織全班學(xué)生參與練習(xí)活動(dòng)，用交際的手段啟發(fā)學(xué)生思維，適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納或演繹，堅(jiān)持精講多練；

（3）擬定課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟之間的銜接方式，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨迅黜?xiàng)教學(xué)活動(dòng)變?yōu)橛袡C(jī)、和諧的整體；

（4）選擇和準(zhǔn)備必需的直觀教具和電教設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)、放像機(jī)等。

4.備練習(xí)

我們所面對(duì)的英語(yǔ)課堂教學(xué)“是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力”。所以精心設(shè)計(jì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練方法、步驟和語(yǔ)言材料至關(guān)重要。主要把握好以下幾個(gè)方面：

（1）訓(xùn)練的方式和步驟要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各教學(xué)階段可以有所側(cè)重，但盡量綜合進(jìn)行；

（2）訓(xùn)練要從易到難，由淺入深，按控制性、半控性和開(kāi)放的不同層次來(lái)組織；

（3）適當(dāng)?shù)刈儞Q形式和方法，其內(nèi)容要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來(lái)，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲；

（4）要保證全班學(xué)生都參加練習(xí)，使各類學(xué)生都有機(jī)會(huì)練，人人都有收獲。

5.教學(xué)方案的形成

教師在備教材、備學(xué)生、備方法、備練習(xí)的基礎(chǔ)上，需要整理成有條理的書(shū)面教學(xué)方案，其基本格式要求如下：

（1）標(biāo)題；

（2）教學(xué)內(nèi)容：課本、單元、課目；

（3）教學(xué)目標(biāo)和要求：知識(shí)目標(biāo)（本課新詞匯、新句型等）、能力目標(biāo)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）、德育目標(biāo)，本節(jié)課要完成的任務(wù)，達(dá)到的目標(biāo)和對(duì)學(xué)生的要求；

（4）教材分析：本節(jié)課的重難點(diǎn)等；

（5）教學(xué)步驟：實(shí)際教學(xué)中的程序和具體安排是教案的主體；

（6）板書(shū)設(shè)計(jì)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)句型是本課的重要梗概，要科學(xué)、恰當(dāng)?shù)乩煤诎濉?lt;/