杜高奇

（平?jīng)鰩煼秾W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

思想政治教師要承擔(dān)起新世紀、新形勢賦予的教育重任，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷接受繼續(xù)教育促進專業(yè)成長。利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行專業(yè)學(xué)習(xí)，是思想政治教師實現(xiàn)專業(yè)成長的一條有效途徑。有研究表明，在一定時間內(nèi)，人類通過語言方式獲得的信息能夠記憶15%，通過視覺獲得的信息能夠記憶25%，而同時運用視覺和聽覺獲得的信息能夠記憶65%[1]?？梢?，網(wǎng)絡(luò)在促進教師專業(yè)成長方面有極大的優(yōu)勢。因此，我校思想政治教師在新課程的實踐中，嘗試和網(wǎng)絡(luò)全方位接觸，促進專業(yè)學(xué)習(xí)和成長。

1 建立思想政治教師專業(yè)成長網(wǎng)站，開辟新的學(xué)習(xí)課堂

眾所周知，政治教研組活動是思想政治教師之間學(xué)習(xí)和交流的主要場所，但傳統(tǒng)的教研組活動往往是教研組長安排教學(xué)任務(wù)，教師接受教學(xué)工作，教師的專業(yè)學(xué)習(xí)往往只是流于形式，收不到到良好的專業(yè)鍛煉效果。在這方面，我校政治教研組嘗試利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展信息化教研組活動，如在教學(xué)規(guī)范月活動中通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)播放政治教學(xué)常規(guī)示范錄像，使教師從視頻中掌握各種教學(xué)禮儀規(guī)范，模仿視頻中知名思想政治教師的言談舉止；另外，我校政治教研組選用了某市電視臺模擬攝制的《我身邊的思想政治教師》節(jié)目片段，讓思想政治教師結(jié)合自身工作實際對電視中教師的對錯進行辨析評判，并舉辦了“假如我是電視中的那位教師”的糾錯表演。通過再現(xiàn)教學(xué)情景，教師就能夠很快進入角色、體驗角色，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。這樣，既避免了教研組長在教研組活動上的簡單說教，又用生動、形象、逼真的視頻提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在校園網(wǎng)上建立思想政治教師專業(yè)成長網(wǎng)站，使之成為思想政治教師進行專業(yè)學(xué)習(xí)的重要陣地，有效地促進了思想政治教師的專業(yè)成長。在網(wǎng)站上可以通過設(shè)置不同的欄目為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資料，譬如可設(shè)置如下欄目。

名師課堂：可以讓教師領(lǐng)略知名政治學(xué)者和知名政治教師的人格魅力和學(xué)識風(fēng)采，使教師心懷專業(yè)理想；可以讓教師了解到政治教師在平凡的工作崗位上也能干出不平凡的事，從而更加熱愛本職工作，并會立志為教育事業(yè)貢獻力量和汗水。

理論探討：通過本欄目，教師可以閱讀一系列的馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，學(xué)習(xí)專家名人對思想政治教育和學(xué)校德育工作的看法，提高自己的理論水平、學(xué)識修養(yǎng)和教學(xué)能力。

時事動態(tài)：為教師提供近期國內(nèi)外發(fā)生的重大新聞事件，展示著名時政評論員和相關(guān)專家學(xué)者對事件的評論和展望，提高政治教師形勢與政策方面的理論素養(yǎng)。

自我測試：此欄目設(shè)有馬克思、列寧經(jīng)典著作，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，形勢與政策，中學(xué)政治模擬試題等多項測試內(nèi)容。教師通過自我檢測，能夠及時把握自我、鞭策自我，從而實現(xiàn)專業(yè)成長。

還有網(wǎng)上黨校、新課程培訓(xùn)、虛擬課堂、世界之窗、模擬考場等欄目。教師通過訪問思想政治教師專業(yè)成長網(wǎng)站，達到了促進專業(yè)學(xué)習(xí)的目的，提高了教師學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2 建立思想政治教師年級組網(wǎng)頁，增強教師的團隊意識、競爭意識

在校園網(wǎng)上，教師自己動手建立政治教師年級組網(wǎng)頁，通過發(fā)揮團隊協(xié)作精神，集中集體的智慧來增強團隊意識。各政治年級組可根據(jù)本組的實際情況和教師的特長、特點，靈活設(shè)置欄目，如年級組風(fēng)貌、成長目標(biāo)、學(xué)習(xí)樂園、知識之窗、黨員之友。通過年級組網(wǎng)頁評比，增強教師的競爭意識。在網(wǎng)頁制作過程中，既展示了教師的集體才華，又豐富了網(wǎng)頁內(nèi)容，創(chuàng)新了頁面形式，使訪問者獲得耳目一新的感覺。

3 建立思想政治教師個人網(wǎng)頁，樹立和增強教師的職業(yè)信念

每位思想政治教師都可以在校園網(wǎng)上建立自己的個人網(wǎng)頁。教師可根據(jù)自己的特長優(yōu)勢和掌握的信息技術(shù)，建立具有自身獨特風(fēng)格的網(wǎng)頁，設(shè)立業(yè)績檔案、學(xué)習(xí)感悟、人生信條、理想風(fēng)帆等欄目，在網(wǎng)上展示自我才華與智慧，提高自己的影響力，使自己的理論水平和分析能力得到升華。教師通過訪問個人網(wǎng)頁，能夠在比較和學(xué)習(xí)中進一步增強自己的職業(yè)理想信念。通過開展教師個人網(wǎng)頁評比，提高了教師的網(wǎng)頁制作水平，增強了教師的自我評價能力，做到了思想性與藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。這樣，既增強了教師的職業(yè)信念，又提高了其審美修養(yǎng)。

4 開發(fā)BBS功能，發(fā)揮思想政治教師的主體能動作用

思想政治教師之間，其他學(xué)科教師與思想政治教師之間，可以在BBS上互相討論學(xué)習(xí)心得和體會，剖析馬克思主義中國化的歷史和實踐，理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系；可以就某一歷史人物、歷史事件和現(xiàn)實時政熱點等發(fā)表自己的見解，提出自己的看法，通過充分深入的研討，達到深化認識和求同存異的目的；可以就學(xué)校工作、政治教研組、政治教師年級組工作進行討論，指出存在的問題和不足，提出好的建議和解決對策。網(wǎng)絡(luò)討論的獨特優(yōu)勢是：討論時可以使用網(wǎng)名，隱去真實姓名，減少顧忌，有利于教師表達自我的真實想法。因此，學(xué)校和政治教研組能夠及時了解思想政治教師的思想動態(tài)，以便解決教師的思想和現(xiàn)實問題。

5 利用E-mail和QQ進行師生溝通和交流

近年來，我校開通了網(wǎng)絡(luò)“家校通”，創(chuàng)新了家校合作模式。我校思想政治教師順應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)，堅持自愿原則，在學(xué)生和家長中公開E-mail和QQ，在網(wǎng)上和學(xué)生及家長建立聯(lián)系，學(xué)生普遍接受和喜歡這種新型溝通方式。利用E-mail和QQ與學(xué)生交流，大大縮小了師生間的距離。學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會生活中常遇到各種各樣的問題，教師通過E-mail和QQ解答令學(xué)生困惑的問題，往往更快捷方便；對于教學(xué)中遇到的問題和現(xiàn)象，能及時地反映學(xué)生真實的認識和想法；對于其中一些典型的問題和難點，教師往往“群發(fā)”給授課班級學(xué)生，使更多學(xué)生受益。思想政治教師與學(xué)生溝通的實踐證明，師生經(jīng)常利用E-mail和QQ交流，既加強了師生彼此之間的了解，又增進了師生的感情和友誼，還使教師的德育能力大大提高，教師在做學(xué)生思想工作時比以前更得心應(yīng)手[2]。筆者的電子郵箱中，每逢節(jié)慶學(xué)生都會發(fā)來電子賀卡；在學(xué)生生日時，筆者也經(jīng)常給學(xué)生發(fā)去電子賀卡?，F(xiàn)在的學(xué)生成長在改革開放的新時代，個性鮮明，不愛聽空洞的說教，更愿意接受親切、有趣而富有個性的思想指導(dǎo)。

思想政治教師還可以通過開設(shè)心理咨詢信箱做學(xué)生的思想工作。E-mail和QQ私密性強，利用它們和學(xué)生進行交流，能有效避免面對面談話的尷尬，有利于學(xué)生表達自己真實的想法，溝通效果特別好。學(xué)生個人的心理困惑、敏感話題等，不便當(dāng)眾談?wù)?，但可以用E-mai和QQ發(fā)給教師，教師有針對性地就學(xué)生的問題在E-mial和QQ上直接解答，既解決了學(xué)生目前的思想困惑，從長遠看又有利于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀，還維護了學(xué)生的自尊。

[1]張曉文.基于網(wǎng)絡(luò)的德育探索[J].思想政治課教學(xué)，2006（1）：48-49.

[2]張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.