□武三林

1 引言

在創(chuàng)新型國家建設(shè)中，高等學(xué)校作為國家知識(shí)創(chuàng)新的主要平臺(tái)，無論開展科學(xué)研究還是技術(shù)創(chuàng)新，對國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供科學(xué)技術(shù)支撐所發(fā)揮的作用是至關(guān)重要的［1］。圖書館是學(xué)校三大支柱之一，與學(xué)校的教學(xué)、管理、科學(xué)研究和校園文化緊密聯(lián)系。作為學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)它又是學(xué)?？蒲邢到y(tǒng)中重要的子系統(tǒng)。隨著高等教育體制改革的不斷深化，高校圖書館充分利用文獻(xiàn)信息、專業(yè)人才和現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢，積極開展文獻(xiàn)信息利用與服務(wù)工作，基本滿足了教學(xué)科研對文獻(xiàn)信息的需求，“文獻(xiàn)信息中心”的職能得到很好的發(fā)揮［2］。但在學(xué)術(shù)研究方面，包括科學(xué)研究、科研隊(duì)伍建設(shè)、知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)等與教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中定位的“學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”還存在著顯著的差距，高校圖書館“學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”建設(shè)已成為學(xué)術(shù)界與學(xué)者們探討的焦點(diǎn)。

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館在學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)方面堅(jiān)持以突出優(yōu)勢、整合資源、服務(wù)高校和承擔(dān)項(xiàng)目、融通外資、服務(wù)地方為原則，積極整合圖書館資源，充分利用校外資源，加大學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)的投入，創(chuàng)新管理制度，著力打造具有自己優(yōu)勢和特色的一所（信息資源研究所），一點(diǎn)（情報(bào)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)）、一隊(duì)（校級信息資源管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)），搭建了圖書館服務(wù)創(chuàng)新和知識(shí)轉(zhuǎn)化的學(xué)術(shù)平臺(tái)，學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的職能得到了較好的發(fā)揮。筆者根據(jù)多年圖書館管理與科研管理工作實(shí)踐，結(jié)合學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)和同行的相關(guān)研究成果，就地方高校圖書館學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)展開研究。

2 以研究所（室）為基地，推動(dòng)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)

2002年教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定：高等學(xué)校圖書館是文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要組成部分。它的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志［3］。然而，目前有一些高校圖書館沒有很好地發(fā)揮“學(xué)術(shù)性”的作用，仍然停留在簡單的借還閱的傳統(tǒng)服務(wù)層面上，這無疑制約了圖書館的改革與發(fā)展［4］。

地方高校圖書館最終是“為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”，擔(dān)負(fù)著文獻(xiàn)信息組織與管理，信息資源的挖掘與整合，信息資源成果的產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化任務(wù)［5］，承擔(dān)著組織學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新學(xué)術(shù)管理機(jī)制、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)和發(fā)展的重任。要想建設(shè)好“學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”，地方高校圖書館就必須開展科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等工作［6］，要匯聚科研團(tuán)隊(duì)的智慧，充分發(fā)揮館員的作用，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的科研優(yōu)勢，開發(fā)研究項(xiàng)目，最終形成核心競爭力，提升創(chuàng)新力。因此，地方高校圖書館首先應(yīng)進(jìn)行學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)的中長期規(guī)劃，創(chuàng)造條件，積極組建研究所（室），為館員提供研究平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館在研究所組建方面做了一些嘗試，收效甚佳。按照學(xué)校的科學(xué)研究管理?xiàng)l例，經(jīng)校方批準(zhǔn)，2004年圖書館組建了“信息資源研究所”，以研究所為學(xué)術(shù)研究基地，聚合科研團(tuán)隊(duì)，凝練研究方向6個(gè)，即經(jīng)濟(jì)信息研究、網(wǎng)絡(luò)信息資源管理與利用、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)挖掘與整合、企業(yè)競爭情報(bào)、電子商務(wù)與電子政務(wù)、信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。研究所按照既定目標(biāo)走內(nèi)涵式、規(guī)范化發(fā)展道路，著重圍繞文獻(xiàn)信息服務(wù)、信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)、圖書情報(bào)人才培養(yǎng)等產(chǎn)出標(biāo)志性的成果，努力提高為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的能力，竭力擴(kuò)大服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響力，精心培養(yǎng)了一支具有較強(qiáng)科研能力，較高素質(zhì)的信息資源管理研究隊(duì)伍。

研究所根據(jù)研究方向和任務(wù)，分工合作，形成特色，產(chǎn)出了一些有一定學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的成果。以信息資源研究所為研究基地，2004年至今，共承擔(dān)教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)，省級各類項(xiàng)目12項(xiàng)，發(fā)表論文80余篇，出版著作1部，獲省級人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。研究所緊密圍繞既定目標(biāo)展開研究，現(xiàn)已成為山西信息資源研究的匯聚地，2005年研究所申報(bào)并獲得情報(bào)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。2010年研究所科研團(tuán)隊(duì)被學(xué)校批準(zhǔn)為校級“信息資源管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。

3 以科研項(xiàng)目為紐帶，拉動(dòng)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的建設(shè)

學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)是以科研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)高層次的科研項(xiàng)目、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出版研究著作、產(chǎn)出高水平的科研成果為判斷的標(biāo)準(zhǔn)［7］。而現(xiàn)階段有些圖書館并沒有意識(shí)到它的作用和意義，也有一些圖書館在起步階段，且多為承擔(dān)項(xiàng)目臨時(shí)組建項(xiàng)目研究組，隨著項(xiàng)目的結(jié)題而解散，而更多的圖書館是館員個(gè)體在做某些方面的研究，這些都沒有形成合力，沒有精心組建成科研團(tuán)隊(duì)。因而地方高校圖書館要對學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)做整體與長遠(yuǎn)規(guī)劃，保持科研團(tuán)隊(duì)的生命力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)項(xiàng)目組的核心為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，一般而言，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人均為學(xué)術(shù)帶頭人，對科研創(chuàng)新的指向性起著非常重要的作用［8］。無論是學(xué)術(shù)帶頭人，還是團(tuán)隊(duì)成員都要求有良好的科研工作基礎(chǔ)和深厚的學(xué)術(shù)積累，高素質(zhì)的研究人才是圖書館實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館關(guān)注人才的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)潛力的挖掘，積極組織科研團(tuán)隊(duì)，開展學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)，采取“抓重點(diǎn)、抓亮點(diǎn)、帶動(dòng)全面”的策略，大力推進(jìn)項(xiàng)目立項(xiàng)，尤其是科研團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目、高層次項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性項(xiàng)目的產(chǎn)出，在人無我有，人有我優(yōu)的比較中打造出自己的特色和空間。一是挖掘館藏特色資源，培育并承當(dāng)省級項(xiàng)目。圖書館收藏有明清以來山西票號與晉商的文獻(xiàn)資料及山西旅游文化等文獻(xiàn)資料和多媒體資源，為了能使這些資源更好地發(fā)揮作用，組織承當(dāng)了省科技廳《山西票號與晉商信息資源管理系統(tǒng)》和《山西旅游、晉商文化數(shù)據(jù)庫》項(xiàng)目，成果直接服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)科研，服務(wù)于社會(huì)用戶。二是積極整合校內(nèi)資源，吸引外資，開展研究。學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了山西省科技廳《山西財(cái)經(jīng)文獻(xiàn)資源共享平臺(tái)》、《山西科技文獻(xiàn)共享與服務(wù)平臺(tái)管理與利用機(jī)制研究》等項(xiàng)目，獲項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)100多萬元，成果主要是為山西信息資源共享服務(wù)。三是融合校內(nèi)信息人才和技術(shù)優(yōu)勢，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是地方高校圖書館應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，它可以使圖書館學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的職能得到進(jìn)一步延伸。在分析本館文獻(xiàn)信息、人才隊(duì)伍和現(xiàn)代化技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，整合校內(nèi)資源，組織科研團(tuán)隊(duì)密切關(guān)注山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主題，積極申報(bào)承擔(dān)項(xiàng)目，進(jìn)行集體攻關(guān)。幾年來先后承擔(dān)了山西省科技廳《山西不銹鋼競爭情報(bào)預(yù)警評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)證研究》軟科學(xué)項(xiàng)目、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦《基于數(shù)據(jù)挖掘的山西煤炭企業(yè)信息化研究》、《山西煤炭企業(yè)危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究》、《山西文化強(qiáng)省戰(zhàn)略研究》等項(xiàng)目，收到良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。四是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員關(guān)注重大研究項(xiàng)目。圖書館以申報(bào)高層面項(xiàng)目為目標(biāo)，目前承擔(dān)教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目《云計(jì)算在圖書館的應(yīng)用》和《基于技術(shù)融合的圖書館數(shù)字資源利用服務(wù)機(jī)制研究》等項(xiàng)目。

以科研項(xiàng)目為紐帶，拉動(dòng)全館科研水平的整體提升，加快科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性項(xiàng)目的產(chǎn)生，打造自己的特色和發(fā)展空間。圖書館科研項(xiàng)目的研發(fā)緊扣服務(wù)高校、服務(wù)社會(huì)主題，密切關(guān)注學(xué)校和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)重大需求和亟待解決的問題，2004年至今承擔(dān)科研項(xiàng)目14項(xiàng)，獲項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助158萬元，科研項(xiàng)目的研發(fā)，進(jìn)一步加快了學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)和信息資源管理科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

4 以情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的建設(shè)

學(xué)科本身是一個(gè)知識(shí)體系，學(xué)科是一種知識(shí)領(lǐng)域的劃分，是相對獨(dú)立和比較完善的知識(shí)體系，它是人們對知識(shí)對象進(jìn)行分類，以達(dá)到學(xué)習(xí)和傳播已有知識(shí)，探索和研究新知識(shí)的目的。

高等學(xué)校教育的結(jié)構(gòu)就是以學(xué)科為基礎(chǔ)的一種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的根本和核心，是高校辦學(xué)特色和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志［9］。學(xué)科建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)研究，同時(shí)也帶動(dòng)了圖書館學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

地方高校圖書館作為“文獻(xiàn)信息中心”和“學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”，在履行“保存”與“傳播”文獻(xiàn)信息的同時(shí)，根據(jù)教育部和學(xué)校的教學(xué)要求，開展文獻(xiàn)檢索課教學(xué)。20世紀(jì)80年代中期，高校圖書館面向全校開設(shè)了文獻(xiàn)檢索課，教學(xué)研究引起了人們的關(guān)注，20多年的教學(xué)與研究為學(xué)科建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。尤其是近年來，研究生的招聘與引進(jìn)，圖書館人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，圖書館也逐漸從簡單的文獻(xiàn)信息服務(wù)轉(zhuǎn)向知識(shí)利用與創(chuàng)新［10］，學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)正式列入議事日程。地方高校圖書館應(yīng)充分利用資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，以學(xué)科帶頭人為核心，以信息資源為平臺(tái)，以研究所（室）為基地，以科研團(tuán)隊(duì)為支撐，凝練學(xué)科方向，開展學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)拉動(dòng)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館遵循有所為、有所不為的原則，結(jié)合學(xué)校學(xué)科建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃和社會(huì)需求，開展情報(bào)學(xué)學(xué)科的建設(shè)，打造情報(bào)學(xué)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，集中有限資源進(jìn)行重點(diǎn)突破。2005年在學(xué)校的鼓勵(lì)與扶持下，組織了情報(bào)學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的申報(bào)并獲得國務(wù)院學(xué)位辦的批準(zhǔn)。隨后又參照學(xué)科體系要求，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，做好學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，努力使情報(bào)學(xué)學(xué)科形成自己的優(yōu)勢特色，提升學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力。

情報(bào)學(xué)學(xué)科有清晰的研究方向，有教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合，項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合，學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)相結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)了導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的合作精神，增強(qiáng)了學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的后勁。導(dǎo)師們先后承擔(dān)了《情報(bào)學(xué)研究生教育模式研究與創(chuàng)新》、《基于質(zhì)量管理的情報(bào)學(xué)研究生教育績效評價(jià)研究》、《經(jīng)濟(jì)信息檢索與利用對大學(xué)生綜合分析能力的培養(yǎng)與實(shí)踐》等3項(xiàng)省級研究生教育教改項(xiàng)目，項(xiàng)目研究匯聚了團(tuán)隊(duì)的智慧，培養(yǎng)了研究生的科研能力，促進(jìn)了情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)，帶動(dòng)了學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的建設(shè)。今后將以情報(bào)學(xué)學(xué)科為抓手，以科研團(tuán)隊(duì)為支撐，以學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)為重點(diǎn)，著力打造具有財(cái)經(jīng)特色和優(yōu)勢的情報(bào)學(xué)學(xué)科，尤其是以情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)和山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為研究內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)團(tuán)隊(duì)的合作精神，增強(qiáng)情報(bào)學(xué)學(xué)科的發(fā)展后勁和競爭力，帶動(dòng)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)。

5 以管理制度為保障，完善學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)

對于地方高校圖書館而言，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)術(shù)管理制度的核心是要客觀擺正圖書館在學(xué)校教學(xué)改革和科技創(chuàng)新體系中的位置，提高科學(xué)研究能力，完善學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)建設(shè)［11］。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。高校圖書館要保證學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的建設(shè)按照既定的計(jì)劃完成，必須要有完善的管理制度和有效的激勵(lì)約束機(jī)制［12］，這些制度包括學(xué)校和圖書館兩個(gè)層面。

在學(xué)校層面，先后制定出臺(tái)了《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)科研振興行動(dòng)計(jì)劃》、《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)科研管理辦法》、《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)與項(xiàng)目資助管理辦法》、《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》等一系列管理制度，實(shí)現(xiàn)了科研管理的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。學(xué)校還根據(jù)實(shí)際，不斷改進(jìn)和完善科研管理工作機(jī)制，并重新修訂了科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法，實(shí)行科研經(jīng)費(fèi)配套政策，即國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目為1：1配套，并給予項(xiàng)目主持人4萬元的科研補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)；省級項(xiàng)目給與項(xiàng)目主持人0.5萬元的科研補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)了館員科研工作的積極性，校級信息資源管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)完成學(xué)校的科研任務(wù)也能得到學(xué)校30萬元的經(jīng)費(fèi)支持。

在圖書館層面，配套制定了《圖書館專業(yè)人員聘任管理辦法》、《圖書館科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《圖書館考核評價(jià)辦法》等管理制度。主要是依據(jù)館員科研成果的大小來確定獎(jiǎng)勵(lì)，從而將個(gè)人目標(biāo)與圖書館總體目標(biāo)聯(lián)系起來，激發(fā)館員潛心研究，鼓勵(lì)館員合作。管理制度保障了學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的建設(shè)，營造了科學(xué)研究的良好氛圍。

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