陳江峰

(中國輕工工藝品進(jìn)出口商會，北京100021)

忽然收到徐雁學(xué)長的短信，驚悉朱天俊老師不幸因病仙逝，頓感悵然若失，心痛不已?；叵肫鸱N種往事，朱老師的音容笑貌和諄諄教誨不時(shí)涌上心頭。8月3日下午，我陪同徐學(xué)長及其在京實(shí)習(xí)的兩位研究生弟子張思瑤、朱琳前往老師府上吊唁，在遺像前深深地鞠躬致哀。

我是在1984年9月考入北京大學(xué)圖書館學(xué)系圖書館學(xué)專業(yè)的，但當(dāng)時(shí)實(shí)際上對于圖書館學(xué)專業(yè)并不了解多少(恐怕本系當(dāng)年象我這樣的學(xué)生一定不少)，所以，系里在開學(xué)之初的一項(xiàng)重要工作，就是組織新生進(jìn)行“專業(yè)思想教育”。在1984級的迎新會上，系領(lǐng)導(dǎo)和老教授們一一亮相，向我們介紹了圖書館學(xué)系的發(fā)展歷程、學(xué)科情況，甚至畢業(yè)后的工作去向等等，希望以此強(qiáng)化學(xué)生們的專業(yè)認(rèn)知和發(fā)展理想。在這個會上，我第一次聽聞了朱天俊教授的大名，留下了對他的初步印象——一位戴著眼鏡、帶著南方口音，并頗有風(fēng)度的學(xué)者。當(dāng)然在會上，我也記住了本系兩大名師的名字:王重民先生和劉國鈞先生。

朱老師當(dāng)時(shí)已擔(dān)任副系主任，主管教學(xué)管理工作，還帶碩士研究生，工作十分繁忙。北大的傳統(tǒng)是老教授盡管要帶研究生、要做學(xué)問，很是繁忙，但一定要抽出時(shí)間為本科生授課。因此，在大學(xué)二年級，我們有幸聽到了朱老師和他的學(xué)生王藝聯(lián)合為我們開設(shè)的“普通目錄學(xué)”課程。

能在課堂上聆聽朱老師這樣的名師親自授課，同學(xué)們著實(shí)感到欣喜。有些時(shí)不時(shí)逃點(diǎn)課的同學(xué)對這門課也不敢掉以輕心，每當(dāng)這門課開講的時(shí)間，大家都早早地來到教室，認(rèn)認(rèn)真真地聽講。究其原因，一則是朱老師的聲望令同學(xué)們敬佩，而其講課也是頗為吸引人，二則是王藝?yán)蠋煯?dāng)時(shí)擔(dān)任我們的班主任。因?yàn)橹炖蠋煂?shí)在太忙了，這門課的分論部分主要還是由王藝?yán)蠋熤髦v的。然而，朱老師那儒雅的風(fēng)度和氣質(zhì)、對專業(yè)知識深入淺出的闡述、帶有江蘇口音又充滿激情的講課還是給我們留下了深刻的印象。目錄學(xué)是圖書館學(xué)的支柱學(xué)科，也是深入科學(xué)門徑的基礎(chǔ)學(xué)科。朱老師講解的目錄學(xué)，突出闡述中國目錄學(xué)發(fā)展史中強(qiáng)調(diào)類聚、重視提要的傳統(tǒng)，將“辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流”的思想貫穿其中，強(qiáng)調(diào)目錄學(xué)是致用之學(xué)、是管窺學(xué)術(shù)門徑的重要基礎(chǔ)。為此，朱老師還專門在課后布置我們圍繞這一觀點(diǎn)寫一篇小論文以加深理解。

在當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)，由圖書館學(xué)系、中文系、歷史系、哲學(xué)系等系學(xué)生組成的學(xué)海社是很有影響的學(xué)生社團(tuán)。因?yàn)槭艿酵跤喙?、徐雁、趙旻、吳華、羅平等學(xué)長的影響，加之個人對中國傳統(tǒng)文化的興趣，我與張杰等同學(xué)積極參加學(xué)海社的組織工作。為了活躍社團(tuán)活動，我們策劃了“學(xué)海系列學(xué)術(shù)講座”，主要邀請北大和中國社會科學(xué)院的知名學(xué)者圍繞讀書治學(xué)、思想文化等方面舉辦講座。

那時(shí)的講座一般是在晚上舉行，演講者是不計(jì)報(bào)酬的，聽見者當(dāng)然也是免費(fèi)的。朱老師是學(xué)海社的導(dǎo)師，張杰同學(xué)又與朱老師同為江蘇如皋人，我們首先想到的邀請對象就是朱老師。

記得是在一個初夏的晚上，我們倆來到朱老師位于中關(guān)園的家里。老師和師母熱情把我們讓進(jìn)家門，又是倒水又是遞水果，讓我們倍感親切。當(dāng)朱老師聽說是邀請他為學(xué)生做講座時(shí)，當(dāng)即欣然答應(yīng)，更令我們興奮不已。朱老師談興甚濃，與我們談專業(yè)、談讀書、談學(xué)海社。他認(rèn)為圖書館學(xué)系的學(xué)生既要博覽群書，更要掌握讀書的門徑、熟悉工具書的使用、學(xué)會文獻(xiàn)檢索方法，應(yīng)該多讀“讀書之書”。他對學(xué)海社給予很高評價(jià)，認(rèn)為圖書館學(xué)系的同學(xué)聯(lián)合文史哲專業(yè)的同學(xué)搞這樣一個全校性學(xué)術(shù)社團(tuán)，既活躍了學(xué)術(shù)研究氛圍，又鍛煉了同學(xué)們的工作能力，很有意義。大學(xué)就是要多培養(yǎng)這樣全面發(fā)展的人才。他還希望我們要處理好社團(tuán)工作和個人學(xué)業(yè)的關(guān)系，努力做到兩不耽誤、互相促進(jìn)。

朱老師主講的關(guān)于目錄學(xué)與讀書治學(xué)主題的講座十分轟動，受到眾多本科生和研究生的歡迎。舉辦講座的教室中座無虛席，講座效果很好。學(xué)海社的影響也在象朱老師這樣一批學(xué)術(shù)顧問和知名學(xué)者的大力支持下而越來越大。朱老師的諄諄教誨，影響了我們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，也更加堅(jiān)定了我們搞好社團(tuán)的決心。

隨著與朱老師接觸的增多，我們對朱老師的了解越來越多，對朱老師的敬重也就更深一層。由于朱老師的豐富學(xué)養(yǎng)，更因?yàn)樗钠揭捉耍覀儗W(xué)生心中漸漸把他從一位令人敬畏的系領(lǐng)導(dǎo)變成了令人親近的良師。從朱老師身上，我看到了平正謙和、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、獎掖后學(xué)等令人欽佩的優(yōu)秀品格。這也正是朱老師令我們感到親近和敬佩的主要原因。

因?yàn)橹炖蠋煹慕陶d，增強(qiáng)了我對中國傳統(tǒng)文化，特別是圖書文化和目錄學(xué)的興趣，以至于做畢業(yè)論文的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了朱老師作為導(dǎo)師，撰寫他擬出的《試論正史藝文志的學(xué)術(shù)價(jià)值》一題。朱老師在開題時(shí)把我們選擇他為導(dǎo)師的幾位同學(xué)召集到家里，向我們詳細(xì)介紹了撰寫論文的規(guī)范和要求，并逐個題目向我們分別做了一一講解，提示如何分析前人的成果、查找資料的途徑、研究的要點(diǎn)等等。按照朱老師的指點(diǎn)，加上泡在圖書館查找資料到自己的苦思冥想，再到與同學(xué)和學(xué)長們的交流切磋，我終于完成了1.8萬字的畢業(yè)論文。當(dāng)朱老師審閱論文后僅修改了幾個錯別字并給予“優(yōu)”的評價(jià)時(shí)，我再一次深深感受到了老師給予的寬厚鼓勵和殷切希望。

朱老師的鼓勵，激發(fā)了我報(bào)考他“目錄學(xué)的理論與方法”方向研究生的希望，但人生多遺憾，由于努力不夠，名落孫山，沒能跟隨朱老師在專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。畢業(yè)后我被分配到了北京圖書館，但從事的是人事管理工作。后來隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的涌動調(diào)入外經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)，曾從事文獻(xiàn)資料工作，但最終還是轉(zhuǎn)到了行政管理崗位。雖然遠(yuǎn)離了專業(yè)，但老師的教誨卻是永遠(yuǎn)銘記在心，專業(yè)的精神也已深深地根植在個人的發(fā)展過程中。

回顧在北大圖書館學(xué)系的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和聆聽朱老師的教誨，我深深感到有兩個方面的重要影響:一是朱老師的教誨深化了我對圖書和讀書的熱愛。朱老師真不愧是一位名副其實(shí)的“書海導(dǎo)航師”。他的教誨，激勵我工作之余繼續(xù)在愛書、淘書、藏書、讀書之路上前行。記得我參與編寫的《中國讀書大辭典》在1993年5月北大校慶日于北大勺園舉辦新書品評會時(shí)，我很高興看到作為學(xué)術(shù)顧問的朱老師也應(yīng)邀出席，從他認(rèn)真的發(fā)言和殷切的期望中，再一次感受到他勉勵后學(xué)的拳拳之心。

另一個則是通過圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，特別是通過跟隨朱老師學(xué)習(xí)目錄學(xué)，以及跟隨其他老師學(xué)習(xí)圖書分類、文獻(xiàn)檢索等課程，掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，尋找到深入知識海洋的航線。在這里培養(yǎng)了開闊的視野和廣泛的興趣，也學(xué)到了觸類旁通、融會貫通和宏觀把握、微觀深入的方法，從而為勝任不同工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

作為學(xué)生，因?yàn)槊撾x了專業(yè)領(lǐng)域，總覺得愧對老師，希望在事業(yè)有成后再向老師報(bào)告。慚愧的是我畢業(yè)后忙于打拼事業(yè)而對老師的問候很少。但朱老師的音容笑貌和諄諄教誨總是時(shí)刻銘記在心。每每翻看朱老師題寫在我的畢業(yè)紀(jì)念冊上的畢業(yè)贈言，看到老師雋永的筆跡和殷切的勉勵，總覺得有一股暖流涌入心間，欣喜之情油然而生，雖然今后再也聽不到朱老師的教誨了，但您的精神永在!并將永遠(yuǎn)激勵我在工作崗位上踏實(shí)前行，尤其是在熱愛圖書的道路上繼續(xù)探尋。

〔1〕 王余光，徐雁主編.中國讀書大辭典［M］.南京:南京大學(xué)出版社，1993.5

〔2〕 徐雁.朱天俊:一位遠(yuǎn)去的書海導(dǎo)航師［M］北京:光明日報(bào)，2004.8.4