季海燕

【摘要】 本文主要談在外來務(wù)工家庭中通過親子游戲的方式來對孩子進(jìn)行規(guī)則意識的培養(yǎng)，指導(dǎo)外來務(wù)工家長有效的開展家庭教育是十分必要的。

【關(guān)鍵詞】 親子游戲 外來務(wù)工子女 規(guī)則意識

【中圖分類號】 G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0202-01

1 外來務(wù)工子女規(guī)則意識現(xiàn)狀

家庭是幼兒園的重要合作伙伴，家庭狀況與教育直接影響幼兒成長。父母的言行舉止，孩子都會去模仿，子女是家長的影子。在家庭日常生活習(xí)慣的規(guī)則意識直接影響到孩子。幼兒家庭教育中，親子教育的地位無法代替。外來務(wù)工家長由于工作忙碌，無暇照顧好孩子，任由孩子自由散漫，這樣在孩子的成長中就缺乏了規(guī)則意識的教育。他們對孩子的教育，只是片面地強(qiáng)調(diào)智力開發(fā)，對于情感的互動嚴(yán)重忽視。只顧自己的生意和工作賺錢，不顧及與孩子的情感交流，把幼兒放在幼兒園就為孩子多認(rèn)識了些文字，學(xué)會簡單算術(shù)，沒有時間考慮過和幼兒的游戲。外來務(wù)工家庭來自不同的地域、文化環(huán)境決定他們的教育意識不強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)家庭教育意識淡薄?？梢?，幼兒的成長與發(fā)展離不開家庭，外來幼兒家庭教育的滯后，突出表現(xiàn)在規(guī)則意識差，造成了外來幼兒在園中嚴(yán)重的缺乏規(guī)則意識。

福祿貝爾說：“游戲是兒童發(fā)展的最高階段，是人類發(fā)展的最高階段。游戲是幼兒的最愛，幼兒在游戲中“學(xué)習(xí)”，在游戲中“工作”。富有情趣的游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，在家庭內(nèi)父母與孩子之間也可以進(jìn)行的游戲活動，即親子游戲。親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，同時對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)起著非常重要的作用。所以，外來務(wù)工家長應(yīng)盡量抽出時間來陪孩子玩游戲，通過親子游戲來培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

2 在親子游戲中培養(yǎng)外來務(wù)工子女的規(guī)則意識

2.1 在勝敗中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

家長在和孩子玩游戲前，一定要講好游戲的規(guī)則。如玩“五子棋”前，家長要告訴孩子游戲是有規(guī)則：輸就是輸，贏就是贏，可不許耍賴，更不許哭鼻子。然后進(jìn)行游戲活動，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)輸了，說“這局不算，重新玩。”家長要明確地告訴孩子，“那不行，事先咱們已經(jīng)講好了規(guī)則，必須算數(shù)。這次你得承認(rèn)是我贏了，不然，下次媽媽可不會再和你玩了，因?yàn)槟悴蛔袷匾?guī)則?！焙⒆訒榱艘院筮€有得玩兒去遵守規(guī)則，這樣就讓孩子明白不管做什么事情都要遵守一定的規(guī)則。久而久之，在這種軟硬措施中，很好地強(qiáng)化了幼兒的規(guī)則意識。

2.2 冷處理不遷就孩子，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

外來務(wù)工子女在幼兒園的活動中，規(guī)則意識差，想干什么就干什么，常不由自主地游離活動。因此，外來務(wù)工的家長要多陪孩子進(jìn)行多種的游戲。在游戲中不遷就孩子，如果孩子出現(xiàn)又哭又喊的現(xiàn)象，就要冷處理。如，家長和孩子一起搭積木，在游戲結(jié)束后，各自的積木要自己裝進(jìn)袋子里，然后可以吃小甜點(diǎn)。如果孩子就為了吃甜點(diǎn)不收拾干凈，不給就哭鬧。家長要強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不收拾整齊是不能給吃的，不能遷就孩子，對哭鬧現(xiàn)象冷處理。目的是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

2.3 根據(jù)興趣吸引孩子，進(jìn)行規(guī)則意識教育

孩子都喜歡到爸爸媽媽的房間玩，并且像尋寶一樣翻抽屜。如孩子在翻家長東西，涉及到重要的東西，家長要鄭重的告訴孩子：進(jìn)入爸爸媽媽的房間需要敲門，而且不能隨便翻里面的東西，這是對別人的尊重，如果再隨意翻東西，爸爸媽媽將會懲罰你----不許看喜歡的動畫片。剛開始可能記不住。那么家長不要說，只是到了動畫片時間，關(guān)上了電視就夠了。目的是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，學(xué)會尊重他人。在教育孩子的過程中，很多父母常常因?yàn)樾能洝⑿奶酆⒆佣鵁o法堅(jiān)守自己制定的規(guī)則，這會導(dǎo)致孩子規(guī)則意識的缺失，對孩子的成長極為不利，一個不講規(guī)則的孩子，將來一定會對社會造成危害。

如，孩子們都喜歡當(dāng)小司機(jī)，針對這一興趣，選擇“我當(dāng)小司機(jī)”的游戲。游戲前，家長和孩子進(jìn)行親子游戲的模擬遵守交通規(guī)則、具體指導(dǎo)孩子遵守“紅燈停、綠燈行”。準(zhǔn)備一張小椅子，讓孩子當(dāng)司機(jī)，家長當(dāng)乘客。見到紅燈家長提醒“?！薄Ｗ尯⒆邮煜び螒蛞?guī)則。家長告訴孩子要去哪里，然后讓寶寶開車，在游戲中時快時慢的車速，提起寶寶的游戲興趣，重復(fù)相同的交通規(guī)則，有效地增加孩子對一些社會規(guī)則的認(rèn)識，培養(yǎng)自我控制能力和規(guī)則意識。

總之，家長經(jīng)常與孩子一起活動游戲，加強(qiáng)親子之間的交流，增強(qiáng)與孩子的身體、情感上的交流。抓住孩子的興趣愛好，因勢利導(dǎo)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，家長要學(xué)會冷處理，不要事事都遷就孩子，做錯了家長就要進(jìn)行批評教育。在親子游戲中，正確處理孩子受挫的心理，給孩子提供一個基本的社會游戲規(guī)則。規(guī)則意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長期地堅(jiān)持不懈。親子游戲、家園合作共同培養(yǎng)孩子成為一個守規(guī)則的人。

參考文獻(xiàn)

[1] “幼兒園管理中的信任研究”課題組.家長對幼兒園信任的調(diào)查研究.早期教育[J].2002（4）.10-12.

[2] 范小玲.親子活動中對父母教育行為指導(dǎo)的實(shí)踐與研究.寶山教研網(wǎng).2004-12-7.

[3] 閻水金.學(xué)前教育學(xué)[M].上海教育出版社.1998.

[4] 李生蘭.幼兒園與家庭社區(qū)合作共育的研究[M].華東師范大學(xué)出版社.2003.

[5] 龍迎建.增強(qiáng)家長開放活動的實(shí)效性.學(xué)前教育[J].2004（4）.30-31.