方琳

摘? 要：初中音樂的教育不僅十分有利于學生智力的發(fā)展，同時在學生德育教育方面也有著不言而喻的教育作用。音樂教育要融入思想教育和音樂藝術(shù)之中，依靠音樂自身的優(yōu)勢打動學生，感染學生，震撼學生?；诖?，本文從初中音樂教育與德育的認識出發(fā)，旨在于抓住音樂教學中滲透德育教育的契機，把握德育手段，融入到音樂教學形式中，最終通過音樂教育培養(yǎng)學生情感、完善德育、樹立良好榜樣。

關(guān)鍵詞：初中音樂;課堂教學;德育教育;相互結(jié)合

【中圖分類號】G623.951??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）12-0165-02

The marriage of music teaching and moral education in junior middle school

FANG Lin? （laobagang junior high school，jiaoxie Town，Hai'an City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Music education in junior middle school is not only conducive to the development of students' intelligence，but also plays an important role in students' moral education. Music education should be integrated into ideological education and music art，relying on the advantages of music itself to move students，infect students and shock students. Based on this，starting from the understanding of music education and moral education in junior middle school，this paper aims to seize the opportunity of infiltrating moral education in music teaching，grasp the means of moral education，integrate into the form of music teaching，and finally cultivate students' emotion，improve moral education and establish a good example through music education.

【Keywords】Junior high school music;Classroom teaching;Moral education;Mutual combination

美學是音樂教育的核心，它主要應用于人們的情感世界。思想的共鳴需要情感的影響，沒有情感基礎(chǔ)的思想道德教育只能是空洞的說教。然而音樂是情感的藝術(shù)音樂對人的情感的運動比其他藝術(shù)更為強烈，它能更直接地進入情感世界。

1.加強對初中音樂教育與德育的認識

（1）德育與音樂教學的關(guān)系

隨著社會的進步，音樂教育目標與道德教育目標逐漸在教學中轉(zhuǎn)為一致性。音樂是一種情感藝術(shù)，它生動地反映和影響著人們不確定的思想感情。如果沒有情感基礎(chǔ)，任何思想道德都只能成為空談，而音樂教育可以為德育培養(yǎng)良好的情感基礎(chǔ)。因此，音樂藝術(shù)本身的魅力，會給人以積極的精神力量，展現(xiàn)人的崇高理想和高尚道德。音樂與德育的關(guān)系伴隨著人類文明的出現(xiàn)，教學的滲透為音樂教學的過程中伴隨德育教育提供了一個可行的前提。

（2）音樂教育與道德教育結(jié)合的必要性

21世紀的音樂教育需要全面、高素質(zhì)的人才和熱情，音樂教育要發(fā)揮廣泛而深遠的作用，反映時代最強音。同時，音樂教育也是社會隨著時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展中學生正確的世界觀、人生觀和道德觀的教育，也有一些突破和挖掘，引導學生以審美的眼光面對這片浩瀚的音樂海洋師生之間相互溝通、相互學習，最終使學生達到中學音樂教育的目的。

2.抓住音樂教學中滲透德育教育的契機

音樂教學的前奏是課堂教學中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。新課程導入的任務是吸引學生關(guān)注新課程的主題和心境。它將為學生體驗音樂和表達音樂奠定基礎(chǔ)，進而為學生們做好心理準備和情感準備。初中音樂教師們在教學中，要抓住教學的時機，將德育教育融入音樂教學中，并根據(jù)教學的內(nèi)容，運用余情的方法營造音樂情境，從而感染學生。

例如，筆者在《同屬一個世界》的教學過程中，就將《讓世界充滿愛》這一首歌增添進了教學的內(nèi)容中。首先，筆者會先將《讓世界充滿愛》的創(chuàng)作背景以及歌手進行介紹，讓學生們通過了解背景與作者入手，從而再通過欣賞聆聽的方式理解歌曲的含義。進而為音樂教學中融入道德教育做好充分的準備。我播放了《讓世界充滿愛》這首歌，這首歌用溫暖的歌詞和曲調(diào)，能夠提醒學生們多為他人著想，給予他們更多的關(guān)心和愛。此外，深沉的敘事與和諧的交融，像春風一樣，營造出深沉的情感音樂場景，讓學生們莫名其妙的心靈受到震撼，完全沉浸在音樂情境中。這樣，筆者抓住教學的時機，將德育教育悄無聲息的融入進音樂教學的課堂中，幫助學生們在學習音樂的同時，接受德育教育內(nèi)容的滲透。

3.把握德育手段，融入到音樂教學形式中

音樂課堂教學不僅要提高學生的歌唱能力，更要讓學生在歌唱中感受生活，培養(yǎng)健康的審美情趣和積極的生活態(tài)度。對學生進行德育教學的重要手段是用情感唱歌，用情感表演，用情感參與實踐。初中音樂教師們需要通過對不同音樂形象的把握，用自己的熱情引導學生，感染學生，讓他們在不同的音樂中體驗不同的情感。因此，在具體的教學中，音樂教師們需要不斷把握德育教育的手段，將德育融入到音樂教學的形式中，幫助學生不斷成長。

例如，在《銀屏樂聲》的教學中，筆者通過四大名著的電視劇主題音樂，讓學生聽到不同音樂情感的表達。同時，鼓勵學生在大屏幕上觀看歌詞并演唱，用歌曲表達內(nèi)心感受，思考和討論音樂與原創(chuàng)作品的關(guān)系。接著，筆者根據(jù)學科的特殊性，積極引導學生參與生動有趣的活動，引導學生通過各種教學方法和實踐，激發(fā)學生的濃厚興趣。

4.利用音樂教育培養(yǎng)學生美好的情感

實施音樂教學過程需要教師有意識的使用教材當中的實際教學內(nèi)容來培養(yǎng)學生美好的情感。比如教材中，歷史題材的音樂作品就是進行德育教育的一項重要教學內(nèi)容，在歷史題材的音樂作品當中能夠更加真實的表達出中華民族的自尊自強、樂觀向上的精神，這些音樂作品能夠激發(fā)學生內(nèi)心最真實的感受，讓同學們的愛國之情、民族自信心和自豪感得到更好的培養(yǎng)。以初中音樂教學中的《保衛(wèi)黃河》這首曲子的學習為例，即便在正式開始學習之前同學們無法了解這首歌曲的具體背景，同學們試聽這首曲子的時候，也一定會被慷慨激昂的旋律所震撼。教學中我會給同學們找到一些與該歌曲的相關(guān)歷史資料，我深知學生在音樂課堂上學習說教式的歷史知識并不利于學生實際學習興趣的培養(yǎng)，所以我還找到了一些視頻影視資料，通過觀看視頻的形式讓同學們能夠更好地感受到這首歌曲當中表現(xiàn)出來的中國游擊隊員對于保衛(wèi)中國、保衛(wèi)黃河而戰(zhàn)的英雄氣概以及豪邁壯烈的精神，了解到這些音樂背景更有助于學生學習歌曲后激發(fā)自身對祖國的熱愛之情。而具體的教學當中，我們可以安排同學們在了解音樂背景、賞析音樂之后進行合唱，讓同學們站在合適的演唱位置上，可以是全班合唱，也可以是一小部分同學合唱，讓同學們把自己對這首歌曲的情感的理解更好地通過演唱的形式表現(xiàn)出來。

其次，不僅有一些歌曲可以激發(fā)學生的愛國主義情懷，那些能夠表現(xiàn)我國大好河山的美麗風光的歌曲也能有效地對學生進行德育教育，這些祖國的優(yōu)美風景讓同學們能夠激發(fā)自身對祖國大好河山的熱愛之情。以《長江之歌》的教學為例，雖然這是一首以抒情為主的進行曲，但是其旋律優(yōu)美，氣勢宏大，能夠通過不同的旋律演繹長江的波瀾壯闊以及曲折蜿蜒的宏偉景象。在課前引入的環(huán)節(jié)，我也會找到一些流行歌曲當中與長江主題相關(guān)的歌曲播放給學生，比如王力宏的歌曲《龍的傳人》，這首歌同學們耳熟能詳，在我播放前奏的時候，甚至有很多同學都能跟著音樂哼唱，作為課前導入是一個很好的選擇。音樂鑒賞的過程當中我也會給同學們播放長江的圖片，以聲形結(jié)合的形式讓同學們在歌曲當中切實體會到音樂中對長江的贊美，更是能激發(fā)學生自身生活在壯美祖國的自豪之情以及對祖國大好河山的熱愛之情。

5.利用音樂課來活動完善德育教育

課外活動也是音樂教學過程中非常重要的一個組成部分，更是教師進行學生德育教育的一個重要契機。相關(guān)的歌曲比賽的開展教師可以選擇不同的德育教育內(nèi)容制定不同的主題，比如親情、環(huán)保、愛國的主題等等，同學們可以以獨唱、合唱、歌伴舞等不同形式來參與到比賽當中，學生可根據(jù)不同主題自行選擇想要演繹的曲目，并且利用課余時間進行排練。不同的主題的歌曲在排練的過程中需要同學們反復的演唱，而這樣反復的過程更是能夠幫助同學們對歌詞的內(nèi)容和情感進行更加深入的理解，這也是一種間接進行德育教育的形式。而此外，課外的活動也包括組織同學們參與的一些公益活動，比如教師可以帶領(lǐng)同學們到福利院或敬老院中進行音樂的表演。這樣的表演帶有一定的公益性質(zhì)，目的是幫助學生在參與公益活動的過程中更好的養(yǎng)成奉獻的意識和精神。奉獻是中華民族的傳統(tǒng)美德，將傳統(tǒng)美的與日常生活和學習實踐結(jié)合在一起，通過歌曲演唱或其他的音樂表演形式，也能幫助學生形成良好的道德品質(zhì)。集體大合唱比賽也是對學生進行德育教育的一種有效形式，因為在合作的過程當中同學們需要貢獻每個人的力量才能完整的演繹出一首好的作品。通過這樣的集體活動可以更好地培養(yǎng)學生的集體意識和集體榮譽感，讓同學們真正認識到自己在集體當中發(fā)揮的重要價值，個人唱歌水平的提高無法帶動集體的發(fā)展，只有真正的重視集體的合作才能取得合唱比賽的成功。而各位教師在課堂教學之余，也可以帶領(lǐng)同學們開展一些簡單的課外活動，比如讓同學們選擇一些自己喜歡的歌曲，與其他人分享自己喜歡這首歌曲的原因等等，在課外活動當中實行更加有效率的德育教育。

6.通過音樂教育樹立良好的榜樣作用

榜樣會在學生的學習和成長中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。同學們的日常生活中處處都有音樂的存在，而音樂給同學們帶來的不僅是精神上的愉悅，音樂教育當中也有良好的榜樣存在，而在自然災害面前，我國的歌手、藝人們也沒有逃避，反而以身作則，用自己的力量幫助這個社會，幫助更多的人。有很多明星踴躍的捐款，為我國的發(fā)展貢獻自己的一份力量，還深情演繹了很多歌曲來用歌聲影響社會和公眾，這些歌手也在用自己的行動來表現(xiàn)自身對中國發(fā)展的應有的社會責任感，更是利用自己的形象來發(fā)表明星的號召力。而還有一些歌手的歌曲已經(jīng)被編入在初中音樂的教材當中深受很多學生的喜愛，這些歌曲的內(nèi)容積極，蘊含的情感和思想也非常豐富，一樣可以成為學生學習和成長的動力，這些歌手也可以成為學生的偶像和榜樣，用一言一行來影響社會的發(fā)展。明星有重要的榜樣作用，作為初中音樂教師更應該對此榜樣的力量進行良好的發(fā)掘，充分的發(fā)揮音樂課程的德育作用，讓學生能夠在教師的正確引導之下，學習明星身上積極向上的精神，幫助學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生接受潛移默化的良好教育，讓同學們能在榜樣的作用的引導之下更好地成長。

7.結(jié)語

總而言之，初中音樂教師們需要培養(yǎng)學生高尚的思想素質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)。在漫長的歷史發(fā)展中，古今中外的優(yōu)秀音樂作品為教師們的音樂教學提供了良好的基礎(chǔ)與良好的教學條件。筆者認為，音樂教師們有責任也有義務利用這些資源來凈化學生的思想，并且用音樂給學生創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境，在音樂教學中滲透德育，依托音樂自身的優(yōu)勢，打動學生，感染學生。

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