路可亞

摘 要： 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校體育教學(xué)呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的嶄新面貌，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。通過體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生智力與能力的同步發(fā)展，使之成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的開拓型人才。然而面對(duì)新課標(biāo)如何深化體育課堂教學(xué)改革，依據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)，找出創(chuàng)新教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神成為擺在每一個(gè)體育教育工作者面前的任務(wù)，作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過分析、研究、總結(jié)以探尋培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效方法。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 體育教學(xué) 創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的顯著標(biāo)志。江澤民同志在全國(guó)科技大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，“一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”，“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命”。江澤民同志的講話，對(duì)教師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提出明確要求。體育教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為重點(diǎn)列入教學(xué)體系中，把它融入平時(shí)的教學(xué)中，體育教師更應(yīng)該看清這一形勢(shì)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為重點(diǎn)列入教學(xué)體系中，把它融入平時(shí)的教學(xué)中，積極為創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)提供必要的動(dòng)力支持。因此，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)從以下幾方面入手。

一、體育教師要具有創(chuàng)新精神，精通所教知識(shí)。

首先教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探索；只有教師具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)；只有具有堅(jiān)定理想信念和優(yōu)良道德品質(zhì)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育和人格培養(yǎng)。其次，體育教師必須精通教育學(xué)的基本知識(shí)，熟悉體育課的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。系統(tǒng)地向?qū)W生傳授體育、衛(wèi)生和保健方面的知識(shí)。在體育課上，教師應(yīng)用簡(jiǎn)明扼要、生物形象和邏輯性強(qiáng)的語言進(jìn)行講解，這可以使學(xué)生受到感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上教師準(zhǔn)確、熟練、輕松而優(yōu)美的示范動(dòng)作，使學(xué)生躍躍欲試。

二、體育教師要為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的課堂氛圍。

體育課上教師講學(xué)生聽、教師示范學(xué)生跟著練、四列橫隊(duì)不許亂的不講民主的教學(xué)方法是扼殺學(xué)生創(chuàng)新能力的罪魁禍?zhǔn)?。要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師必須自覺積極地營(yíng)造和諧、寬松、民主的課堂氣氛，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，擺正教與學(xué)、師與生的位置，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如初一年級(jí)的各種拋擲實(shí)心球教材，其教學(xué)目標(biāo)是投擲時(shí)做到上下肢用力協(xié)調(diào)。在教學(xué)時(shí)，剛開始我放手讓學(xué)生自己選擇投擲方法，每位學(xué)生選擇一種方法并做出示范，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)后跟著模仿練習(xí)。這樣就能引起學(xué)生想象、創(chuàng)新，選擇與別的學(xué)生不同的投擲方法，通過練習(xí)各種方法，讓學(xué)生總結(jié)自己所選動(dòng)作的用力順序。最后，用總結(jié)出來的用力順序再重復(fù)各種投擲練習(xí)。一般說來，民主意識(shí)強(qiáng)的老師，往往把自己擺在與學(xué)生平等的位置上，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的興趣和習(xí)慣。對(duì)不同程度的學(xué)生給予不同的練習(xí)要求；對(duì)于那些較難的問題和練習(xí)，允許學(xué)生間討論和幫助，也允許學(xué)生對(duì)答案的回答不拘泥于某一定向結(jié)論，幫助學(xué)生積極地尋求多元的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)。

三、體育教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

創(chuàng)造活動(dòng)是一種高級(jí)的腦力勞動(dòng)。在教學(xué)中教師要善于提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。提出的問題，應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以是實(shí)際問題，也可以是理論問題。其方法可以從客觀實(shí)際與學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生自主解決問題；也可以結(jié)合動(dòng)作技術(shù)技能要點(diǎn)，使學(xué)生通過積極思維，提出新穎的創(chuàng)見，提出新的解決問題的有效途徑。例如我在教學(xué)分腿騰越山羊時(shí)，學(xué)生在騰空時(shí)出現(xiàn)腿伸不直這一錯(cuò)誤動(dòng)作。首先，在我請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，已學(xué)過哪些壓腿動(dòng)作，根據(jù)所學(xué)過的、見到過的，開動(dòng)腦筋，并提出根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地器材創(chuàng)造性地對(duì)這類問題加以改正。結(jié)果各小組在認(rèn)真討論后經(jīng)過匯集，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不完成了左右大分腿壓腿練習(xí)、原地跳起空中分腿、地上俯撐—蹬地?cái)[腿—分腿曲髖—推手成分腿站立、跳人馬等。這種方法只是采用了不同教學(xué)手段，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生練習(xí)情緒高漲，教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

四、體育教師要改革教學(xué)組織模式，改進(jìn)體育教具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

比如，在技巧復(fù)習(xí)課中，可以采用讓學(xué)生自編組合動(dòng)作練習(xí)的方法，一改過去學(xué)生按照教師編定的組合方式或者按教材規(guī)定的組合方式進(jìn)行練習(xí)的狀況。學(xué)生創(chuàng)造性地把所學(xué)單個(gè)技巧動(dòng)作，經(jīng)過反復(fù)設(shè)計(jì)串聯(lián)，編排出多種新穎而巧妙的組合練習(xí)。這種教學(xué)方法使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，還表現(xiàn)在對(duì)體育教具及場(chǎng)地等看似不起眼的“細(xì)微”之處。比如我曾經(jīng)在一堂公開課上用一張報(bào)紙貫穿了全課，用一張報(bào)紙做了準(zhǔn)備活動(dòng)，如往返跑、投擲練習(xí)、放松練習(xí)等。練習(xí)過程中還讓學(xué)生主動(dòng)思考一張紙到底還有多少用途，立即激發(fā)了學(xué)生的興趣，思維自然活躍起來，許多新穎的想法自然涌出。最后學(xué)生在得到身體鍛煉的同時(shí)，創(chuàng)新思維方式得到鍛煉。通過充分發(fā)揮體育教具的效能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。又比如我曾經(jīng)就中考體育的三個(gè)田徑項(xiàng)目的枯燥性思考創(chuàng)新。最后決定，通過變換場(chǎng)地啟發(fā)學(xué)生思維及鍛煉積極性。通過一個(gè)圓形場(chǎng)地把跑、跳、投三項(xiàng)基本素質(zhì)訓(xùn)練完美結(jié)合。學(xué)生積極性得到提高，鍛煉效果得到大大改善。

總之，體育教師不僅要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，還要為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的課堂氛圍，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生想象、思考、討論、研究、創(chuàng)造、創(chuàng)新，使他們產(chǎn)生不斷活動(dòng)的欲望，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。