徐鴻

摘 要：大學生責任觀教育是大學生思想政治教育的重要方面。高校責任觀教育的指導原則是大學生責任觀教育應(yīng)遵循和依據(jù)的準則，我們應(yīng)正視當前大學生責任觀教育規(guī)律性特點，把握責任觀教育的時代性，積極探索新形勢下大學生責任觀教育的指導原則。

關(guān)鍵詞：高校；責任觀教育；指導原則

高校責任觀教育的指導原則是大學生責任觀教育應(yīng)遵循和依據(jù)的準則，規(guī)定著大學生責任觀教育工作的方向，在大學生責任觀教育中居于重要的指導地位。它是黨和國家根據(jù)面臨的形勢任務(wù)與國家政治、經(jīng)濟社會發(fā)展對大學生素質(zhì)提出的要求而確定的，是大學生責任觀教育的依據(jù)。大學生責任觀教育是大學生思想政治教育的重要方面。《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）文件中明確指出，加強和改進大學生思想政治教育的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、大學生的責任觀教育應(yīng)和大學生的時代任務(wù)緊密結(jié)合

著眼于全面建成小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，黨的十八大報告對推進中國特色社會主義事業(yè)作出經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局。五位一體總布局代表了人民群眾的根本利益和共同愿望，也是大學生應(yīng)肩負起的歷史重任。牢牢把握五位一體總布局，就一定能推動當代中國全面發(fā)展進步，使中國特色社會主義更加生機勃勃。在責任觀教育中，要把大學生對中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)任務(wù)和在校學習成長結(jié)合起來。教學過程中，要緊跟時代步伐，合理安排教學內(nèi)容，把對大學生當前責任和未來責任的教育結(jié)合起來，把對大學生自我責任觀、社會責任觀、生態(tài)責任觀的構(gòu)建融入到經(jīng)濟建設(shè)責任、政治建設(shè)責任、文化建設(shè)責任、社會建設(shè)責任、生態(tài)文明建設(shè)責任中去，充分體現(xiàn)大學生責任觀教育的時代性特點。

二、樹立正確價值導向，教會學生處理責任關(guān)系問題

大學生已經(jīng)具備了公民權(quán)利和公民意識，是責任主體，同時具有多元的價值觀念和價值判斷標準。對大學生實施責任公民教育，提倡什么、反對什么、禁止什么，必須堅持正確的價值導向，引導大學生正確認識和處理個人利益、個人需求與社會責任，社會權(quán)利與義務(wù)之間的相互關(guān)系，把堅持集體主義原則，正確處理好個人、集體、國家利益的關(guān)系，作為責任觀教育的主導價值要求。引導大學生建立理性批判思維，使當代大學生面對自己和他人、家庭與集體、國家與社會、人類與自然的關(guān)系時，能做出正確的思想價值判斷和行為選擇。大學生有一種習慣于對事物提出批判的思維方式和態(tài)度傾向，敢于對問題提出自己的見解與觀點，對此我們應(yīng)該給予贊賞和理解。而從另一方面看，雖然隨著年齡增長，大學生心理日漸趨于成熟，但他們畢竟還具有青春期所特有的叛逆心理，特別容易注意到一些負面的東西，因此他們對事物的批判往往停留在單純的批評和情緒的宣泄上，經(jīng)常會出現(xiàn)過激或偏頗的情況，不夠深入和系統(tǒng)。因此，高校要對他們批判思維的養(yǎng)成進行科學引導，以不斷提高大學生的邏輯思維能力，引導其正確處理面臨的各種責任關(guān)系問題。

三、堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合

我國傳統(tǒng)文化一直重視責任觀的教育，時代的發(fā)展也給責任觀教育提出了新要求。中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德是我國的生命之魂，在當前的市場經(jīng)濟條件下，除了用現(xiàn)代的愛國主義、共產(chǎn)主義的道德觀念教育大學生外，加強中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育必不可少。要引導大學生“以史為鑒”，通過各種途徑和方式，積極借助微博、飛信等新興媒體，引導他們熟悉中國歷史，引導他們熟知中國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下為實現(xiàn)中華民族偉大復興所付出的重大犧牲和艱難奮斗歷程，幫助他們樹立正確的歷史觀、社會觀和政治觀，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

四、堅持責任觀教育與社會實踐相結(jié)合

造成我國大學生在責任觀教育方面知、信、行分離的一個重要原因，就是理論缺乏內(nèi)化和實踐的檢驗。因此我們既要重視課堂教育，又要注重引導大學生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。從本質(zhì)來看，大學生責任觀的培養(yǎng)作為一種對道德和社會規(guī)范認同與接受的過程，對個體生命而言，就是一種心智模式的提升，人生智慧的陶冶，主體性人格的形成，個體生命的健康成長。要以活動為載體，組織大學生積極參加各種類型的社會實踐活動。