李書(shū)香

摘 要：對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)中職生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查分析表明，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的中職生創(chuàng)業(yè)意識(shí)普遍較強(qiáng)烈。本文根據(jù)調(diào)查結(jié)果，探討了涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)中職生創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑。

關(guān)鍵詞：涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)；中職生；創(chuàng)業(yè)教育

一、在校生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查及分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集到我校歷屆涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本信息共258例，其中自主創(chuàng)業(yè)的78例。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)QQ、電話及面談等形式，與自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生78人進(jìn)行了溝通，主要了解他們對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)所必須具備的知識(shí)、能力及素質(zhì)的看法。結(jié)果如下：（1）你對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有什么看法？——78人中有53人回答“創(chuàng)業(yè)前景廣闊，特別現(xiàn)在提倡綠色產(chǎn)品，農(nóng)副產(chǎn)品己深得人們的喜愛(ài)”；（2）你認(rèn)為涉農(nóng)自主創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)具備的知識(shí)是什么？——78人中有63人回答“管理知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)”；（3）你認(rèn)為涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)具備什么素質(zhì)？——78人中有61人回答“誠(chéng)信、自信和吃苦”；（4）涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最大的阻礙是什么？——78人中有56人回答“中職生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家里的長(zhǎng)輩希望我們有一個(gè)體面的職業(yè)，所以我們?cè)诩腋氵@些農(nóng)副產(chǎn)品得不到家長(zhǎng)和親戚的支持”。

對(duì)自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查，可以得出以下結(jié)論：（1）涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)中職畢業(yè)生起點(diǎn)偏低，但只要正確運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，找準(zhǔn)突破口，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，不僅能自主創(chuàng)業(yè)，也能實(shí)現(xiàn)“學(xué)一技之長(zhǎng)撐一片藍(lán)天”的培養(yǎng)目標(biāo)。（2）涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)中職畢業(yè)生大都在一線崗位工作過(guò)，觀念務(wù)實(shí)，心態(tài)較好，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能感受到微小成績(jī)帶來(lái)的成就感與快樂(lè)感，不會(huì)好高騖遠(yuǎn)，以創(chuàng)辦小型農(nóng)場(chǎng)為主，發(fā)展較穩(wěn)鍵。（3）涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)中職生畢業(yè)生年齡偏小，通常在二十歲以前進(jìn)入社會(huì)打拼，他們可塑性強(qiáng)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)起步較早，和同齡人相比優(yōu)勢(shì)非常明顯。（4）涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的中職畢業(yè)生普遍感覺(jué)到，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最欠缺的是“專(zhuān)業(yè)能力之外的能力”，包括創(chuàng)新思維能力、人際交往及溝通能力、自我約束管理能力和應(yīng)變能力等。（5）由于涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)主要經(jīng)營(yíng)的是農(nóng)副產(chǎn)品，如養(yǎng)雞、養(yǎng)牛、養(yǎng)魚(yú)等，家長(zhǎng)和親朋好友不看好，風(fēng)險(xiǎn)也大，得不到支持，這是涉農(nóng)類(lèi)中職生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)阻礙。

二、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)中職生創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑

1.對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)中職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

首先，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育校園文化氛圍，利用各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，大力宣傳本地或本校成功的創(chuàng)業(yè)事跡，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生親近感。

其次，創(chuàng)業(yè)教育要滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，可用創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教程專(zhuān)門(mén)進(jìn)行培訓(xùn)。下圖是我校對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的校本簡(jiǎn)明教程，具體內(nèi)容用以下流程圖來(lái)表示：

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最后，舉辦各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。我校在每年的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中，邀請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)的校友回學(xué)校做創(chuàng)業(yè)報(bào)告，與學(xué)生面對(duì)面分享成功的喜悅，同時(shí)讓學(xué)生提前感悟創(chuàng)業(yè)，從中受到啟發(fā)，得到創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。

2.創(chuàng)業(yè)教育以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)業(yè)核心技能

（1）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，突出實(shí)踐操作和技能的培養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極實(shí)施行為導(dǎo)向教學(xué)模式，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以項(xiàng)目或任務(wù)等引領(lǐng)、激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生真正將技能學(xué)到手。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的興趣，保持強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如學(xué)校每年都組織各種專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)金以示鼓勵(lì)。（3）注重社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)以致用和適應(yīng)社會(huì)的能力。我校非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，利用假期實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、校內(nèi)模擬等機(jī)會(huì)，讓學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)的適應(yīng)能力。

3.讓學(xué)生掌握相應(yīng)的法律法規(guī)

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，必須了解和遵守有關(guān)法律法規(guī)，以確保自身和他人的利益沒(méi)有受到侵害。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律主要包括專(zhuān)利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、勞動(dòng)法等。

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時(shí)也應(yīng)注意倫理問(wèn)題，包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關(guān)者之間的倫理問(wèn)題等。

4.爭(zhēng)取社會(huì)及親友的支持，以鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

為鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校以訪談或座談的方式使涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的家屬和親友對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。也可利用校友和社會(huì)等方面的支持，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，用來(lái)幫助和解決學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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