脫利鋒

摘要：隨著新課程改革的逐步深入，中學(xué)教學(xué)中各個科目不論是在教學(xué)方法方式上還是教師教學(xué)觀念上都有了較大的改觀。在這種形式下，我們中學(xué)體育教師也應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展更新自己的教育教學(xué)觀念，提高自己的自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高。本文是筆者從實(shí)際教學(xué)出發(fā)研究現(xiàn)形勢下我們中學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；教師素質(zhì)

新課程改革已經(jīng)滲透到各個學(xué)科，我們中學(xué)體育教師也應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，緊跟改革的步伐，努力提高自己的個人素質(zhì)，從教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方式等方面下手，更新自己的教學(xué)觀念，有效提高我們的體育教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)水平和教育事業(yè)的發(fā)展，知識的更新，體育教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生變化，由過去側(cè)重掌握運(yùn)動技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)知識理論的學(xué)習(xí)，向知識結(jié)構(gòu)合理，并具備較高能力的“智能型”過渡。面對當(dāng)前教育改革的浪潮，學(xué)校體育將注重使學(xué)生學(xué)會鍛煉，學(xué)會評價，學(xué)會改進(jìn)自我健身的能力，所以體育教師應(yīng)在轉(zhuǎn)變更新體育觀念的同時，必須不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)大本學(xué)科知識面及體育邊緣學(xué)科的知識面，對不同項(xiàng)目的歷史沿革，不同學(xué)派、流派的論點(diǎn)和技術(shù)風(fēng)格，國際現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢都要融會貫通，獲得先進(jìn)的技術(shù)知識、方法和技能。具體在教學(xué)中，我們體育教師主要應(yīng)提高以下幾方面的素質(zhì)。

一、更新自己的教學(xué)能力

體育教學(xué)在中學(xué)教學(xué)中越來越受到重視。我們的體育教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握體育知識，學(xué)會正確的運(yùn)動技巧，同時還要使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，保持一個健康的身體狀態(tài)。這是我們學(xué)生有效開展文化學(xué)習(xí)的前提。因此，我們體育教師要對自己的教學(xué)有足夠的重視，大力研究體育教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力。筆者認(rèn)為，作為一名中學(xué)體育教師應(yīng)對田徑、球類、體操等各大體育項(xiàng)目都有較深的了解與能力。只有這樣，我們在教學(xué)時才能滿足不同學(xué)生的需求，最大限度地提高我們的教學(xué)能力，使每一個學(xué)生都能在找到自己的興趣點(diǎn)，都能夠在體育學(xué)習(xí)中得到鍛煉。其次，體育教師在掌握基本技能的同時，還要有較強(qiáng)的教學(xué)駕馭能力。要能夠靈活地處理教學(xué)過程中發(fā)生的各種突發(fā)事件，并能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與體育鍛煉，這也是體育教師良好教學(xué)能力的體現(xiàn)。另外，在教學(xué)中，體育教師還必須具有對學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力，善于觀察了解學(xué)生行為和鍛煉情況并迅速分析判斷的能力，具有保護(hù)幫助，糾正錯誤，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力等等。

二、體育教師應(yīng)具備健康的身體條件

體育教學(xué)的一個目的就是為了促進(jìn)學(xué)生健康身體條件的形成與保持。因此，我們體育教師首先就應(yīng)該具有一個健康的身體條件，為學(xué)生做好表率作用，這也有利于我們在教學(xué)過程中有效地對學(xué)生加以引導(dǎo)。教師健康的身體條件無形中會對學(xué)生產(chǎn)生心理上的影響從而使學(xué)生能夠“親其師信其道”。健康的身體條件不僅僅是要具有優(yōu)美的體態(tài)還要有良好的心理素質(zhì)、易于溝通的性格以及堅(jiān)定的意志力等。體育教學(xué)中，教師的表率性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他學(xué)科，因此，體育教師一定要不斷增強(qiáng)自身的身體條件，利用自身優(yōu)勢吸引學(xué)生積極主動地參與到體育鍛煉中來。這樣不僅可以有效提高我們的教學(xué)效率還有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的鍛煉心理，使學(xué)生對某些運(yùn)動項(xiàng)目感興趣，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中主動鍛煉身體。

三、體育教師要具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

學(xué)校的教育工作本是一個整體。良好教育的開展需要學(xué)校各個部門各個學(xué)科的大力支持才行。體育教師在教學(xué)過程中也應(yīng)注重爭取學(xué)校各個部門的大力支持。體育教師要注重與學(xué)校辦公室、學(xué)生會、校團(tuán)委、班主任等保持密切的聯(lián)系，在開展工作的同時與各個部門協(xié)調(diào)好，爭取各個部門的配合。這也是學(xué)校在開展體育活動時需要體育教師最應(yīng)該具有的素質(zhì)。體育教師良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是在學(xué)校建設(shè)良好體育氛圍的保證，是學(xué)校整體建設(shè)的重要保障。同時，各體育教師之間還應(yīng)注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)時協(xié)調(diào)好場地、器材、課程安排等內(nèi)容，避免在教學(xué)過程中發(fā)生不必要的麻煩，保證體育教學(xué)的有序開展。體育教師之間要加強(qiáng)溝通合作，對學(xué)校的體育教學(xué)科研工作有較好的促進(jìn)作用。總之，體育教師的工作不能僅僅局限在自己的教學(xué)中，要加強(qiáng)與各個環(huán)節(jié)各個部門涉及到的人員的協(xié)作，這也是為了學(xué)校整體發(fā)展。

四、體育教師要具有認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度

眾所周知，體育教學(xué)大部分屬于課外教學(xué)。體育教師在教學(xué)過程中，需要做大量的示范動作以及起帶頭作用。因此，體育教師在教學(xué)過程中，切忌偷懶，放任學(xué)生自由活動，把體育課上成課外自習(xí)課，這樣許多學(xué)生都會放棄鍛煉的機(jī)會。體育教師應(yīng)具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，從自身出發(fā)嚴(yán)格要求自己。倘若體育教師在教學(xué)過程中，總是敷衍，那么體育教學(xué)又怎能稱之為“教學(xué)”，并且教師這種消極的精神也會給學(xué)生帶來不良的心理影響，學(xué)生會在不知不覺中偷懶，從而不能形成良好的鍛煉意識，體育教學(xué)就不能起到應(yīng)有的教育作用。

五、體育教師應(yīng)具有一定的創(chuàng)新能力

每一名教師在教學(xué)過程中都會遇到這樣那樣的問題，體育教學(xué)更是如此。作為一名體育教師應(yīng)具有快速分析問題，解決問題的能力。從已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新出更適合學(xué)生的教學(xué)模式方法，從而有效提高我們的教學(xué)效率。體育教師具有了創(chuàng)新精神就能夠在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)造出獨(dú)特新穎的教學(xué)方式方法，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，最大限度地利用教學(xué)器材，使學(xué)生能夠快速地掌握運(yùn)動技能。同時，體育教師的創(chuàng)新能力還能夠體現(xiàn)在教學(xué)科研中。體育教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、探討教學(xué)思想的同時，能立足于本校本班的實(shí)際情況，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，主動自覺地投入到教學(xué)科研中，通過探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式和教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代中學(xué)體育教師的一專多能、一才多用真正體現(xiàn)出了現(xiàn)代中學(xué)體育教師素質(zhì)的時代性。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，體育教師還需不斷學(xué)習(xí)和提高自身修養(yǎng)，以期能夠真正走在時代教育的前列。現(xiàn)代中學(xué)體育教師不再是一個只會說不會做，只會教不會說的那一類型人了，而是一個身兼說、教、做，能夠一專多能、一才多用的復(fù)合型人才。在我國學(xué)校體育快速發(fā)展的今天，不斷提高體育教師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，對于加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高體育師資隊(duì)伍的質(zhì)量，保證學(xué)校體育工作健康發(fā)展等都具有重要意義。

【責(zé)編 金 東】