孫靖

班主任是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，是聯(lián)系學(xué)生與家長(zhǎng)的紐帶和橋梁。新時(shí)期教育的發(fā)展對(duì)班主任提出了許多新的要求，也使班主任面臨許多新的挑戰(zhàn)。本文中，筆者將就如何提升班主任管理水平，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。

一、學(xué)習(xí)中求進(jìn)步、促發(fā)展

為什么要把學(xué)習(xí)放在首位？因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，而時(shí)代的發(fā)展對(duì)班主任的要求更是越來(lái)越高，所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”。班主任要加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、黨和國(guó)家的教育方針政策法規(guī)以及相關(guān)文件，堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。如果我們跟不上教育的步伐，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)和方法去教學(xué)生，就會(huì)感到力不從心。如今的學(xué)生思維敏捷，求知欲旺盛，知識(shí)更新迅速，因而教師的專業(yè)知識(shí)更新的周期也越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)會(huì)面臨知識(shí)危機(jī)。所以，班主任要不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)。教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。而今，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革，我們很需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。每位班主任都要不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，才能緊跟時(shí)代的步伐，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴?！疤?yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，我們的教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新拓展和充實(shí)提高。

二、工作中求勤奮、樹(shù)威信

當(dāng)前，不少班主任都慨嘆，現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在難管難教，不把老師放在眼里。造成這種怪現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為是班主任本人缺乏威信所致。威信是班主任在教育教學(xué)中具有的使學(xué)生感到威嚴(yán)而信服的精神感召力。威信源于何方？

1.豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)?！爸R(shí)就是力量”，擁有豐厚的知識(shí)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。一個(gè)知識(shí)豐厚、個(gè)性成熟的班主任，“傳道”幽默生動(dòng)，“授業(yè)”旁征博引，“解惑”頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)如沐春風(fēng)，接受指點(diǎn)時(shí)會(huì)心悅誠(chéng)服，還會(huì)學(xué)到書(shū)本以外的許多知識(shí)，能不“信其道”而“親其師”嗎？

2.高尚的師德風(fēng)范。育人比教書(shū)更重要。唯有情趣高尚的班主任才能培養(yǎng)出品德高尚的學(xué)生。因此，班主任要“讀高品味書(shū)，做高品位人”，時(shí)時(shí)用自己積極的工作態(tài)度及人格風(fēng)范感召學(xué)生，塑造學(xué)生健全的人格，從而得到學(xué)生的尊重，享有崇高的威信。

3.和諧的師生關(guān)系。教育改革家魏書(shū)生與學(xué)生的關(guān)系非常融洽，為我們做出了表率。任何一個(gè)學(xué)生都愿意和老師親近，同老師交朋友，并強(qiáng)烈期待著老師的關(guān)愛(ài)。作為班主任應(yīng)以平等的愛(ài)喚起學(xué)生的尊師情感，努力在學(xué)生心目中樹(shù)立威信?？傊?，只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，充分尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，才能成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生信服的班主任。

三、協(xié)作中求配合、促團(tuán)結(jié)

俗話說(shuō)：“三人同心，黃土成金?！卑嘀魅问且粋€(gè)班級(jí)任課教師中的核心人物，必須把所有的任課教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，讓大家同心同德、心情舒暢地做好本職工作。班主任的工作不能單打獨(dú)斗，必須與任課教師協(xié)調(diào)一致才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才能造就素質(zhì)全面的人才。因此，班主任要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同志，要有凝聚力和向心力；要胸襟寬闊，學(xué)會(huì)包容；要平等待人，將心比心、以心換心；要摒棄私心，有“如煙往事懼忘卻，心底無(wú)私天地寬”的胸懷，力爭(zhēng)達(dá)到先公后私、公而忘私的境界。

四、教學(xué)中求藝術(shù)、重方法

要使教學(xué)真正成為藝術(shù)，班主任就得好好研究學(xué)生。學(xué)生不但需要知識(shí)，更需要理解和尊重，需要肯定和激勵(lì)。具體到每一個(gè)學(xué)生，他們各自需要什么，班主任應(yīng)多觀察、多了解，與學(xué)生進(jìn)行密切接觸和交流。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的教師?！辈煌涀约涸?jīng)是孩子，才會(huì)理解孩子；理解孩子，愛(ài)才會(huì)具體而豐富，才會(huì)無(wú)處不在，才會(huì)使師生之間、學(xué)生之間充滿溫馨。理解孩子、尊重孩子的課堂才會(huì)有民主，才會(huì)充滿情趣，老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案才能得以順利實(shí)施，學(xué)生的潛能才能被極大地激發(fā)出來(lái)。

有人說(shuō)，批評(píng)是一門藝術(shù)，批評(píng)的過(guò)程要講究策略、注重方法，讓批評(píng)的過(guò)程變成教育的過(guò)程。班主任批評(píng)學(xué)生已成為最司空見(jiàn)慣的事，但“多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)”還遠(yuǎn)未成為班主任的實(shí)際行動(dòng)，那么用什么方法批評(píng)學(xué)生才是真正講究藝術(shù)呢？

第一，要尊重學(xué)生。十個(gè)手指有長(zhǎng)短，學(xué)生學(xué)習(xí)能力也各有差異，班主任應(yīng)從學(xué)困生身上發(fā)現(xiàn)最美好的東西，用放大鏡看他們的“閃光點(diǎn)”和進(jìn)步。如果班主任只會(huì)居高臨下、盛氣凌人，學(xué)生是難以接受的。

第二，要認(rèn)真調(diào)查研究。班主任批評(píng)學(xué)生必須言之有據(jù)，不了解事情的真相就簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生施以批評(píng)，往往會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。

第三，要注重方式方法。教育學(xué)生時(shí)應(yīng)采用科學(xué)的方法，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，善待學(xué)生的缺點(diǎn)，我們的教育就能達(dá)到一個(gè)新境界。

班主任工作是辛苦而瑣碎的，常規(guī)工作要做實(shí)做細(xì)，教育的方法需要改進(jìn)，批評(píng)的藝術(shù)需要摸索。希望每一位班主任都能平等對(duì)待學(xué)生，尊重每一個(gè)鮮活的生命，在崗位上多一份責(zé)任、多一份愛(ài)心、多一奉獻(xiàn)、多一份執(zhí)著。只有自己心中擁有太陽(yáng)，才能給學(xué)生以陽(yáng)光；只有掌握了愛(ài)的藝術(shù)，才能澆灌出燦爛的希望之花。

（責(zé)任編輯 趙永玲）