趙婧

在中國，每100個人里大約有6個閱讀障礙患者，全國有將近1億人正受著閱讀障礙的困擾。閱讀障礙患者也許就在我們身邊，或者我們自己就患有閱讀障礙。不過，別急著對號入座，先讓我們來看看什么是閱讀障礙。

什么是閱讀障礙

從字面上理解，閱讀障礙就是閱讀出問題了。具體點說，就是閱讀理解、a漢字辨認(rèn)、朗讀以及所有須要閱讀參與的作業(yè)能力都比同齡人差，而且這還不是因為智力低、視力不好或者學(xué)歷不高導(dǎo)致的。它可能是后天的不幸導(dǎo)致的，也可能是父母遺傳的。對于這兩種情況，分別對應(yīng)著不同的學(xué)術(shù)名，即“獲得性閱讀障礙”和“發(fā)展性閱讀障礙”。

獲得性閱讀障礙是指由腦損傷帶來的誦讀困難。人腦的不同區(qū)域?qū)?yīng)著不同的功能，其中與言語能力關(guān)系緊密的腦區(qū)主要有兩個，分別是位于前腦的布洛卡運動言語區(qū)和位于后腦的威爾尼克感覺言語區(qū)，如果這兩塊“圣地”被侵害，我們的聽說能力就會受損。除此之外，高級功能聚集之地——前額葉，或與閱讀功能有關(guān)的其他腦區(qū)的損傷，以及相關(guān)腦區(qū)間的神經(jīng)連接異常等都會引起類似的不良后果。

發(fā)展性閱讀障礙更傾向于由先天遺傳機制所造成的言語功能缺陷，如DNA某些特殊片段的不完全表達(dá)導(dǎo)致的個體言語發(fā)展的滯后。

有人可能會說：“我平時話少，也不太喜歡看書，就算閱讀障礙了，我的世界也不會受影響。”很抱歉地告訴你：“你錯了！”閱讀不僅僅指讀書、說話、看文字，我們的日常生活中也時刻充斥著閱讀活動：等公交地鐵時看幾眼路邊廣告，上班閑暇時閱覽網(wǎng)頁新聞，和同學(xué)、同事、朋友短信、QQ、MSN等等都需要閱讀。如果閱讀障礙了，那生活之艱辛不敢想象。

閱讀障礙患者眼中的世界

根據(jù)不同的癥狀特點，閱讀障礙患者可以劃分出不同的亞類型。在這里給大家介紹其中的一類，視覺型閱讀障礙患者，他們眼中的世界可以用兩個關(guān)鍵詞來形容——“曲線美”和“半邊天”。

一行原本很整齊很普通的字，看上去就像是作了藝術(shù)效果處理，呈現(xiàn)出水平翻轉(zhuǎn)、藝術(shù)字體、重疊影像等現(xiàn)象，你能想到這就是某些閱讀障礙患者眼中的文字嗎？在他們眼中竟然有如此的曲線美和藝術(shù)感。這些扭曲變形的字著實讓閱讀障礙患者苦惱。難怪英國電影明星凱拉·奈特利無奈地說道：“我從前是，現(xiàn)在仍然是一名閱讀障礙患者，每次讀劇本，對我而言都是一種折磨。”

那么，為何會出現(xiàn)這種奇怪的字體變形呢？同樣是宋體5號字，為何在閱讀障礙患者眼中會變成楷體草書小6號呢？研究表明，這類閱讀障礙患者的視覺大細(xì)胞通路（大細(xì)胞通路是大腦皮層下的視覺傳導(dǎo)通路之一，主要負(fù)責(zé)加工快速運動的視覺刺激，與眼動控制等活動有關(guān)）異常，進(jìn)而導(dǎo)致其雙眼控制力差，不能很好地將注視點集中定位，從而無法進(jìn)行穩(wěn)定的視覺信息輸入，并影響其正常的字形語音等閱讀活動。

此外，這類閱讀障礙患者在臨摹簡筆畫時會只畫右側(cè)物體而忽視左側(cè)，這種奇特的現(xiàn)象叫做左側(cè)忽視。比如：均勻分布的表盤只畫1點到6點，或者把12個小時全部擠放在右半邊；長相對稱的小貓咪，只畫右邊身子，而沒了左邊。我們對這種缺失感到不可思議。但是，這的確就是他們第一眼所看到的。研究者對此現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)可能是由于此類閱讀障礙患者左右大腦半球的聯(lián)系出了問題，兩者的信息不能很好地發(fā)揮協(xié)同作用，從而導(dǎo)致這種“半邊天”的情況出現(xiàn)。

盡管視覺型閱讀障礙患者眼中的世界看起來很奇妙，但這種“曲線美”和“半邊天”會降低閱讀效率，影響還會進(jìn)一步擴散到學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。

閱讀障礙小測試

下面，我們來做一個小測試。

認(rèn)字困難，記不住剛學(xué)的字；

錯別字連篇，寫字常多一畫少一筆；

常搞混形近字，如分不清“席”與“度”；

常搞混音近字；

學(xué)習(xí)拼音困難；

經(jīng)常顛倒字的偏旁部首；

朗讀時按照自己的想法隨意閱讀，隨意增字減字；

聽寫成績很差；

閱讀速度慢，須逐字閱讀或用手指協(xié)助；

書面表達(dá)自己的意思非常困難，抄寫速度慢；

對于所看到或聽到的刺激，僅能掌握一小部分；

掌握事物的順序或規(guī)律有困難，如數(shù)學(xué)公式、乘法口訣等；

在辨析距離、方向、時間上困難；

手腳笨拙，走路時腳步不穩(wěn)，經(jīng)常跌倒、被絆倒或撞到家具；

很快就從一個活動或想法跳到另一活動或想法。

以上這些條目僅供參考，如果真說到你心坎里去了，那得注意啦！回想一下自己原來的語文成績怎樣？是否喜歡朗讀課文？但是也別怕。我們還是放平心態(tài)，看看如何提高自己的閱讀能力吧。

閱讀障礙并不可怕

研究表明，有針對性的訓(xùn)練可以顯著提高閱讀障礙患者的閱讀能力，對不同類型的閱讀障礙患者應(yīng)采用相應(yīng)的訓(xùn)練方式，如對字詞的記憶和處理有困難的患者，可以采用詞語接龍等文字游戲，來加強字詞網(wǎng)絡(luò)在其大腦中的內(nèi)部連接。

對于大細(xì)胞通路異常的視覺型閱讀障礙患者，持續(xù)一個月的視覺搜索、視覺追蹤訓(xùn)練，可提高其字詞辨識的精準(zhǔn)度，并增強其閱讀字、句子的流暢度。其中，視覺搜索過程類似于從一群人里面找到一位美女，當(dāng)然實際訓(xùn)練中的搜索對象不像美女那么有吸引力。訓(xùn)練過程中通常使用數(shù)字、字母和圖形，比如從一堆字母里面盡快搜索到一個字母Q，可以通過改變干擾刺激O的數(shù)量來調(diào)控訓(xùn)練難度。而視覺追蹤任務(wù)有點像迷宮游戲，從一團線條中找到正確的出口。完成這類任務(wù)需要雙眼在雜亂的刺激中來回跳躍，主要訓(xùn)練的是對眼動的控制、雙眼的協(xié)調(diào)以及對視覺注意的調(diào)節(jié)。平時長時間坦首于電腦前的我們，除了做活動四肢的運動之外，也要常常轉(zhuǎn)動自己的眼珠，做眼球保健操。

同時，閱讀障礙患者不能沉淪于“閱讀障礙”，而要迎難而上，積極培養(yǎng)有“自身特色”的良好的閱讀習(xí)慣。閉眼想象一下：悠閑的下午，暖暖的陽光，一杯香茶，一本好書。呷一口茶，品一個世界，生活如此美好……通過這樣的情景設(shè)想，也會讓閱讀變得輕松愉悅。