李建均

【摘 要】當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)中，思想政治課主要是對學(xué)生道德行為進(jìn)行教育，除此之外在塑造中職學(xué)生良好的職業(yè)準(zhǔn)則與精神方面也起到了重要作用。因此為實(shí)現(xiàn)教學(xué)中預(yù)定目標(biāo)，在中職思想政治教學(xué)中，老師需對原有的教學(xué)理念改變，將課程內(nèi)容進(jìn)行整合，并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用相適應(yīng)的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué) 思想政治課 教學(xué)實(shí)踐

中職教育作為一種就業(yè)教育，具有明顯的職業(yè)性特點(diǎn)，這也是其有別于普通高中教育的根本特質(zhì)。中職教育在教學(xué)中，以市場的需求為準(zhǔn)則，以就業(yè)趨勢作為方向?qū)W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，促使他們能夠很快的適應(yīng)社會。在中職教育中，對于學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)，思想政治課起到了決定性作用，其主要表現(xiàn)在對學(xué)生的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)觀點(diǎn)及思想道德等方面的重要性。這些作用主要是受思想政治課的特點(diǎn)影響。

一、思想政治課的特點(diǎn)

（一）思想政治課的思想教育性

思想政治課不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且更重要的是教會了學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，如何與別人合作。思想政治課有助于學(xué)生正確的價值觀、人生觀以及世界觀的樹立，因而在思想政治課教學(xué)中為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

（二）思想政治的人文綜合性

中職思想政治課所包羅的內(nèi)容豐富，是一門具有綜合性與邊緣性的學(xué)科。對于學(xué)生而言，不僅起到了對就業(yè)技能的教授，而且還能夠?qū)蜆I(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，再就是對人文素質(zhì)的培養(yǎng)，對先進(jìn)文化的宣傳，中職思想政治課都起到了決定性的作用。

（三）思想政治課的實(shí)踐育人性

中職思想政治課在教學(xué)過程中，較為重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)過程中，主要是讓學(xué)生通過參與的方式，或者研究性的方式來學(xué)習(xí)，在生活中增加學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。并能夠在不斷出現(xiàn)的問題中尋找答案，依據(jù)其所顯示的價值，對其進(jìn)行判斷和選擇，最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想品德和價值觀的培養(yǎng)。

二、思想政治課存在的問題

在當(dāng)前中職學(xué)校的教學(xué)中，思想政治課在教學(xué)中常見的就是教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)實(shí)效不明顯等問題。造成這些問題的原因，多是因?yàn)橹新殞W(xué)校里學(xué)生生源的整體質(zhì)量較低，因?yàn)榇蠖嗍侵锌悸浒竦膶W(xué)生，這些學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍不高。其主要體現(xiàn)在三個方面：一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，或者說基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力和接受知識的能力都格外差。同樣，這些學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)情況也并不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了學(xué)習(xí)成績；二、學(xué)生的思想懶散，日常習(xí)慣較差。中職學(xué)生一般都處于青春轉(zhuǎn)折期，這時的青少年心智尚未定性，極容易受外界影響染上不良的行為習(xí)慣，嚴(yán)重者甚至?xí)呱线`法犯罪的道路；三、中職學(xué)生的自信心普遍不高，而且心理素質(zhì)也較差。不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同樣也讓教師難以完成教學(xué)目的。所以，針對學(xué)生實(shí)際情況，開展思想政治課程就顯得尤為重要。那么中職學(xué)校如何開展思想政治課程呢？

三、中職思想政治課程該如何開展

（一）更新教學(xué)理念，結(jié)合實(shí)踐尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法

當(dāng)前，在中職思想政治課程中，大多數(shù)老師的教學(xué)觀念都十分陳舊和落后，在教學(xué)中并沒有做到因勢利導(dǎo)，不能有針對性的展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)的不高，部分老師沒能做到公平教育，這在傷害學(xué)生自尊心的同時，也將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再就是老師還要時刻加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力，這對于教學(xué)效率的提高也起到了一定作用。

（二）中職教師提高教學(xué)水平，教學(xué)要堅(jiān)持三原則

1.教師要堅(jiān)持探究性的學(xué)習(xí)。

思想政治老師進(jìn)行自主探究性的學(xué)習(xí)，有效的改變了思想政治課的教學(xué)方式。在探究性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)目的明確化，親身體驗(yàn)和研究各自提出的問題，并以此獲得感性的認(rèn)識。這種方式，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密的結(jié)合，不僅僅開拓了學(xué)生們的眼界，同樣也利于學(xué)生完美人格的塑造和形成，這也正是思想政治課德育功能的體現(xiàn)。

2.教師要堅(jiān)持多樣性的教學(xué)方法。

在思想政治教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響深遠(yuǎn)，思想政治課教學(xué)中，理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，因?yàn)檎n堂缺少趣味，學(xué)生不能積極配合老師的教學(xué)，老師也倍感無奈。其實(shí)這些最根本的原因，就是因?yàn)槔蠋煕]有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來對教學(xué)方法進(jìn)行改革。那么在教學(xué)中，教師要因材施教，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受和體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。如此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要，這指的就是興趣教學(xué)法。除此之外，還有案例教學(xué)法也值得提倡，在教學(xué)中，通過質(zhì)疑、探索、反饋以及評價等環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。通過這種雙向的活動，將老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞯年P(guān)系，將學(xué)生的主題作用發(fā)揮出來。

3.教師要將理論與實(shí)際相結(jié)合。

思想政治教學(xué)是要回到學(xué)生們所生活的世界中，將學(xué)生在知識建構(gòu)中的主體地位突出，理論與實(shí)際相結(jié)合也是種植思想政治課教學(xué)中的一個重要的原則。很多老師在教學(xué)中往往會忽視，如此就使得教學(xué)實(shí)效并不高。針對這一問題，思想政治教育要緊緊圍繞著職業(yè)教育進(jìn)行，對職業(yè)中的精神、道德、素養(yǎng)，再就是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等進(jìn)行培養(yǎng)。

四、結(jié)論

總而言之，中職思想政治課的教學(xué)，需要老師們不斷創(chuàng)新和探索，才能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績。

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