国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

初中物理“科學(xué)探究”教學(xué)的嘗試與思考

2013-04-29 17:34:26鐘榮輝
關(guān)鍵詞:科學(xué)探究課程改革能力

鐘榮輝

摘要:課程改革是時(shí)代的要求,課程改革要求我們樹立新的教學(xué)理念,要求我們重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究的能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)??茖W(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),又是重要的教學(xué)方式之一。通過(guò)探究學(xué)習(xí),使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)移,是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞:課程改革;科學(xué)探究;能力

中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2013)09-0077

全日制義務(wù)教育初中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們樹立新的教學(xué)理念:1. 注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念;2. 從生活走向物理,從物理走向社會(huì);3. 注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。

新課程提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”、“注重科學(xué)探究”的課程理念,體現(xiàn)在課堂上就是由學(xué)生原來(lái)的以“接受式”為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴疤骄渴健睘橹鞯膶W(xué)習(xí)。在教學(xué)中,既要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又要重視知識(shí)、技能形成的過(guò)程、方法,將過(guò)程和方法結(jié)合在一起。讓學(xué)生在探究的過(guò)程中,在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),又學(xué)習(xí)到了科學(xué)方法,養(yǎng)成學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

更為重要的是,這次課程改革特別重視科學(xué)探究,旨在將學(xué)習(xí)重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究轉(zhuǎn)移,從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)移,是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力的重要途徑。

科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),又是重要的教學(xué)方式之一,是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力的重要途徑。學(xué)生在科學(xué)探究中,學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,增強(qiáng)科學(xué)探究的能力,培育合作精神,本身就構(gòu)成了課程培育目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”,其教育價(jià)值是接受式無(wú)法比擬的。

科學(xué)探究的形式是多種多樣的,其基本要素是:提出問(wèn)題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證、評(píng)估、交流與合作等。但是,一節(jié)課只有四十分鐘,要完成整個(gè)探究過(guò)程幾乎是不可能的。通過(guò)嘗試、反思與總結(jié),筆者對(duì)“探究式教學(xué)”的內(nèi)涵及其方式也有了新的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)提出幾點(diǎn)拙見(jiàn):

一、課堂探究活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)該有所側(cè)重

課堂內(nèi)的探究活動(dòng),受時(shí)間和空間的限制,必然不可能是完整的探究過(guò)程,即不可能包含完整的探究要素,應(yīng)該有所側(cè)重。

課堂探究過(guò)程更多地應(yīng)該思考:哪些過(guò)程可以讓學(xué)生在課外去自我探究,哪些過(guò)程需要教師指點(diǎn)、啟發(fā),只有該過(guò)程放在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)探究,才能更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。事實(shí)上,如果不從教材內(nèi)容和學(xué)生水平出發(fā),一味地追求比較完整的科學(xué)探究活動(dòng),也會(huì)使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出類似傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣的呆板、形式化、機(jī)械化等弊病,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一種逆反的學(xué)習(xí)心理。

二、學(xué)生參與課堂探究的形式可以多樣化

探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。但學(xué)生積極參與探究的形式往往簡(jiǎn)單地被理解為“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)”。實(shí)際上,學(xué)生參與的形式不一定是動(dòng)手做,而更應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦想。這包括強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觀察中的思考,對(duì)獲得的數(shù)據(jù)或現(xiàn)象進(jìn)行分析,在與同伴的對(duì)話與交流中相互質(zhì)疑和評(píng)價(jià)等。

初中學(xué)生剛接觸物理,科學(xué)探究的能力有限,這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中逐步誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。根據(jù)學(xué)生科學(xué)探究能力的不同,教學(xué)內(nèi)容及探究問(wèn)題的難易,可分別采用如下探究方法:

1. 誘導(dǎo)探究法

教師積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,通過(guò)循循善誘,創(chuàng)設(shè)一些情景,讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)后有所發(fā)現(xiàn)、有所聯(lián)想,萌發(fā)出科學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),做知識(shí)的“探索者”和“研究者”。

例如,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法教授有關(guān)托盤天平的知識(shí)時(shí),教師可以先提出要求:“請(qǐng)同學(xué)們想辦法測(cè)出一支筆的質(zhì)量”。面對(duì)從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)的天平,學(xué)生要完成任務(wù),就要觀察、思考、想辦法。他們首先看到天平不平衡——有人發(fā)現(xiàn)了平衡螺母,擰動(dòng)平衡螺母調(diào)平;有的想出了用紙片和硬幣調(diào)平;有的加砝碼調(diào)平。開(kāi)始測(cè)質(zhì)量時(shí),學(xué)生都會(huì)把被測(cè)物體放在一盤,在另一盤加減砝碼;都會(huì)利用標(biāo)尺及指針擺動(dòng)判斷平衡。經(jīng)過(guò)十分鐘左右的感性認(rèn)識(shí),又產(chǎn)生了新的問(wèn)題,教師抓住時(shí)機(jī)針對(duì)學(xué)生的操作問(wèn)題開(kāi)始講課,學(xué)生邊聽(tīng)講,邊對(duì)照自己的操作,從而形成正確的實(shí)驗(yàn)技能。然后才讓學(xué)生測(cè)量固體、液體的質(zhì)量,這既強(qiáng)化了操作能力的訓(xùn)練,也加深和鞏固了所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),還鍛煉了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2. 合作探究法

例如,探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),讓學(xué)生們先思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置,接著讓同學(xué)們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?,第一組探究浮力跟物體浸入液體的體積大小關(guān)系;第二組探究浮力跟物體浸入液體的深度關(guān)系;第三組探究浮力跟液體密度的關(guān)系;第四組探究浮力跟物體密度的關(guān)系。讓學(xué)生自己進(jìn)行分工合作,每組寫出探究方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,讓每組中派出一個(gè)代表,介紹自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后教師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行綜合分析、得出結(jié)論,讓學(xué)生們?cè)谙嗷ソ涣髦性u(píng)估、反思,充分體味科學(xué)探究的樂(lè)趣。

3. 體驗(yàn)探究法

體驗(yàn)探究法就是讓學(xué)生投入到一定的實(shí)踐活動(dòng)中去,通過(guò)自己的親身體驗(yàn),獲得豐富的感性材料。然后在教師的誘導(dǎo)下,逐步研究歸納、掌握其本質(zhì)的特性。

例如,“科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播”。在探究聲音是如何產(chǎn)生時(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中“我們?nèi)绾问挂粋€(gè)物體發(fā)出聲音?你能給大家演示一下嗎?”學(xué)生們思考幾分鐘后,積極展示自己的成果,有的學(xué)生撥動(dòng)張緊的橡皮筋;有的學(xué)生用自己的鋼尺伸出桌面向下?lián)軇?dòng);有的學(xué)生用嘴對(duì)著空瓶吹氣……接著讓其他學(xué)生也利用身邊的器材實(shí)驗(yàn),探究聲音如何產(chǎn)生,最后誘導(dǎo)學(xué)生歸納其本質(zhì)。這樣,每位學(xué)生通過(guò)自己親身的體驗(yàn),深刻地理解了聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

4. 經(jīng)驗(yàn)探究法

經(jīng)驗(yàn)探究法是指教師在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們對(duì)客觀世界已有的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行探究,從而歸納、研究出事物的內(nèi)在規(guī)律性。例如,通過(guò)誘導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn):“為什么能聞到花香?炒菜時(shí)放鹽后為什么菜會(huì)變咸?經(jīng)常堆放煤的地方為什么會(huì)變黑?”從而使學(xué)生理解物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)。

(上接第77頁(yè))

三、課堂探究的問(wèn)題和數(shù)據(jù),可以有多種產(chǎn)生途徑

關(guān)于探究的問(wèn)題,理論上認(rèn)為最好是學(xué)生自己提出的。但是在課堂上的探究問(wèn)題,還是以教師誘導(dǎo)學(xué)生提出的,甚至是教師或教材提出的為好,因?yàn)檫@樣更有利于教師對(duì)探究活動(dòng)的安排。

數(shù)據(jù)的收集,可以是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查親自收集,也可以是給出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓學(xué)生分析再做出解析等,主要根據(jù)探究的主要目標(biāo)和進(jìn)度而定。筆者認(rèn)為教師不應(yīng)預(yù)先設(shè)定各種表格,讓學(xué)生“照方抓藥”,應(yīng)該讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)記錄表格。在收集信息時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)的思維品質(zhì),不應(yīng)只把注意力集中在與探究猜想、假設(shè)相符合的物理事實(shí)上,也要觀察和收集那些與預(yù)期結(jié)果不相符合的信息及數(shù)據(jù)。此外,在對(duì)各種信息、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和證據(jù)進(jìn)行整理、分析之后,運(yùn)用包括邏輯判斷、數(shù)學(xué)演繹等在內(nèi)的科學(xué)思維方法,確立物理量之間的關(guān)系,從而找出規(guī)律、得出結(jié)論。

總之,科學(xué)探究教學(xué)并沒(méi)有統(tǒng)一的形式,而關(guān)鍵是要體現(xiàn)科學(xué)探究的思想和方法,讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。

(作者單位:廣東省惠州市博羅實(shí)驗(yàn)學(xué)校 516100)

猜你喜歡
科學(xué)探究課程改革能力
消防安全四個(gè)能力
大興學(xué)習(xí)之風(fēng) 提升履職能力
你的換位思考能力如何
化學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究存在的幾個(gè)偏差
考試周刊(2016年91期)2016-12-08 22:37:32
突圍與重構(gòu)——小學(xué)科學(xué)課堂中師生交往的真效性實(shí)踐探究
高中物理科學(xué)探究教學(xué)的現(xiàn)狀及其對(duì)策
淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
東方教育(2016年17期)2016-11-23 10:10:22
“雙創(chuàng)”形勢(shì)下高職財(cái)務(wù)管理課程改革探索
項(xiàng)目教學(xué)法在微電影制作教學(xué)中的應(yīng)用
基于創(chuàng)意的對(duì)口單招色彩課程改革突破點(diǎn)研究
成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:50:05
天等县| 多伦县| 崇左市| 获嘉县| 江口县| 南充市| 新绛县| 三明市| 桑日县| 兴城市| 绥宁县| 商南县| 同心县| 尚义县| 淄博市| 绥阳县| 遵义县| 尼木县| 兰溪市| 土默特左旗| 崇左市| 宣汉县| 那坡县| 邛崃市| 新泰市| 吕梁市| 香格里拉县| 梅州市| 图片| 宣恩县| 正镶白旗| 尼勒克县| 蕉岭县| 卓尼县| 砀山县| 崇州市| 平山县| 昔阳县| 错那县| 延川县| 革吉县|