尹麗君

進(jìn)入“十二五”以來(lái)，海淀區(qū)通過(guò)聚集優(yōu)秀教育人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，均衡教師資源配置，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教師待遇水平等方式，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。我們始終把對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)作為整個(gè)督評(píng)工作最重要的內(nèi)容之一，尊重教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的客觀性，努力提高教師隊(duì)伍督導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1.海淀區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)與督導(dǎo)評(píng)價(jià)的主要工作

第一，加強(qiáng)制度建設(shè)。

首先是統(tǒng)籌規(guī)劃，做好教師隊(duì)伍建設(shè)頂層設(shè)計(jì)。區(qū)委、區(qū)政府高度重視海淀區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，先后制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《關(guān)于加快北部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和“十二五”時(shí)期教育人才發(fā)展規(guī)劃、“十二五”時(shí)期教師培訓(xùn)工作意見(jiàn)等。

其次是優(yōu)化制度，一是不斷健全高端教育人才的激勵(lì)保障機(jī)制。對(duì)區(qū)級(jí)以上骨干教師，設(shè)立特殊人才工作津貼，大幅提高工資待遇。二是試行高端教育人才延期退休制度。三是完善資源整合機(jī)制。制定了更科學(xué)的骨干教師評(píng)選辦法，加強(qiáng)骨干教師的管理和服務(wù)。

第二，規(guī)范聘任，優(yōu)化配置。

吸納優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生和優(yōu)秀人才進(jìn)入海淀區(qū)教師隊(duì)伍，每年新接收教師中碩士研究生及以上學(xué)歷的超過(guò)40%、引進(jìn)10-15名高端人才。

積極制定人才住房保障措施。重點(diǎn)為引進(jìn)的高端教育人才和到海淀北部地區(qū)從教的京外優(yōu)秀青年教師提供住房，促進(jìn)教育人才資源的均衡分布。制定了《海淀區(qū)義務(wù)教育干部教師交流試行方案》，對(duì)交流學(xué)校給予相應(yīng)資金、編制支持，推動(dòng)干部教師從優(yōu)質(zhì)學(xué)校向普通學(xué)校流動(dòng)，優(yōu)化教師資源配置。

第三，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

首先，通過(guò)高端引領(lǐng)，著力加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。一是為高端人才成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)。以海淀區(qū)名師工作站等平臺(tái)為依托，成立特級(jí)教師研究中心，擴(kuò)大特級(jí)教師專(zhuān)業(yè)影響力。二是為名教師提升創(chuàng)造良好條件。以召開(kāi)海淀基礎(chǔ)教育名家教育教學(xué)思想研討會(huì)的形式，推出教育名家，總結(jié)、宣傳和推廣他們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。三是為名師提供更有針對(duì)性的培訓(xùn)工作，構(gòu)建高端優(yōu)秀教師培訓(xùn)體系。開(kāi)辦優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)研修班，實(shí)施導(dǎo)師帶教制度。開(kāi)展境外培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷提高優(yōu)秀教師的國(guó)際化水平。

其次是加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)基固本，全面提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式。建設(shè)“分崗位、分學(xué)科、分學(xué)段、分層次”的教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展體系，構(gòu)建相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)和課程體系。二是實(shí)施學(xué)歷學(xué)位提升工程，與高等院校開(kāi)展合作，組織MBA、心理學(xué)碩士、工程碩士、教育碩士等在職學(xué)習(xí)。三是落實(shí)教師培訓(xùn)系列工作。

2.關(guān)于對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的建議

在制定教師隊(duì)伍建設(shè)督導(dǎo)評(píng)價(jià)方案時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下五方面的內(nèi)容：

一是關(guān)注師資均衡配置。近年來(lái)，教師資源配置有了一定改善，但仍存在結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題。有效解決這一問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步完善教師流動(dòng)制度，以教師資源均衡配置推動(dòng)教育均衡發(fā)展，提高教育的整體質(zhì)量。

二是關(guān)注名師培養(yǎng)工作。名師在學(xué)生成長(zhǎng)中起著很重要的作用，學(xué)生從名師身上不僅能學(xué)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣，而且跟名師一道學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、意志品格等。因此，一所學(xué)校只有骨干教師還不夠，尤其是一些大校名校應(yīng)該有自己的名師；而對(duì)所有學(xué)校而言，培養(yǎng)名師也應(yīng)該成為一個(gè)努力方向。

三是關(guān)注對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注教師的背景和基礎(chǔ)，關(guān)注教師的個(gè)體差異，鼓勵(lì)教師積極參與到評(píng)價(jià)中并反思自己的教學(xué)。對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)有助于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和提升。

四是關(guān)注學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)教師總體情況、態(tài)度、教學(xué)水平和知識(shí)水平等的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)不一定準(zhǔn)確，但絕大部分評(píng)價(jià)不是隨心所欲的，因?yàn)閷W(xué)生評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)是教師的道德水平、教學(xué)水平、知識(shí)水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。

五是關(guān)注教師身心健康。近年來(lái)，教師被頸椎病、肩周炎等職業(yè)病困擾的狀況令人堪憂(yōu)，40歲以上教師頸椎增生發(fā)病率更是高達(dá)54.5%。同時(shí)，教師的心理問(wèn)題也比較突出。這些情況表明，必須要把關(guān)心教師身心健康問(wèn)題納入到教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，這是確保教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

□ 欄目編輯 王宇華