楊靜

【摘 要】伴隨著社會的進步，現(xiàn)代教育越來越凸顯出計算機技術(shù)的重要性，現(xiàn)如今，其對音樂教育也產(chǎn)生了巨大的影響，包括音樂教育的方方面面。21世紀的音樂基礎(chǔ)課的發(fā)展越來越離不開數(shù)字音樂的制作技術(shù)，而在視唱練耳的教學中使用計算機多媒體也已然成為一個重要的環(huán)節(jié)。數(shù)字化的音樂環(huán)境如能得到不斷地完善勢必會為音樂基礎(chǔ)課的教學改革帶來新的機遇，與此同時，也會給視唱練耳的教學過程提出新要求。當然，教師的個人素質(zhì)將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化；音樂環(huán)境；視唱練耳；教學探討

最近幾年來，計算機技術(shù)得到了快速發(fā)展，電腦已得到了很大的普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促進了更多的人使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)展開工作和學習。人們可以更加方便地使用電腦并從互聯(lián)網(wǎng)上得到要查詢的信息和資料，由此，人們的學習、工作和生活的方式發(fā)生了巨大的改變。

一、數(shù)字化的音樂環(huán)境需要新的教學模式

計算機的音樂制作技術(shù)以及多媒體系統(tǒng)都屬于科技發(fā)展的結(jié)果，與此同時，它們也都是在數(shù)字化的音樂環(huán)境之下不可或缺的技術(shù)支持及硬件支持。所謂的計算機的音樂制作技術(shù)指的就是運用相關(guān)的軟件及硬件，編輯并且整理音樂的一種技術(shù)。所謂的多媒體系統(tǒng)就是包括計算機本身的機體在內(nèi)的以及各種外接設(shè)備的集合。外接設(shè)備有音源、聲卡、投影儀、合成器、調(diào)音臺、音頻制作軟件以及數(shù)碼錄音機等等。計算機能夠?qū)⒁粼窗l(fā)出的信息處理后，轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，然后再存入硬盤，接下來使用制作軟件編輯處理音樂的節(jié)奏、音色、混響、旋律、像位和延時等，最后再使用音源和調(diào)音臺以及數(shù)碼錄音機把數(shù)字信息再轉(zhuǎn)化成聲音信息，錄為磁帶。

二、視唱練耳教學怎樣適應數(shù)字化的音樂環(huán)境

1.傳統(tǒng)的教學模式同數(shù)字化音樂環(huán)境的對比

視唱練耳的傳統(tǒng)教學過程是訓練音樂工作者以及學生的基本的音樂能力。然而，在教學的過程中，教師一直對如何合理安排教學的結(jié)構(gòu)煩惱不已，又要使用什么樣的手段才能獲得良好的教學效果呢，怎么做才能將基本的能力同音樂實踐有效結(jié)合起來。如此多的問題必然導致視唱練耳的教學無法獲得明顯的成效?，F(xiàn)如今，數(shù)字化的音樂環(huán)境之中的音樂文化的多元性已經(jīng)超出了人們的想象。傳統(tǒng)教學常以鋼琴作為教學的輔助工具，然而這單一的鋼琴音色和這種單純的聽覺技術(shù)的訓練早已滿足不了學生們的需求了。這樣就造成了很嚴重的后果：教學的進度停滯不前、教學效果差、考試成績不理想等等。這是由于以鋼琴的音色作為音色的主體和伴奏的主體的視唱練的訓練已經(jīng)適應不了日漸發(fā)展著的音樂文化了。

2.數(shù)字化的教學手段及教學效果

現(xiàn)如今，在視唱練耳的教學過程中引入計算機的音樂制作技術(shù)以及多媒體系統(tǒng)已經(jīng)成為了所有視唱練耳的教師必須運用的一個教學手段。一方面，它能夠使得傳統(tǒng)的聽覺訓練更加豐富多彩，另一個方面又讓學生能夠更加近距離地接觸到實際的作品。

在視唱練耳的教學過程中，視唱以及聽音的訓練是兩個最重要的部分。傳統(tǒng)的教學常以鋼琴作為該部分內(nèi)容訓練的教具，然而此時難以避免出現(xiàn)音色單一并且自己不斷彈奏、不能輔導學生的難題。如此，教師可在課前使用多媒體系統(tǒng)做好訓練的內(nèi)容，例如不同的音色音程，不同的和弦，不同的旋律，不同的節(jié)奏伴奏。上課的時候再利用多媒體系統(tǒng)進行自動播放，這樣教師就可以進入到學生之中去親自指導。只要教師能夠合理地使用多媒體系統(tǒng)所具有的編程功能，便會在教學過程中既省時、又省力，并且課堂也能夠獲得高效率和高質(zhì)量。

3.建立數(shù)字化的音樂實驗室

在經(jīng)濟條件允許的情況下，可以建立一個數(shù)字化的音樂實驗室，在其中進行音樂制作的課程教學。與此同時，這個也可以當作視唱練耳的教室。將計算機裝上訓練的軟件，讓學生在課余的時間進行學習，在這里既不用擔心沒有教室的指導，也不用去求助他人。學生可以合理安排自己的時間，來數(shù)字化的音樂實驗室進行學習，不僅能夠鞏固和加強學到的知識，還有可能獲得意料之外的收獲。這樣的學習形式摒棄了傳統(tǒng)訓練所存在的枯燥性以及盲目性，讓訓練的內(nèi)容更加豐富和科學。

三、利用數(shù)字化的教學技術(shù)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才

在這里我們需要強調(diào)的是我們并未將傳統(tǒng)的教學方式全部否定，而是將傳統(tǒng)的教學方式中所含有的精華之處進行擴展和延伸。經(jīng)過實踐，證明了在視唱練耳的教學過程中引入計算機的音樂制作技術(shù)以及多媒體系統(tǒng)，一方面能夠?qū)鹘y(tǒng)教學模式進行更新，使得教學內(nèi)容更加豐富，另一方面也能讓抽象難懂的音樂理論的教學變得更加真實生動，不僅僅讓學生的音樂視野更加開闊，同時也讓學生們的音樂思維更加活躍，以此提高學生學習的效率和成果。

四、總結(jié)

科技的發(fā)展為音樂的教育提供了新的模式和新的機遇，但是與此同時，也為教育者帶來了巨大的挑戰(zhàn)，他們會背負起技術(shù)方面的負擔?？粗萍嫉难该桶l(fā)展，我們該意識到無論是教育者還是受教育者，抱著終身學習的態(tài)度都是必要的。現(xiàn)如今的視唱練耳的教師可以在教學的過程中引入計算機的音樂技術(shù)以及多媒體系統(tǒng)。在數(shù)字化的音樂環(huán)境之中，不斷地提高自身的素質(zhì)，為國家培育出更加優(yōu)秀的音樂方面的人才。

參考文獻：

[1]趙易山，付妮.電腦網(wǎng)絡(luò)時代的視唱練耳、樂理教學

[2]王瑞年.MIDI和多媒體系統(tǒng)在高師音樂教學中的應用