張慶

摘 要：語文是一門語言藝術(shù)，不僅和日常生活息息相關(guān)，同時對學生的思想觀、人生觀以及價值觀都有很大的影響，可能會影響學生的終身成長與發(fā)展。小學語文教育作為基礎(chǔ)教育，是小學生接觸語文教育的開端，也是小學生學習其他科目的基礎(chǔ)，因此研究有效的小學語文教學策略對小學生的學習有非常重要的意義。立足于新課標的教育背景下，從教師教學理念的創(chuàng)新、實現(xiàn)有趣的課堂教學、將生活與課堂教學相結(jié)合以及提倡合作性學習等四個方面具體闡述有效教學策略。

關(guān)鍵詞：小學語文；有效教學；新課標；興趣；創(chuàng)新

在新課程的教育背景下，對小學語文教學質(zhì)量有了更高的要求，要求教師應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展。因此教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學理念，樹立以學生為中心主體的教學理念，注重課堂的興趣教學，充分調(diào)動學生的學習興趣和主動性，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，把生活帶進課堂，激發(fā)學生自主探索的精神，提倡學生之間加強合作性學習，增強團隊意識。

一、傳統(tǒng)教學理念的創(chuàng)新

小學語文教學的基本內(nèi)容包括字、詞、句、篇四大部分，很多教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師個人主觀上認為小學語文在簡單的字詞積累的基礎(chǔ)上教一些相關(guān)文章的基本知識，課堂氣氛死氣沉沉，學習的過程也比較單調(diào)，就是教師讀，學生聽，導致學生的興趣不高。其次，對學生的評價都是以考試成績?yōu)槲ㄒ坏暮饬繕藴?，導致學生成績兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。因此，教師應(yīng)該樹立以學生為中心的教學模式，加強課堂上與學生的互動，在課前多做一些課前準備工作，豐富課堂教學內(nèi)容。同時還應(yīng)該建立全新、多樣化的評價體系，教學評價并不是教師的專利，應(yīng)該建立家長的評價，學生的自我評價以及同學之間的相互評價等多元化體系，從而讓學生學會自我總結(jié)，更加全面地了解自己，也可以幫助教師更全面地了解從學生。

二、實現(xiàn)有趣的課堂教學

課堂是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過實現(xiàn)有趣的課堂教學從而充分調(diào)動學生的積極性。教師可以通過現(xiàn)代高科技的多媒體教學工具以及加強學生的主動參與性的方式來豐富課堂教學方式。

1.多媒體教學

利用現(xiàn)代高科技的多媒體手段教學，不僅可以豐富教學內(nèi)容，還可以通過計算機的畫面及聲音的傳輸功能，將枯燥的課本知識用有趣的動畫形式聲情并茂地表達出來。比如，在講述《小熊住山洞》這篇課文時，教師可以先收集一些小熊維尼的材料，通過多媒體的動態(tài)畫面給學生展示小熊維尼生活中的一些小故事，另外教師還可以自己動手做一些關(guān)于小熊的圖片，通過這些可愛、有趣的圖片串講一些趣味的故事，吸引學生的注意力，同時多媒體展示的動態(tài)畫面以及教師制作的圖片串講故事的方式可以使學生更好地理解課文的內(nèi)容，記憶也更加深刻，從而帶動學生的學習熱情。

2.加強學生的主動參與

所有的教學活動都是為了學生而準備的，為了提高學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的主觀能動性，必須讓學生參與小學語文的教學活動中，教師應(yīng)該實現(xiàn)由過去的“我講你聽”的上課模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生講學生聽”的上課模式。應(yīng)該多讓學生在課堂上主動發(fā)言，表達自己對課文的理解和觀點，在上課的過程中，教師要盡量多地提問一些參考性的問題，比如，在講解《螳螂捕蟬》時，教師盡量讓學生自己去閱讀，自己理解，每個人了解的角度都不一樣，有的人會體會到少年的勇敢機智和足智多謀，有的人可能會考慮到做事不能局限于眼前，更應(yīng)該立足于長遠的發(fā)展，培養(yǎng)居安思危的意識，教師可以鼓勵學生在課堂上自由發(fā)言，討論，從而總結(jié)出更多的知識和道理。

3.將生活與課堂教學相結(jié)合

語文教學是一門藝術(shù)性非常強的學科，語文來源于生活，又高于生活，語文和我們的生活息息相關(guān)。因此，教師應(yīng)該注重在課堂上創(chuàng)設(shè)合適的學習情境，把書本上的理論知識用生活中比較切合學生日常生活的方式呈現(xiàn)出來，把學生的思維帶入實際生活中，從而培養(yǎng)學生積極發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的心理取向，比如，在講述《云房子》時，教師讓學生先描述一下自己家的環(huán)境，或者讓學生根據(jù)課文中作者描述的云房子的環(huán)境，設(shè)想一下未來希望創(chuàng)建一個什么樣的家，在蔚藍的天空上漂浮著朵朵的白云，白云里面有一棟棟漂亮的房子，房子的周圍有很多的小鳥在空中自由自在地飛來飛去，小鳥悅耳的歌聲可以每天呼喚自己。同時教師還可以讓學生回家自己根據(jù)自己想象的內(nèi)容繪畫出具體的細節(jié)，從而為學生營造出和諧歡快的學習氛圍。

4.提倡學生的合作性學習

雖然說學習是每個學生獨立的學習過程，但是合作性的學習可以很好地鍛煉學生的團隊合作意識，比如說教師可以布置一些簡單的課題研究作業(yè)，讓學生自由分組，組隊完成，學生自己在小組中明確分工，在每一個環(huán)節(jié)安排自己的任務(wù)，然后共同協(xié)助完成任務(wù)。同時在課堂上教師可以提問學生在小組中的具體任務(wù)和完成情況，從而活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生互幫互助的精神，提高教學效率。

在新課程的改革背景下，教師應(yīng)該重視學生的全面發(fā)展，注重學生的學習興趣的培養(yǎng)，將生活帶進語文教學課堂，培養(yǎng)學生合作性學習的思維，從而有效地提高小學語文課堂教學的質(zhì)量。

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（作者單位 四川省阿壩藏族羌族自治州理縣上孟

小學校）

編輯 卞良勝