張誠(chéng)

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：隨著高校足球比賽的普及，對(duì)高水平裁判員的需求也越來(lái)越大，高校應(yīng)立足于自身，建立學(xué)生裁判員培養(yǎng)機(jī)制。本文以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，探討學(xué)生裁判員的培養(yǎng)模式，期望給其他高校提供借鑒。

關(guān)鍵詞：足球裁判員 培養(yǎng)機(jī)制 高校學(xué)生

足球運(yùn)動(dòng)一直深受大學(xué)生喜愛(ài)，每年高校內(nèi)將舉行各類足球競(jìng)賽，從班級(jí)到院系。然而，隨著足球比賽的普及，足球裁判員成為制約學(xué)校足球比賽開展的重要因素。本文主要以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，探討學(xué)生足球裁判的培養(yǎng)模式。

一、學(xué)校足球競(jìng)賽裁判員的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生裁判員規(guī)模穩(wěn)定

每年學(xué)校的大型足球比賽，都要求各院系推薦2-3名裁判員，長(zhǎng)期以來(lái)，這些裁判員構(gòu)成了學(xué)校裁判隊(duì)伍的主要力量。除推薦的裁判員外，體育教師在足球課教學(xué)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)對(duì)裁判感興趣的同學(xué)。他們構(gòu)成了學(xué)校足球比賽的裁判員隊(duì)伍，規(guī)模在30人左右，且比較穩(wěn)定。比賽開始前，裁判員將進(jìn)行集中培訓(xùn)，賽中教師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)熱愛(ài)裁判的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，帶動(dòng)裁判隊(duì)伍的整體提高。

（二）執(zhí)法水平參差不齊

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院每屆都會(huì)培養(yǎng)出個(gè)別優(yōu)秀的裁判員，優(yōu)秀裁判員推薦至省、市足球協(xié)會(huì)參加正式培訓(xùn)，并獲得證書。他們不僅在校內(nèi)擔(dān)任主要的裁判工作，在校外也經(jīng)常執(zhí)法比賽。這些優(yōu)秀的學(xué)生裁判是學(xué)校裁判員學(xué)習(xí)的對(duì)象，他們也經(jīng)常承擔(dān)低年級(jí)裁判員的培養(yǎng)任務(wù)。然而，大多數(shù)學(xué)生裁判員水平較低，在場(chǎng)上信心不足。一方面，真正喜愛(ài)裁判工作的學(xué)生不多，另一方面足球裁判的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累，所以學(xué)生裁判員的培養(yǎng)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，真正的成熟期主要是大三，大四有面臨著找工作和考研。因此，學(xué)生裁判的培養(yǎng)工作較為艱難，這也造成了執(zhí)法水平懸殊太大，對(duì)學(xué)生裁判整體的提高有一定的影響。

（三）裁判隊(duì)伍流動(dòng)性大

盡管裁判規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定，但由于從事足球裁判是項(xiàng)艱苦的工作，且沒(méi)有強(qiáng)制性，大學(xué)生學(xué)習(xí)裁判僅憑興趣。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)很容易受到其他因素影響而半途而廢，這對(duì)于老師的教學(xué)和整體水平的提高產(chǎn)生很大影響。尤其是大學(xué)生面臨就業(yè)、考研、創(chuàng)業(yè)等多重壓力，使得部分裁判員學(xué)到大二就主動(dòng)退出。因此，這些因素使得學(xué)生裁判隊(duì)伍流動(dòng)性大，整體水平始終無(wú)法得到提高。為了盡量減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，組織者應(yīng)采取有效的措施培養(yǎng)他們興趣，真正留住這些學(xué)生。

二、學(xué)生裁判員的培養(yǎng)途徑

（一）開設(shè)足球裁判選修課

為鼓勵(lì)和加強(qiáng)學(xué)生裁判員的理論學(xué)習(xí)，2010年起學(xué)校團(tuán)委便提出開設(shè)全校性足球裁判選修課，成績(jī)合格后予以學(xué)分。選修課的開設(shè)，對(duì)學(xué)生裁判的理論學(xué)習(xí)起到積極的作用。不僅使裁判隊(duì)伍的建設(shè)正式化，也免除學(xué)生的后顧之憂，肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)。足球裁判選修課不僅包含理論學(xué)習(xí)，還包含實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本的裁判員手勢(shì)、旗語(yǔ)，跑位的。課堂將學(xué)生分成若干組，參與各院系的競(jìng)賽中，教師為每一組裁判進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)和評(píng)分。最終的成績(jī)由理論成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)綜合而成。實(shí)踐證明，開設(shè)裁判選修課是提高學(xué)生裁判基本知識(shí)的有效途徑，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）推薦學(xué)生外出學(xué)習(xí)

對(duì)于達(dá)到一定執(zhí)法水平的學(xué)生，教師將聯(lián)系湖北省或武漢市足球協(xié)會(huì)，推薦參加足球裁判專業(yè)培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的足球裁判證書。迄今為止，我校已推薦3名優(yōu)秀的裁判員參加培訓(xùn)，其中2人取得二級(jí)裁判員證書，1人取得一級(jí)裁判員證書，他們除在學(xué)校擔(dān)任主要裁判工作，還參與校外各類比賽，獲得學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。

（三）建立足球裁判員協(xié)會(huì)

學(xué)校建立了學(xué)生足球協(xié)會(huì)，為喜愛(ài)足球和裁判的學(xué)生提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，足球協(xié)會(huì)聘請(qǐng)教師指導(dǎo)，因此，借助足球協(xié)會(huì)，學(xué)生足球裁判會(huì)得到更廣泛的交流。同時(shí)，足球協(xié)會(huì)還會(huì)參加與其他高校足球協(xié)會(huì)的交流活動(dòng)，也為愛(ài)好者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)協(xié)會(huì)的交流，表現(xiàn)出裁判能力的同學(xué)會(huì)選入裁判培訓(xùn)班進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生裁判員的培養(yǎng)模式

從我校的學(xué)生裁判培養(yǎng)實(shí)踐中，我認(rèn)為學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)應(yīng)該以足球比賽為平臺(tái)，以學(xué)生體育社團(tuán)為基礎(chǔ)，裁判培訓(xùn)班加強(qiáng)提高，最終通過(guò)比賽實(shí)踐提高實(shí)踐水平。培養(yǎng)過(guò)程形成足球社團(tuán)——裁判培訓(xùn)班——專業(yè)培訓(xùn)的金字塔結(jié)構(gòu)。并且施行以老帶新的手段，提高團(tuán)隊(duì)的整體水平。為了盡量減少裁判流失現(xiàn)象的負(fù)面影響，應(yīng)多組織集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

（一）建立有效的培訓(xùn)機(jī)制

在學(xué)生方面，應(yīng)建立足球協(xié)會(huì)的組織，為學(xué)生交流與活動(dòng)的開展提供機(jī)會(huì)，這也是裁判培養(yǎng)的源泉，大部分學(xué)生裁判員都來(lái)自協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)內(nèi)部也要注重組織的正規(guī)化，建立合理的制度與活動(dòng)計(jì)劃，并邀請(qǐng)老師和有經(jīng)驗(yàn)的裁判員定期交流。在做好學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)開設(shè)裁判選修課或高級(jí)班，不僅能給予學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，更能讓有興趣的同學(xué)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加快學(xué)生裁判員的培養(yǎng)進(jìn)度，對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體提高也有幫助。

（二）提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)

使學(xué)生走出校園是學(xué)校裁判員培訓(xùn)的最終目的，目前活躍在武漢市足球比賽的各類裁判員來(lái)自高校學(xué)生，其中大部分是非體育專業(yè)的學(xué)生。他們將足球裁判作為一項(xiàng)愛(ài)好，有的甚至?xí)鳛榧媛?。只有為學(xué)校裁判員創(chuàng)造與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，他們才能得到質(zhì)的提高。當(dāng)然，他們也會(huì)成為學(xué)校裁判員的榜樣，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)裁判。

四、結(jié)論

培養(yǎng)學(xué)生裁判員是以后高校足球發(fā)展的必經(jīng)之路，不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，對(duì)提高學(xué)校足球的整體水平也有幫助。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生裁判員經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明，學(xué)生裁判的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的有效的機(jī)制來(lái)保證，否則隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)斷層，因此，不同高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況建立適合自身發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制。