黃媛媛

摘 要： 英語報刊閱讀是一種新型的英語教學(xué)方式，報刊閱讀能最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣；增長文化背景知識，擴大知識面；擴大學(xué)生的詞匯量；提高閱讀能力和寫作能力；培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，從而提高學(xué)生的英語綜合能力。

關(guān)鍵詞： 英文報刊 閱讀 英語教學(xué)

隨著英語學(xué)習條件的改善，各種英文報紙、雜志、音像及網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習資源日趨豐富，學(xué)生接觸英語資料的機會逐漸增多，這在某種程度上改變了英語學(xué)習的觀念和策略。因此英語作為一門工具性學(xué)科，它的教學(xué)要求已經(jīng)不僅僅停留在理解語法現(xiàn)象、背誦單詞句型的層面，應(yīng)從廣播電視、電影、書報雜志和網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取信息。

英語報刊閱讀是一種新型的英語教學(xué)方式，它具有內(nèi)容新穎、語言現(xiàn)代、資料豐富和語言實用四大特點，是學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)、提高英語能力的一種渠道。在中學(xué)英語教學(xué)中，教師選擇適當?shù)膱罂Y源，科學(xué)指導(dǎo)并組織學(xué)生進行有效閱讀，就能全面提高學(xué)生的英語綜合能力。

一、英文報刊的優(yōu)越性

目前，我國自行出版、可供中學(xué)生使用的英語報刊越來越多，例如《21世紀英文報》、《上海學(xué)生英文報》、《英語世界》、《空中英語》、《英語沙龍》和《英語畫刊》，等等。與教材相比，英語報刊具有更方便、靈活且實用的優(yōu)勢，具體體現(xiàn)在：

1.時效性。英文報刊內(nèi)容通俗新穎、關(guān)注時事熱點、緊跟時代步伐，不但可以幫助學(xué)生了解天下大事，而且使我們接觸到大量鮮活的語言，更有效地避免教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫節(jié)的一些現(xiàn)象，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.適用性。難易適中，梯度不同。結(jié)合學(xué)生的興趣特點、接受能力和表達能力，英語報刊廣泛開拓題材范圍，編排出適合中學(xué)生閱讀的新聞、熱點話題、文化、歷史、現(xiàn)代科技等材料。

3.廣泛性。英文報刊題材廣泛、信息多樣，涉及政治、經(jīng)濟、科技、文化和思維等各方面的內(nèi)容，無疑有助于擴大學(xué)生的知識面、增加詞匯量，豐富語言知識，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

4.趣味性。圖文并茂，生動活潑，與中學(xué)生生活緊密相連，能引起共鳴，有助于提高學(xué)生實際運用語言的能力。報刊中往往辟有學(xué)習方法介紹、編讀問答等互動專欄，可以提高學(xué)生寫作的熱情和能力，有助于增強學(xué)生的參與意識，提高他們實際運用語言的能力。

二、英文報刊閱讀在英語教學(xué)中的作用

1.運用英文報刊指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧、提高閱讀速度，培養(yǎng)閱讀能力。英語閱讀能力的培養(yǎng)是初中英語教學(xué)中極為重要的一個組成部分，所以有必要在英語教學(xué)中進行閱讀技巧的指導(dǎo)。根據(jù)報刊中文章的難易程度，把文章分成三個等級，即偏易、中等和較難。結(jié)合學(xué)生的實際，因材施教。對于“偏易”的文章，建議學(xué)生采取略讀（Skimming）的方法，即快速閱讀法，告訴學(xué)生通過瀏覽文章的標題、圖片、文章的開始段和結(jié)束段，以及每一段的段首句或結(jié)尾句，了解文章的大意。而對于“中等”難度的文章，教師先設(shè)計一些問答題，如：設(shè)計5個W的問題。要求學(xué)生帶著問題快速瀏覽文章，邊閱讀邊查找信息，也就是瀏覽（Scanning）的閱讀方法。對于“較難”的文章，采用猜讀和精讀（IntensiveReading）兩種方法。猜讀是通過上下文或構(gòu)詞法等快速猜測生詞或短語的詞義，不中斷閱讀過程，從而更快地了解文章內(nèi)容，提高閱讀速度?！熬x”即分段細讀、注意細節(jié)，語言結(jié)構(gòu)、長難句分析及處理好語言點。

2.運用英文報刊閱讀擴大學(xué)生的詞匯量。對于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習英語的過程學(xué)生對因為缺乏相對應(yīng)的語言環(huán)境，單詞很容易遺忘。很多單詞只是大概知道中文解釋，換個語言環(huán)境可能就不認識了，更不用說運用了。其實學(xué)習詞匯應(yīng)置于語境中，這就是我們說的“詞不離句，句不離詞”。在報刊閱讀的過程中，學(xué)生要在無意識的情況下習得大量的詞匯。因為大量的閱讀就給很多詞匯提供了大量的重現(xiàn)機會，只有這樣不斷地進行復(fù)現(xiàn)，學(xué)生對單詞才能形成長時間的記憶。而且單詞都是出現(xiàn)在文章中，所以學(xué)生不僅僅要記住單詞的中文意思，還要在具體的語言環(huán)境中理解它們。單詞量多了，閱讀速度就會提高，學(xué)生就會更加有信心去閱讀報紙，去習得更多的詞匯。

3.運用英文報刊閱讀提高學(xué)生的寫作能力?！队⒄Z課程標準》指出寫作是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，也是綜合語言運用能力的最后一環(huán)。學(xué)生在閱讀英文報刊的過程中積累了大量的詞匯和表達方式，這是提高寫作能力的基礎(chǔ)，正如古語所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x是英語語言輸入最直接、最高效的方式，只有具備足夠的輸入，學(xué)生才能提高語言輸出的能力。特別是一些地道的表達，只有在閱讀中才能知道它們的用法，這樣用起來才能正確和熟練。如果學(xué)生在平時的閱讀中養(yǎng)成記筆記的好習慣，將所讀文章的好詞、短語、句子劃下來，并摘錄到專用的筆記本上，再加以背誦，到寫作的時候就不愁無法表達自己的思想。

三、英文報刊閱讀中的問題

利用英文報刊作為學(xué)生的閱讀資源，主要目的是培養(yǎng)興趣和獲取信息，應(yīng)該以引導(dǎo)和鼓勵為主，而不是在一開始就把測試作為迫使學(xué)生讀的一種手段。教師需注意結(jié)合學(xué)生的需求、興趣和語言基礎(chǔ)，精心選材，合理利用，這樣才能促進英語教學(xué)，否則挫傷學(xué)生的積極性，將適得其反。所以在學(xué)生的閱讀初期，教師應(yīng)通過一些簡短、新穎、真實而有趣的材料，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們樹立英語學(xué)習的自信心和初嘗勝利的成就感。進入中高級階段，教師要轉(zhuǎn)向選擇內(nèi)容不熟悉的文章，以提高學(xué)生的實際英語閱讀能力，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們思考問題和解決問題。另外，教學(xué)中教師還要注意處理好英語報刊與課本的關(guān)系，從而合理、有效地通過英語報刊豐富英語教學(xué)，拓寬學(xué)習渠道。

總之，通過英文報刊閱讀輔助初中英語教學(xué)，效果是明顯的。不僅可以彌補課本的不足，還可以在學(xué)生感興趣的閱讀過程中提高他們閱讀能力和寫作能力。不但提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還提高了學(xué)生的英語綜合運用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維能力。所以，我們應(yīng)該大力推進英文報刊在中學(xué)語課堂上的運用，并不斷地研究其實施方法，使英文報刊在指導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)的過程中發(fā)揮更大的作用。

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