陳前進

摘 要： 當前，民辦學校競爭辦學的激烈程度越來越厲害，民辦學校體育教師應根據(jù)自身、學生和學校的特點上好每一節(jié)體育課。學校、教師和學生要共同努力強化體育教學效果。

關鍵詞： 民辦學校 體育教學 教學方法

隨著教育體制改革的不斷深入和國家鼓勵支持社會力量辦學，我市民辦學校呈百花齊放的態(tài)勢。民辦學校越來越多，民辦學校的學生在整個中學生中所占的比例越來越高，民辦學校競爭辦學的激烈程度也越來越高。民辦學校中學生的心理特點除了具有一般學生的特點外，還具有另外一些特點。民辦學校的體育教師如何根據(jù)學校和學生的特點上好每一節(jié)體育課呢？針對這一特點采取相應的教育和教學措施，能強化體育教學效果。

1.民辦學校的現(xiàn)狀分析調(diào)查

1.1民辦學校對體育的重視程度不夠。

改革開放以來，國家對體育的重視程度不斷提高，學校對體育投入強度仍然不夠，多數(shù)中學體育經(jīng)費大多維持在0.5%，特別是民辦中學因其特有的運作方式及投入產(chǎn)出不平衡，體育經(jīng)費投入更低。據(jù)調(diào)查，99.5%的學生對學校體育場館和設施不足而不滿，90%的學生認為體育經(jīng)費投入不足，70%的學生認為學校對體育不夠重視。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計全市在民辦學校的體育教師有400多名，教師認為學校對體育教師不重視的有90%以上。

1.2民辦學校體育教學改革措施。

民辦中學教育必須完成從被動教學到主動教學的轉(zhuǎn)變，民辦中學體育的對象是有著一定體育理論知識和基本技術能力的學生，他們初步形成了對體育的認識和自我鍛煉的習慣與愛好。必須摒棄舊式的灌注法，了解學生的心理狀況，善于引導他們，變被動教學為主動教學。被動教學程式化、強制化、方法死板，會嚴重阻礙體育教學的發(fā)展，不利于學生內(nèi)在潛能的開發(fā)，影響學習積極性。

2.民辦學校學生特點的調(diào)查分析

2.1對學生愛好、興趣等方面的調(diào)查分析。

我對校2009級學生中進行了問卷，填表調(diào)查，并多次和部分任課教師、班主任、學生家長進行交流，調(diào)查結果如下：（1）80%以上的同學認為體育課不重要，但98%的同學喜歡上體育課。（2）97%的同學認為身體好就是不生病。（3）運動項目（球類、體操、田徑）興趣選擇表統(tǒng)計表示，三個項目中最喜歡的球類，占96%，其中男生主要喜歡籃球和足球，而女生則喜歡羽毛球和乒乓球。最不喜歡的是田徑項目中的中跑項目，占70%以上。（4）90%以上的同學希望上體育課能自由進行球類活動。

2.2民辦學校學生的消極性格。

我通過平時觀察發(fā)現(xiàn)，民辦學校學生往往表現(xiàn)出以下特點：以自我為中心，唯我獨尊，打球當球霸，忍讓、合作意識往往不夠，與老師頂撞的學生較多。有的自制力差，不遵守紀律；有的任性、懶惰，缺乏責任感；有的依賴性強，怕苦怕累，不能完成教師布置的練習任務。

2.3民辦學校中學生的家庭背景的特點。

在民辦學校中，學生主要來自以下背景的家庭：（1）家長在各類部門中做領導的。（2）家長做生意的。（3）家長外出打工的留守兒童。

3.教學方法

3.1體育教師應注意展示較好的人格魅力，做學生喜歡的教師，這是教學取得成功的前提。體育教師應努力提高自己的人格魅力，不僅表現(xiàn)在儀表、風度、體魄、運動技術、身體能力，還表現(xiàn)在知識水平、文化修養(yǎng)、教育能力等。

3.2依據(jù)學生的心理特點處理教材，完成教學任務。

3.2.1重視體育游戲在教學中的運用

體育游戲比較符合初中學生的心理特點，因為體育游戲是在歡快的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉快的，能提高中樞神經(jīng)的興奮性。學生在游戲中往往不會感覺枯燥和厭倦，體育游戲內(nèi)容較廣泛，所有體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。有注重體能的，還有注重相互合作的，也有注重創(chuàng)造和應變能力的，等等。體育游戲可以使學生的德智體美得到較全面的發(fā)展。

3.2.2注意以興趣做引導

在體育課上注重對學生體育興趣的培養(yǎng)，不但培養(yǎng)學生自主運動的習慣，體驗成功的樂趣，而且以興趣項目為中心進行“輻射”，完成興趣較低的內(nèi)容如田徑，往往也能夠起到較好的作用。比如實心球前拋這個教材，如果上課較多地讓學生投實心球，則學生練習的積極性會大大降低。我在處理這個教材時，安排了幾節(jié)籃球課和足球課，籃球課上，讓學生自己進行各種傳球練習，有單手肩上傳球，體側(cè)傳球，雙手頭上傳球等，然后重點練習并指導籃球的雙手頭上傳球，學生練習的積極性比較高。

4.開展豐富多彩的課余體育活動，為學生創(chuàng)設良好的體育學習條件

體育課程是一門課堂教學與課外活動相互影響、密切互動的課程。課余體育活動的功能不僅僅在于增加知識、提高技能（顯性經(jīng)驗）。課余體育活動還會對學生產(chǎn)生許多重要的潛在影響，如拓寬視野、陶冶情操、調(diào)節(jié)心理、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造能力與實踐能力等。通過課余體育活動的開展，有利于形成良好的體育文化氛圍，為體育教學改革的順利開展奠基。

5.增加體育經(jīng)費，改善體育設施

體育教學的場地設施及配套改善離不開體育經(jīng)費的投入。體育教學條件的改善不但能促進體育條件的改善，而且能促進學生體育行為的發(fā)生與發(fā)展，具有積極的誘導作用，更能有效避免因場地、設施不健全而發(fā)生的學生身體傷害事故。因此，加大投入體育經(jīng)費，完善體育教學場館設施，科學合理使用，改善體育教學條件，是一項一舉多得的明智舉措，也能促進體育教學和學校體育良性發(fā)展。

總之，民辦中學體育要用更高的目標、更豐富的內(nèi)容、更科學有效的方法，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。根據(jù)學校體育教育的總體要求和體育與健康課程的自身規(guī)律，面向全體學生開設多種類型和形式的體育與健康課程，滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。

參考文獻：

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[2]教育心理學.華東師大出版社.

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