田秀俠

在初中歷史教學(xué)中，廣大教師要達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中充分滲透情感教育，不僅讓學(xué)生以史為鑒，而且在歷史學(xué)習(xí)中開(kāi)展思想引導(dǎo)，以正確的理念教育學(xué)生，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。筆者長(zhǎng)期從事初中歷史教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，開(kāi)展了情感教育滲透的探究與嘗試，本文作分析。

一、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣

和諧的氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有重要作用。初中生正處于青春期，他們思想情感更為縝密和敏感，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都具有明顯影響。有經(jīng)驗(yàn)的歷史教師在教學(xué)中致力于創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，教師在教學(xué)中要營(yíng)造平等的氛圍，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都要一視同仁地?duì)待。筆者在歷史教學(xué)中倡導(dǎo)人人都是平等的這一理念，有效消除了班級(jí)學(xué)困生群體的自卑畏難情緒。其次，教師在教學(xué)中要關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面存在理解障礙、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，筆者都耐心地幫助他們分析解決，通過(guò)這樣的幫助讓學(xué)生在內(nèi)心與教師走得更近，從而有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。另外，教師在歷史教學(xué)中還要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓成功、滿足的積極情感體驗(yàn)主導(dǎo)學(xué)生的整個(gè)歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們積極投入到探究學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力得到充分釋放，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中增強(qiáng)積極情感，消除消極情感，更加熱愛(ài)歷史學(xué)習(xí)。

二、展示中華悠久文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪之情

中華民族有著五千年的悠久歷史文明，燦爛的古代文明讓中華民族在世界發(fā)展史上寫(xiě)下了濃重的一筆，歷史教學(xué)中許多內(nèi)容正是這一輝煌時(shí)期的再現(xiàn)。初中歷史教師在教學(xué)活動(dòng)中，要通過(guò)展示我國(guó)古代文化的燦爛與光輝，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。例如在青銅工藝的杰出成就教學(xué)中，筆者運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生展示了我國(guó)在青銅器制造方面的杰出代表，生龍活虎的動(dòng)物頭像、精湛的兵器，以及各種祭祀用的器皿，無(wú)不精美，凝聚了古代勞動(dòng)人民的心血和智慧，通過(guò)這些青銅器的展示，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的智慧。再比如教學(xué)建筑奇觀內(nèi)容時(shí)，筆者精心選取了我國(guó)多處至今仍保存完好的古建筑，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，相對(duì)于現(xiàn)在城市中清一色的高樓大廈及短命的建筑，這些建筑奇觀更是代表著古代勞動(dòng)人民的智慧，通過(guò)這樣的方式增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三、回顧近代屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

愛(ài)國(guó)主義情感應(yīng)當(dāng)是歷史教學(xué)的主旋律，中國(guó)近代史飽含中國(guó)人民的屈辱和血淚，在歷史學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧這段歷史，并從這段歷史中得到深刻感悟，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。例如在八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，筆者通過(guò)選取相關(guān)影片場(chǎng)景進(jìn)行播放，以及通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)列表展示的方式，讓學(xué)生全面了解侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給我國(guó)造成的人力、物力、財(cái)力等方面帶來(lái)的無(wú)可估量的損失，讓學(xué)生深刻明白“落后就要挨打”的道理，從而有效激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，并將這一情感轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)、強(qiáng)大中華民族的理想與抱負(fù)。在教學(xué)中，筆者向?qū)W生播放了南京大屠殺中的場(chǎng)景，學(xué)生觀看之后無(wú)不義憤填膺，筆者結(jié)合當(dāng)前日本政府部分政治人物傷害中國(guó)人民感情的言論行為，尤其是較為敏感的釣魚(yú)島等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)日本目前仍在活躍的右翼勢(shì)力的真實(shí)嘴臉，對(duì)他們的言行保持高度警惕。學(xué)生在學(xué)習(xí)中紛紛表示要與祖國(guó)同呼吸，對(duì)于一切侵害我國(guó)主權(quán)與領(lǐng)土完整，傷害我國(guó)感情與利益的行為，尤其是曾經(jīng)傷害過(guò)、侵略過(guò)中華民族的這些敵對(duì)勢(shì)力，絕不手軟，只有自己強(qiáng)大起來(lái)，才能有效保護(hù)自己，遏制這樣的邪惡勢(shì)力，通過(guò)這樣的方式有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

四、開(kāi)展歷史專(zhuān)題教育，升華學(xué)生內(nèi)心情感思想

初中歷史教學(xué)中，教師可以結(jié)合重大事件、重要節(jié)點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)題活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解內(nèi)容，強(qiáng)化思想教育。例如在“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一內(nèi)容教學(xué)中，筆者事先要求學(xué)生搜集港澳回歸前的相關(guān)資料，并通過(guò)多媒體演示如今港澳繁榮昌盛的社會(huì)形態(tài)，通過(guò)兩者對(duì)比，讓學(xué)生明白“一國(guó)兩制”的實(shí)施讓港澳保持高度的繁榮與發(fā)展，同時(shí)完成了中華民族維護(hù)主權(quán)與領(lǐng)土完整的百年夙愿，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析順利收復(fù)港澳的根本原因是什么。學(xué)生通過(guò)分析得出結(jié)論，中國(guó)國(guó)力的強(qiáng)盛，中華民族的復(fù)蘇，尤其是軍事、經(jīng)濟(jì)、外交等方面的實(shí)力，13億人民的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是港澳得以順利回歸的前提與保障。在這樣的專(zhuān)題研討活動(dòng)中，學(xué)生不僅全面掌握了“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵，了解了其在保障港澳繁榮、維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整方面的創(chuàng)造性?xún)r(jià)值與意義，而且受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。在紅軍長(zhǎng)征故事會(huì)、抗日救亡歌曲演唱比賽等專(zhuān)題活動(dòng)中，學(xué)生的思想同樣受到了強(qiáng)烈震撼，以愛(ài)國(guó)主義為主旋律的思想教育凈化了學(xué)生的思想，陶冶了學(xué)生心靈，對(duì)于青少年一代健康成長(zhǎng)具有極其重要的作用。

五、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感

作為新時(shí)期的青少年，尤其是處于青春階段的初中生，他們的思想渴望獨(dú)立，但是受制于生活閱歷與基礎(chǔ)等方面的影響，他們的觀點(diǎn)還不完善。對(duì)此，歷史教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)，在抓實(shí)歷史課堂教學(xué)進(jìn)行情感與思想滲透的同時(shí)，還要積極拓展空間，以課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感。例如在《城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變》教學(xué)后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，要求學(xué)生向自己的親朋好友了解20年前、30年前的生活條件和現(xiàn)在的對(duì)比變化，筆者還向?qū)W生提供了本地區(qū)前后30年基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)民生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)總值、群眾生活水平、居民收入等方面的對(duì)比數(shù)據(jù)與圖片，讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)到黨帶領(lǐng)全國(guó)人民扎根于經(jīng)濟(jì)建設(shè)幾十年來(lái)所取得的巨大變化，對(duì)改善人民生活水平所取得的巨大貢獻(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的情感。再比如教學(xué)《建設(shè)現(xiàn)代化的人民軍隊(duì)》之后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生到縣消防大隊(duì)、營(yíng)房進(jìn)行參觀，參觀了榮譽(yù)室，觀看了部隊(duì)的隊(duì)列演習(xí)與消防裝備，讓學(xué)生親身感受到我國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化的巨大成就，聽(tīng)取了消防官兵在搶救群眾生命財(cái)產(chǎn)方面的事跡報(bào)告，讓學(xué)生深刻感受到部隊(duì)現(xiàn)代化發(fā)展的成果及官兵昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生將來(lái)投身國(guó)防、報(bào)效國(guó)家的情感意識(shí)。

綜上所述，在初中歷史教學(xué)中，廣大教師要充分重視情感教育，整合歷史教學(xué)中的各種資源，注重教育形式的優(yōu)化，讓學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。