蘇日塔拉圖

摘 要： 在素質(zhì)教育理念下如何進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)，是值得每一個(gè)教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展具有非常重要的意義。文章主要針對(duì)素質(zhì)教育理念下高中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析，并相應(yīng)地提出素質(zhì)教育下進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的相關(guān)措施，從而為高中化學(xué)教學(xué)適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展指引方向。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 高中化學(xué)教學(xué) 教學(xué)特點(diǎn)

1.引言

在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，這種趨勢(shì)所要達(dá)到的目的就是實(shí)現(xiàn)全民族素質(zhì)的提高。在理科教學(xué)中，高中化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)該學(xué)科學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和動(dòng)手能力等，是一項(xiàng)非常重要的工作。另外，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，可以有效提高學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，并逐漸促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展。因此，針對(duì)素質(zhì)教育的這些特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)工作中采取相關(guān)的措施加強(qiáng)素質(zhì)教育理念下高中化學(xué)教學(xué)的改革，最終開(kāi)展有效教學(xué)。

2.素質(zhì)教育理念下高中化學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力

在高中化學(xué)教學(xué)中，科學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)非常重要的方面，其所包含的內(nèi)容有一般的能力和特殊的能力。而素質(zhì)教育理念下的高中化學(xué)教學(xué)，要求教師注重學(xué)生一般能力的培養(yǎng)，如注重學(xué)生的智力培養(yǎng)、思維能力培養(yǎng)和記憶能力等的培養(yǎng)。比如，在進(jìn)行金屬鈉的實(shí)驗(yàn)，將其放入加有酚酞的水中時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生注意觀察反應(yīng)現(xiàn)象，即先冒出氣泡，后溶液相應(yīng)地變成紅色[1]。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，只有幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)觀，才能使學(xué)生充分發(fā)揮自我的主觀性，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

（2）學(xué)生需要掌握不同的科學(xué)方法

一般情況下，高中化學(xué)教育要適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，就必須具備一般的科學(xué)方法和化學(xué)學(xué)科的科學(xué)方法。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生掌握邏輯思維的方法，即分類、類比和證明等。同時(shí)，還要求學(xué)生注重對(duì)模型、實(shí)驗(yàn)、觀察等方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。比如，在進(jìn)行對(duì)苯分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)時(shí)，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行定量試驗(yàn)得到相應(yīng)的化學(xué)式，再與烷烴進(jìn)行比較，從而比較快速地得出苯本身就是一個(gè)不飽和的烴[2]。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只有有效掌握教學(xué)的基本方法和科學(xué)的方法，才能夠逐漸提高自身的化學(xué)技能。

（3）以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)

在素質(zhì)教育的理念下，化學(xué)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的科學(xué)技能和知識(shí)的教育，這是進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育的前提。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不僅僅是學(xué)生進(jìn)一步接受教育所要學(xué)習(xí)的，更是對(duì)其他課程研究和學(xué)習(xí)的重要手段。因此，在素質(zhì)教育的理念下，學(xué)生必須掌握高中化學(xué)課程中最基本的公式、原理和名詞概念等基本知識(shí)。

3.素質(zhì)教育理念下開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)的措施

（1）將思想品德教育融入化學(xué)教育中

素質(zhì)教育的有效開(kāi)展，主要取決于學(xué)生的思想道德水平。思想品質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生進(jìn)行化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以起到一個(gè)導(dǎo)向、動(dòng)力的作用。因此，教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用化學(xué)史加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，并相應(yīng)地采用辯證唯物主義的理論引導(dǎo)學(xué)生看待相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)發(fā)生的相關(guān)事件，如酸雨、臭氧空洞和環(huán)境污染等現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，讓學(xué)生真正明確學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。

（2）教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立素質(zhì)教育的理念

一切教學(xué)工作的開(kāi)展，都是由教師進(jìn)行的，素質(zhì)教育也不例外。因此，在高中化學(xué)中滲透素質(zhì)教育的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，明確素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵和目的[3]。即教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身思想觀念的轉(zhuǎn)變，明確化學(xué)知識(shí)所針對(duì)的是全體學(xué)生，不能只單純地注重學(xué)校的升學(xué)率，而忽視一些成績(jī)較為落后的學(xué)生，要一切面向全體學(xué)生。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

化學(xué)是一門實(shí)用性比較強(qiáng)的科學(xué)，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的作用。因此，在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要非常注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這就要求教師加強(qiáng)對(duì)課堂演示實(shí)驗(yàn)的重視，并相應(yīng)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前有所準(zhǔn)備，在試驗(yàn)后有所收獲。這樣，學(xué)生就能通過(guò)實(shí)驗(yàn)逐漸感受化學(xué)的力量，從中體會(huì)到自己創(chuàng)新能力的提高，從而進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.結(jié)語(yǔ)

素質(zhì)教育理念下的高中化學(xué)教學(xué)具有非常獨(dú)特的特點(diǎn)，要充分地適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，高中化學(xué)教學(xué)就必須將思想品德教育融入化學(xué)教育中，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立素質(zhì)教育理念，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造相對(duì)良好的環(huán)境，為學(xué)生提供進(jìn)行各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、技術(shù)和空間等的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]房紅艷.新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2011，（03）.

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[3]龔美菊，徐錦輝.對(duì)新課程環(huán)境下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的粗淺認(rèn)識(shí)[J].文理導(dǎo)航（上旬），2011，（06）.