王新

小學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一，是一項(xiàng)涉及多方面教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)工程，“計(jì)算”在教學(xué)中所占的比重相當(dāng)大，無論是應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還是幾何題、簡易方程，都離不開計(jì)算。計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，計(jì)算教學(xué)不容忽視。我在教學(xué)中，實(shí)行分類指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，通過提高學(xué)生的口算能力來達(dá)到提高計(jì)算正確率的目標(biāo)。

一、重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，它是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。計(jì)算教學(xué)是相對(duì)枯燥乏味的，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，調(diào)動(dòng)他們的計(jì)算積極性，讓他們?cè)谂d趣的引領(lǐng)下走近并喜歡上計(jì)算。其實(shí)談到讓孩子們喜歡上枯燥的計(jì)算并不是件容易的事情，它需要教師有高超的教育智慧，在枯燥間尋求興趣的生長點(diǎn)，在平淡處挖掘興趣的源泉。對(duì)于千篇一律的計(jì)算習(xí)題，教師要做的是學(xué)會(huì)整合，學(xué)會(huì)靈活變通。新一輪課改避免了原來教材中計(jì)算內(nèi)容教學(xué)的呈現(xiàn)方式的單一性，更加注重生活性，注重情境的創(chuàng)設(shè)，因此教師要充分挖掘和用好教材，使教材中的素材真正地發(fā)揮其顯性和隱性的功能，使學(xué)生在感興趣的情境中進(jìn)行計(jì)算內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法計(jì)算時(shí)，我在課堂中引入了這樣一個(gè)例題：學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀。售票處，成人45元，兒童20元，應(yīng)該怎樣列出算式？

原本很枯燥的純數(shù)學(xué)計(jì)算的試題，通過有效的情境創(chuàng)設(shè)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，孩子們的參與興趣高了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也強(qiáng)了。

由此可見，我們應(yīng)在計(jì)算教學(xué)中注重把計(jì)算內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來自于身邊的生活，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

1.要重視基本的口算訓(xùn)練?？谒慵仁枪P算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，又是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。因此，每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。

2.要重視估算能力的培養(yǎng)。提倡估算，讓學(xué)生的直觀思維活躍起來，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算能力。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。

3.重視學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)大部分是因?yàn)榇中鸟R虎。因此良好的計(jì)算習(xí)慣會(huì)直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生在計(jì)算時(shí)，要做到手到、眼到、心到，要看清數(shù)字，想清楚算法（能用簡便算法的要盡量鼓勵(lì)學(xué)生用簡便方法），加強(qiáng)計(jì)算的嚴(yán)密性，避免出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字，抄錯(cuò)符號(hào)的現(xiàn)象，另外一定要讓學(xué)生養(yǎng)成回頭檢查的習(xí)慣，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確性。

4.重視明白算理，養(yǎng)成歸納與總結(jié)的習(xí)慣。有些計(jì)算學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說其實(shí)很簡單，就算老師不教，大部分學(xué)生也會(huì)算。但是教師決不能只滿足于學(xué)生會(huì)算，而是讓學(xué)生從解決問題的過程中明白算理，養(yǎng)成善于歸納總結(jié)的好習(xí)慣。

5.重視對(duì)學(xué)生計(jì)算興趣的培養(yǎng)。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生計(jì)算中存在的問題進(jìn)行糾正，進(jìn)行合理的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，對(duì)于學(xué)生取得的成績及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)興趣。

三、重視口算、估算能力的培養(yǎng)

學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，很大程度上跟學(xué)生缺乏估算和口算能力有關(guān)。要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先要重視口算教學(xué)，口算是筆算、估算及簡便的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師經(jīng)常要通過采取聽算、視算比賽等方法堅(jiān)持口算練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，尤其是對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)。其次要重視估算意識(shí)和估算能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算之前，通過估算來推斷計(jì)算結(jié)果的大致范圍，以提高計(jì)算結(jié)果的可信度；也可以在計(jì)算之后，把估算作為檢驗(yàn)手段。并且要將其作為長期的目標(biāo)，將其融于日常的教學(xué)過程中。這樣，才有利于增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)和提高估算能力。

四、重視計(jì)算方法的優(yōu)化

鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化是發(fā)展學(xué)生思維的有效途徑。教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷探究計(jì)算方法的過程，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算理及計(jì)算法則的理解。在此基礎(chǔ)上，還要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種算法，發(fā)展學(xué)生的思維。但強(qiáng)調(diào)算法多樣化，不等于只強(qiáng)調(diào)算法的數(shù)量而忽視質(zhì)量的提升。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種計(jì)算方法之后，教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較，看哪種方法好，并要重視引導(dǎo)學(xué)生加以應(yīng)用，鞏固算法，形成技能。只有正確處理好算法多樣化與優(yōu)化之間的關(guān)系，才能提高學(xué)生的計(jì)算能力。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須“拳不離手，曲不離口”，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個(gè)日積月累的過程，只有教師和學(xué)生共同努力才能見到成效。