張清河

摘 要： 在課堂教學(xué)過程中，教師要善于激發(fā)孩子們對體育課的興趣，同時要善于靈活運用教材，實現(xiàn)教教材，而不是用教材教的新課程理念。新世紀(jì)的體育教師只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度、求真的精神研究每一個預(yù)設(shè)、每一個過程，采用形式多樣的教學(xué)方法，才能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，既鍛煉身體，又發(fā)展能力，從而輕松實現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞： 優(yōu)化課堂 小學(xué)體育教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，吸引更多的學(xué)生參與體育活動。小學(xué)體育教學(xué)是我國體育教學(xué)體系的基礎(chǔ)部分，是實現(xiàn)我國體育教學(xué)目標(biāo)的重要手段和途徑，是開展全民健身運動的戰(zhàn)略重點和基礎(chǔ)，對培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才發(fā)揮重要作用。學(xué)校體育教學(xué)對于小學(xué)生來說有很重要的作用，既要對學(xué)生進(jìn)行三基教學(xué)，又要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生通過學(xué)校的體育教學(xué)，身體素質(zhì)得到提高，新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，杜絕那些所謂的實行新課標(biāo)，卻華而不實的體育教學(xué)，讓體育教學(xué)回歸其本質(zhì)，使體育課堂變得有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于學(xué)生個性張揚(yáng)，使學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)代社會教育，更適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

一、按照體育學(xué)科特點組織教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要通過各種身體練習(xí)，將體力活動與思維活動緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握體育知識、技能和技巧及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。

1.抓好體育課堂的常規(guī)教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真、堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，以保證體育課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌先緊后松、虎頭蛇尾。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課做好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上有各自的活動方式，其所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，應(yīng)采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來?；静糠质求w育課堂教學(xué)中的重點部分，教師應(yīng)力求精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。

二、善于運用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)

采用靈活多樣、富有趣味的教學(xué)形式，使學(xué)生感到體育活動的無限快樂。下面介紹幾種做法：

1.游戲法：引導(dǎo)學(xué)生完成各項教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生活潑好動，興趣廣泛，因此采用富有趣味性和競爭性的游戲法組織教學(xué)，有利于完成課堂教學(xué)目標(biāo)。例如，在課剛開始時，學(xué)生注意力較分散，通過趣味游戲練習(xí)，學(xué)生的注意力可在很短時間內(nèi)集中起來。在準(zhǔn)備部分，通過安排各種小游戲，不僅可以改變單調(diào)的定位徒手操，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使身體的各個部位逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。

2.“變一變”法：運用興趣教學(xué)法，采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使他們的主動性、積極性得到充分調(diào)動，增強(qiáng)教學(xué)效果。比如，通過多種趣味練習(xí)，直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場地設(shè)計，不斷變換練習(xí)位置，采用集體、個人、小組，甚至師生相結(jié)合的練習(xí)方法，適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段激發(fā)興趣，喚醒情緒，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。這樣的課堂學(xué)生能始終保持高漲情緒。

3.采用“玩”法隊形教學(xué)：接近孩子們“玩”的隊形，集中他們的注意力，提高興奮性。讓學(xué)生過多地集合、站隊，會降低他們的興奮性，造成注意力分散。

三、根據(jù)小學(xué)生的特征，激發(fā)學(xué)生的情感

情感是人的活動動機(jī)之一，而情感的表現(xiàn)具有兩極性，即肯定與否定、積極與消極?？隙ǚe極的情感對發(fā)揮機(jī)體的潛能，提高學(xué)習(xí)和勞動效率起著積極的推動作用。而否定消極的情感則抑制人的潛能發(fā)揮，降低工作與學(xué)習(xí)效率。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的情感變化，積極引導(dǎo)，使學(xué)生的情感不斷得到豐富和發(fā)展，從而使學(xué)生情緒高漲地上好體育課。

1.青少年活潑好動、充滿朝氣，特別喜歡在活動中開展競賽，以顯示自己的力量，并且有集群的傾向。因此，課堂的內(nèi)容過于簡單、運動量太小，都不能滿足他們的要求，激發(fā)不起愉快的情緒，不利于技能的提高和意志力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生松懈的情緒。但運動量過大或組織形式不當(dāng)，又會對學(xué)生的健康起到不良影響，學(xué)生會喪失信心，畏難退卻，這樣會降低學(xué)生對體育課的興趣。

2.青少年熱愛英雄，崇拜英雄，特別愛在活動中向英雄學(xué)習(xí)。所以，教師在選擇教材時除了要根據(jù)學(xué)校的場地和當(dāng)時氣候外，還要盡可能地結(jié)合當(dāng)前的社會背景。如盡可能將教材內(nèi)容同有我國運動員參與的國際大賽聯(lián)系起來，可以組織學(xué)生觀看比賽實況，利用健兒們嫻熟的技術(shù)和頑強(qiáng)的拼搏作風(fēng)，激勵學(xué)生樹立起振興中華、為國爭光而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

3.迷戀一時的興趣，追求個人愛好，忽略綜合素質(zhì)的提高。例如中學(xué)生偏愛球類運動，但是，他們都想使自己的身材變得健美結(jié)實。因此，根據(jù)青少年的這一生理心理特點，教師應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉的目的性教育，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的意義。鼓勵學(xué)生主動而愉快地學(xué)習(xí)教材和其他內(nèi)容。

四、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，既要鍛煉身體，又要發(fā)展智力

如何發(fā)展學(xué)生的智力，是目前小學(xué)體育教學(xué)改革應(yīng)研究和解決的問題。如根據(jù)兒童愛模仿的特點，進(jìn)行仿生、仿物練習(xí)，以培養(yǎng)兒童的觀察力、模仿和想象力。利用學(xué)生正在使用的器械，進(jìn)行拆裝比賽，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在游戲中增加器具進(jìn)行分類比賽，培養(yǎng)孩子的記憶、思維、識別能力。教師先示范，接著讓學(xué)生自己模仿練習(xí)，并要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)完成動作的最好方法，然后通過問答啟發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己完成動作的體會，說出動作要領(lǐng)，培養(yǎng)他們獨立思考和分析能力。