汪勤　鐘慧群

摘 要： 高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是高校培養(yǎng)高水平、高層次人才的重要實(shí)施者，他們的素養(yǎng)關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)技術(shù)研究的水平。文章通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員現(xiàn)有素養(yǎng)的闡述，分析存在的問(wèn)題，對(duì)如何提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)等應(yīng)有素養(yǎng)作探析。

關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員 基本素養(yǎng) 現(xiàn)狀

高等學(xué)校是培養(yǎng)高水平、高層次人才的地方，高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)高校教學(xué)的重要組成部分之一。新時(shí)期、新形勢(shì)下的高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，在高等教學(xué)與科學(xué)研究中具有舉足輕重的地位。關(guān)鍵要培養(yǎng)一批專業(yè)理論扎實(shí)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)熟練的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，他們是高等學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)技術(shù)研究的保障，在建設(shè)具有現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，要組建一只有高素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍。

1.實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員基本素養(yǎng)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)觀念的影響下，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是對(duì)教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)起輔助作用的，屬于“教輔人員”，得不到高等學(xué)校各部門的重視。

1.1學(xué)歷低、專業(yè)不對(duì)口。

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員大多數(shù)是改革開(kāi)放初的畢業(yè)生，多為中等專業(yè)學(xué)歷，雖然工作中任勞任怨，但其專業(yè)知識(shí)不全面，相對(duì)比較狹窄，部分人員是學(xué)校里沒(méi)有具體崗位的人員安排進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，致使學(xué)歷水平和專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，嚴(yán)重影響和制約了高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究水平。

1.2進(jìn)修少、設(shè)備使用難。

隨著新時(shí)期、新形勢(shì)高校建設(shè)的發(fā)展，陸續(xù)引進(jìn)大批實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員因進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少或沒(méi)有進(jìn)修學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)更新速度極慢，每日扮演很多角色，做著繁瑣的工作，嚴(yán)重影響了素養(yǎng)和綜合能力的提高，制約了這支隊(duì)伍的發(fā)展，不能適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)的需要。

1.3業(yè)務(wù)差、知識(shí)層面低。

在崗的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員年齡較高，有一部分實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是傳統(tǒng)的“師帶徒”的方式培養(yǎng)的，他們?nèi)狈φ?guī)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作訓(xùn)練，雖然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自學(xué)摸索，已經(jīng)達(dá)到經(jīng)驗(yàn)豐富、駕輕就熟，但對(duì)培養(yǎng)高層次人才還缺乏完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不了新時(shí)期、新形勢(shì)的要求。

由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員受到的待遇比同年齡專任教師要少，晉升職稱的級(jí)別有限制，日常工作繁雜等原因，新畢業(yè)的高層次、高學(xué)歷人才大多不愿從事實(shí)驗(yàn)室工作，致使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員青黃不接，梯隊(duì)建設(shè)不合理，有礙高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才有了更高要求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員除應(yīng)具有純熟的實(shí)驗(yàn)操作技能外，還應(yīng)具備如下素養(yǎng)作為基本素養(yǎng)才能順應(yīng)新時(shí)期的要求，跟上新時(shí)代的步伐：

2.1政治素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)合新時(shí)期對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)的要求，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，做出表率。

2.1.1堅(jiān)持黨的方針政策不動(dòng)搖。

作為高校的教育工作者，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)具有堅(jiān)定的政治思想，并融入教學(xué)、科研的工作中，用辯證唯物主義的思想處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.1.2具有崇高職業(yè)道德。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員教書(shū)育人、服務(wù)育人，應(yīng)有正確的價(jià)值觀和人生觀，熱愛(ài)本職工作，有奉獻(xiàn)精神，在工作中腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)學(xué)生循循善誘，細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題要客觀，并能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和開(kāi)拓能力。

與教師組共同發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，積極搞好教學(xué)改革、參加科學(xué)研究，為適應(yīng)高等學(xué)校建設(shè)出力。

2.2知識(shí)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新時(shí)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，高等學(xué)校不僅是傳統(tǒng)的單一講授知識(shí)，灌輸知識(shí)，而變成傳授知識(shí)、科學(xué)研究、創(chuàng)新思維并舉。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要發(fā)揮綜合性作用，就必須不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合水平，擴(kuò)大知識(shí)面，才能順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的任務(wù)。

2.2.1拓寬知識(shí)面，教書(shū)育人。

高等學(xué)校是以教書(shū)育人為主，為勝任新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要不斷學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間提升學(xué)歷水平，提高外語(yǔ)能力，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，只有這樣才能立足本崗，培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才。

2.2.2提高業(yè)務(wù)水平，做全能選手。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不僅要有廣博的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。新時(shí)期、新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須重視提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課一直是由專任教師擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員只做準(zhǔn)備工作，隨著時(shí)代的進(jìn)展，教學(xué)體制改革，實(shí)驗(yàn)課程改革發(fā)展迅速，有一些實(shí)驗(yàn)課程已經(jīng)開(kāi)始單獨(dú)授課或開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課程，均由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員授課，這對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力提出了要求，比如實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用、安裝、調(diào)試、簡(jiǎn)單維修等，成為實(shí)驗(yàn)室的多面手和全面手。

科學(xué)研究的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟的安排、實(shí)驗(yàn)方法的選擇等項(xiàng)目都需要較高專業(yè)知識(shí)和技術(shù)要求并用現(xiàn)代化的設(shè)備完成，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要將學(xué)、研、產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)籌帷幄，真正為科研發(fā)揮新時(shí)期實(shí)驗(yàn)室的作用。

2.2.3“傳幫帶”作用。

“教書(shū)育人”不僅針對(duì)學(xué)生，還針對(duì)以老帶新，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，有豐富經(jīng)驗(yàn)的老實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。應(yīng)當(dāng)實(shí)施“導(dǎo)師制”，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)幫助青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，在思想素養(yǎng)方面，堅(jiān)定信心熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)這份工作。在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面少走彎路，并將高水平的業(yè)務(wù)知識(shí)盡快融入教學(xué)和科研工作中。

綜上，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素養(yǎng)直接關(guān)系到高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的水平，重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)是新時(shí)期高等學(xué)校發(fā)展的重要工作。只有高校重視、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自強(qiáng)，兩者合力才能促進(jìn)、推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室良性發(fā)展，才能使實(shí)驗(yàn)室成為新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的陣地。

通訊作者：鐘慧群