王德林

摘要： 特色學(xué)校的建設(shè)不應(yīng)該僅僅停留在追求某種特色的淺層次上，應(yīng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念，應(yīng)該以傳統(tǒng)文化、環(huán)境文化、課程文化等一系列文化建設(shè)培育出學(xué)校特有的精氣神，逐步形成自己的特色文化和精神內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞： 特色學(xué)校 特色文化 精神內(nèi)涵

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！庇纱丝梢?jiàn)，特色學(xué)校建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是當(dāng)今社會(huì)的需要。創(chuàng)建特色學(xué)校，就要強(qiáng)調(diào)發(fā)展特色教育，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，特別是學(xué)生全面、主動(dòng)和生動(dòng)的發(fā)展，以及學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。那么如何進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè)？我認(rèn)為，特色學(xué)校的建設(shè)，應(yīng)以先進(jìn)的辦學(xué)理念為引導(dǎo)，扎根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以環(huán)境文化、課程文化等一系列文化建設(shè)培育特色學(xué)校的精氣神，努力開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新。現(xiàn)在結(jié)合我校校情，就這方面的認(rèn)識(shí)和大家一起交流。那就是以書法項(xiàng)目引路，多措并舉，師生共創(chuàng)，精心打造，在特色建設(shè)的過(guò)程中提煉精神特質(zhì)。孕育人格素養(yǎng)，從而彰顯我校辦學(xué)特色。

一、充分挖掘傳統(tǒng)文化，利用學(xué)校內(nèi)外文化資源

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，可謂包羅萬(wàn)象，涉及人們生活領(lǐng)域的各個(gè)方面。祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是學(xué)校教育之根。襄陽(yáng)是歷史文化名城，具有悠久的文化傳統(tǒng)。而我們米莊鎮(zhèn)文化氣息同樣濃厚，讀書之風(fēng)盛行，更有“米芾故里”這一美稱。書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，是中華民族的瑰寶，歷幾千年沉浮而長(zhǎng)盛不衰，集靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美于一爐。書法對(duì)學(xué)生凝心靜氣，陶冶情操，提高修養(yǎng)很有幫助。進(jìn)行書法活動(dòng)在學(xué)生中已經(jīng)具有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，不少學(xué)生經(jīng)常練習(xí)創(chuàng)作，具有了一定的書法水平。假日時(shí)間，我們常見(jiàn)到學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下興致勃勃地參加一些書法興趣學(xué)習(xí)班。我校位于米芾故里——米莊村，并且我校即將更名為米芾中學(xué)。我們決定抓住這一契機(jī)，挖掘這一文化資源。因此，我們以書法活動(dòng)作為學(xué)生興趣活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，全面開(kāi)展美術(shù)、書法、科技、、音樂(lè)、羽毛球、乒乓球等一系列學(xué)生興趣小組活動(dòng)，力求以中華傳統(tǒng)文化對(duì)師生進(jìn)行熏陶和教化，為人的成長(zhǎng)提供有利的“素養(yǎng)之源”。我們以書法活動(dòng)為載體，帶動(dòng)各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己喜愛(ài)的活動(dòng)，從而開(kāi)發(fā)研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化以熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生各方面的情操。更主要的是，我們以書法為代表項(xiàng)目，充分挖掘?qū)W校內(nèi)外文化資源，積極在各種活動(dòng)尤其在團(tuán)體操活動(dòng)中培養(yǎng)出“自強(qiáng)自立、克難奮進(jìn)、奮勇?tīng)?zhēng)先、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”的二十八中精神，并在全校師生和各項(xiàng)工作中以發(fā)揚(yáng)光大，改變師生的生活方式和生存狀態(tài)，力求使我校的特色建設(shè)植根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使特色更具張力和魅力，使學(xué)校發(fā)展更具潛力。

二、精心創(chuàng)建環(huán)境文化，努力做到環(huán)境育人

學(xué)校環(huán)境文化的建設(shè)如同特色建設(shè)項(xiàng)目的外衣，也應(yīng)該彰顯學(xué)校的個(gè)性，顯示學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色。我校的環(huán)境文化設(shè)計(jì)無(wú)不折射著班級(jí)特色，顯示著學(xué)生的個(gè)性特色。六年級(jí)的米芾書法展中涌現(xiàn)了一大批小書法家。七年級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系讓大家看到了自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了自信。八年級(jí)的課改文化為大家鋪設(shè)了交流、進(jìn)步的平臺(tái)。九年級(jí)的中考疏導(dǎo)又為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)提供了保障。還有師生合作自創(chuàng)的標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)們合作布置的教室、寢室，定期公布各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)的板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容，每天中午的校園之聲廣播，小廣場(chǎng)上幾張適合于坐著讀書的石凳，看上去漫不經(jīng)心的幾筆，其實(shí)是二十八中人精心思考后留下的濃重畫筆。至于科技角自由自在操縱著航模的颯爽身姿，操場(chǎng)邊成排乒乓球臺(tái)旁熱烈的吶喊聲，書畫室內(nèi)小書法家的舞文弄墨，音樂(lè)教室洋溢出歡快的音符更是校園里常見(jiàn)的風(fēng)景。走廊上，樓梯道，食堂里，教室內(nèi)無(wú)論走到哪里，都能感受到文化的熏陶。環(huán)境也體現(xiàn)著精神特質(zhì)。各班師生共同管理的種植園，體現(xiàn)著師生對(duì)自然的崇敬和熱愛(ài)；一塊塊井井有條的種植園，不僅反映著師生對(duì)環(huán)境的重視，更體現(xiàn)著對(duì)待書法的態(tài)度——沒(méi)有最好，只有更好。校園里到處有學(xué)生的創(chuàng)造成果，動(dòng)手、動(dòng)腦在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里展現(xiàn)的不僅是才能，還有毅力、信心。這就是我們的二十八中，充滿著活力和魅力，充滿著競(jìng)爭(zhēng)和快樂(lè)，充滿著詩(shī)情和畫意，更充滿著溫馨和熱情。

三、開(kāi)發(fā)校本課程，建設(shè)課程文化

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！碧厣珜W(xué)校建設(shè)離不開(kāi)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，離不開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。一方面，我們積極開(kāi)設(shè)以書法為主要內(nèi)容的校本課程，另一方面，我們認(rèn)真考慮學(xué)校實(shí)際情況及各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)有勞技課、安全演練課等?；顒?dòng)課中學(xué)生疊被子比賽提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力，六一、元旦的大型晚會(huì)不僅給師生們提供了才藝展示的舞臺(tái)，而且增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。學(xué)校的活動(dòng)課程內(nèi)容不斷充實(shí)，效果不斷增強(qiáng)。所有這些不斷塑造師生的創(chuàng)造品質(zhì)，弘揚(yáng)二十八中精神，打造文化品牌。創(chuàng)建科技校園、平安校園。一個(gè)學(xué)校的人文精神必然是體現(xiàn)在師生所有的工作和生活當(dāng)中的，如果我們僅僅停留在幾個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上，是不可能培育出真正的二十八中精神的，也不可能以此為契機(jī)建設(shè)特色學(xué)校的。因此，我們決定以課程文化建設(shè)為中心，全面拓展二十八中精神，打造二十八中特色。在課堂教學(xué)中，我校積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。新老教師結(jié)對(duì)同成長(zhǎng)，共進(jìn)步。教研組長(zhǎng)每周的常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比結(jié)果都納入績(jī)效考核。骨干教師的風(fēng)采展示課讓全體老師投入了教研之中。人人講入門課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課，人人在探索預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掀起了一輪又一輪課改的高潮。在學(xué)生中，我們不斷引導(dǎo)他們充分利用“杜朗口教學(xué)模式”教學(xué)的良機(jī)，積極培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，不斷提高創(chuàng)新能力。

幾年來(lái)，特色教育在各方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了上級(jí)部門的一致好評(píng)，也培養(yǎng)了許多有特長(zhǎng)的學(xué)生和老師，更重要的是在全體二十八中人的血液里融入了二十八中精神，打上了二十八中文化的烙印。學(xué)校精神從團(tuán)體操活動(dòng)中生發(fā)，在各項(xiàng)活動(dòng)中光大，在師生人生中生輝。特色學(xué)校建設(shè)就在學(xué)校精神的不斷生發(fā)、光大和弘揚(yáng)中。我堅(jiān)信我們的特色建設(shè)會(huì)做得更好，因?yàn)檫@里有一種精神，叫做“自強(qiáng)自立、克難奮進(jìn)、奮勇?tīng)?zhēng)先、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”的二十八中精神。這里有無(wú)數(shù)理想，等待著今天和明天的二十八中人一起實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）.

[2]中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要.

[3]李成文.學(xué)校規(guī)范化管理與特色學(xué)校創(chuàng)建.