鄧世環(huán)

多年來，我一直把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學生在我的教育下能健康、快樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才。為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：

一、為人師表，成為學生心中榜樣

古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說班主任必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷豐富自己的知識，更要深鉆教材，精心上好每一節(jié)課，要充分利用講臺這個大舞臺展現(xiàn)自己的才華。其次，班主任在平時的一言一行中要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說： “ 沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。 ” 當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當班主任細心地擦去將桌上的灰塵時；當班主任注意禮貌用語、尊重他人時；當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。

二、強化學生常規(guī)管理，形成良好班風

班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接手一個班級時就應(yīng)該致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點：

1 、開學之初，抓好衛(wèi)生，紀律等常規(guī)管理。首先班主任必須到的最早，將一些因為睡懶覺或打掃衛(wèi)生遲到的同學堵到教室外進行教育，只要堅持一學期，學生按時進教室的習慣就養(yǎng)成了。其次衛(wèi)生不僅要打掃干凈更要保持的好，我們班教室一直實行“各人自掃門前雪”，自己管好自己的座位所在的那塊地方，培養(yǎng)學生的主人翁意識，并且教育他們不斷提高自身修養(yǎng)，走到哪也不能亂丟亂扔。

2 、開學之初制定班規(guī)，班訓，班歌。班規(guī)是對學生進行量化管理，一般來說是針對學習紀律、清潔衛(wèi)生、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。 班訓主要是用來督促全班同學的一個做人準則。班歌在許多人看來，有沒有都一樣，其實不然， 它的作用也是無窮的.一支<國際歌>唱響了世界，使許許多多不同民族，不同膚色的人們團結(jié)起來為共產(chǎn)主義努力奮斗.一首<義勇軍進行曲>激起了中國人民為新民主義革命而奮斗的激情.作為一個班級，班歌決不是可有可無的。也許若干年后，學生能夠忘記曾經(jīng)教他的老師們的名字，決不會忘記曾經(jīng)唱過的班歌。音樂的育人是無形的、愉悅的，一首好的班歌，歌詞雋永深刻，音樂沁人心脾，在班級管理或者教學工作中起到了不可估量作用， 班歌不僅是班級之歌、團結(jié)之歌、更是友愛之歌。

3、 培養(yǎng)班干部隊伍。在學習、紀律、衛(wèi)生、各種評比活動中對全班同學進行督促。我們班有3名班長，正班長大小事情都要操心，要向我匯報，當我不在時可以充當我的角色，這樣的班長必須從高一就開始培養(yǎng)。一名副班長負責班里的學習，紀律，衛(wèi)生，分管的成員是學習委員、勞動委員和紀律委員。另一名副班長主要負責各種評比活動和對外班級活動，塑造班級的形象，分管的成員是團支部和體育委員。這樣分工明確，大家做起事情來也是各司其職，全班秩序更是井然有序。

4、 積極參加校內(nèi)外的各項活動。有些班主任比較厭倦這些活動，認為這些活動占據(jù)了學生的時間，但我卻覺得這是一次增強班級凝聚力的絕佳機會。在高一高二時每次我都是親力親為去組織這些活動，為他們化妝，為他們準備道具，和他們一起排練……，這不僅增進了學生對我的信任感，更讓學生知道集體的力量是偉大的，讓他們自覺地團結(jié)在一起，極大地培養(yǎng)了他們的集體主義意識和觀念。因此我們班在校內(nèi)外舉行的各種比賽中都取得了不錯的成績！

5、安排好學生的吃飯問題，解決后顧之憂。我們剛由拜城縣第二中學搬至溫州大學拜城實驗高中時，各方面尚不完善，學生還沒適應(yīng)新的環(huán)境，很多同學喊吃不上飯。我有十年的住宿經(jīng)歷，深知對于這些剛住校的孩子來說吃飽肚子對學生的學習是最關(guān)鍵的保障。于是我們班開起了自己的小超市：讓生活委員每星期根據(jù)同學們的要求去采購一些干糧，水果，奶制品等。這樣不僅解決了學生吃不飽，要排隊浪費時間等問題，每個星期還有二三十塊的收入充入班費。

三、用愛心關(guān)心學生成長，用細心發(fā)現(xiàn)存在問題

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼税嘀魅卧诮虝说耐瑫r，必須用愛心關(guān)心學生的成長，即關(guān)心學生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學生的學習，關(guān)心學生的身體健康，關(guān)心學生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次寬容的對待，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以使一次換位思考，更可以是一次嚴格的要求。記得2005年，我初為班主任，脾氣也特別的急躁。我班有一個學生王玫特別的調(diào)皮、叛逆，最后她因和家長發(fā)生矛盾，離家出走。等我們得知消息時，她已經(jīng)到了西安?；氐桨莩呛?，學校堅決不收，弄得她在家要跳樓，她母親哭著來求我，于是我頂著各方面的壓力“不計前嫌”的收下了這個“危險分子”，并且在往后的的時間里我經(jīng)常利用課余的時間與她促膝談心，教她如何和父母相處，如何珍惜當前父母給她創(chuàng)造的各種優(yōu)越條件，等等。最后她終于如愿考上了大學，并且現(xiàn)在是烏魯木齊的一名幼師。雖然我就教了她一年，但直到現(xiàn)在，逢年過節(jié)她必然會來看我。我真的是非常的欣慰。同時，這件事情也讓我感觸頗深：人非草木，孰能無情。原先總聽別人說：要給學生好心，不能給好臉?？傉J為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。只要以你的真心就一定能換的學生的真心。至今我的手機里都存著很多學生滿懷感激的話語，諸如：“您是那樣的尊重我們，不放棄我們每一個人……”，“每次家里有什么困難，您都樂意幫助我……”，“老師您對我真的很好，盡管我的成績很差……”等等。我想這些話語對我而言比任何其他形式的獎勵都重要，都珍貴！

四、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系

我認為一個班級需要所有老師的齊抓共管才會達到最佳的狀態(tài)。首先要做到在學生面前隨時維護任課老師的利益，曾經(jīng)有學生到我面前來說：某某老師講課不認真，我們聽不懂。我立刻對他進行了正面的引導：你到學校來的目的是來學習知識的，不是來對老師進行評比的，自己成績沒有提高，首先要反省自己的不足，而不是找其他的理由。如果你一味的順著學生說，不僅容易讓學生厭學，更會激化師生間的矛盾，當然同時你也很難聽到老師的一些真心話，不利于班級的管理。其次，在教師節(jié)，婦女節(jié)的時候會善意的提醒學生及時向老師表達他們的感恩之心。然后，每年節(jié)假日的時候，我會邀請本班老師共同聚餐，向他們表達我的感謝之意！