許廣美

政治課由于理論性較強，概念原理抽象，距離生活實際較遠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，政治教師自我認(rèn)同感低，教學(xué)積極性受挫，尤其是理科班的課堂教學(xué)往往因為沒有高考的學(xué)習(xí)壓力而形成“走過場”，缺乏生機和活力。作為一名教師，必須立足于學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

學(xué)生對于政治課有無明確的學(xué)習(xí)目的，直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的重要性缺少足夠的重視，目的不明確，態(tài)度也不夠端正。因此在平時的教學(xué)中要端正學(xué)生學(xué)習(xí)政治的態(tài)度，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義，把學(xué)習(xí)與國家的事業(yè)和個人遠大理想聯(lián)系起來，從而形成長遠的、間接的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)的自覺性。教師要讓學(xué)生認(rèn)識到中學(xué)思想政治課的重要任務(wù)是要將學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人，通過對一系列政治課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)知識和陶冶情操的關(guān)系，把個人成才同國家前途、社會需要有機結(jié)合起來，形成科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀。同時更要從現(xiàn)實的層次引導(dǎo)學(xué)生。一個人要全面發(fā)展，獲得全面系統(tǒng)的知識，就應(yīng)該學(xué)好政治、學(xué)習(xí)經(jīng)濟知識、學(xué)會生存技能，學(xué)政治課也是在學(xué)會生存技能，增強就業(yè)本領(lǐng)。這樣就會調(diào)動學(xué)生對政治課的興趣，使政治課堂充滿生機和活力。

我們知道，學(xué)習(xí)興趣是與學(xué)生的情感緊密相連的，真正的智慧從來離不開情感。因此要使學(xué)生對教學(xué)活動感興趣，就必須以學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感為基礎(chǔ)，而師生之間是否建立良好的感情，形成融洽平等的關(guān)系，很大程度上影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。新課程改革把建立新型師生關(guān)系提到了一個非常重要的高度?；诖耍覀冋谓處熢谡n堂上就要做到師生平等，相互尊重，與學(xué)生友好相處，創(chuàng)設(shè)一種親切、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。我們要鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，敞開心扉，敢于表達自己的看法和見解，多表揚鼓勵學(xué)生。在這一過程中，教師必須真情付出，不能走過場，而且要公平對待學(xué)生，不能厚此薄彼。這樣，經(jīng)過真誠平等的溝通與交流，逐漸形成融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在政治課上獲得愉快的情感體驗，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的濃厚興趣創(chuàng)造有利條件。

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，就要通過課程設(shè)置的趣味性來調(diào)動學(xué)生的感官，中學(xué)生思想積極，關(guān)注社會，這樣我們就可以讓時事政治成為每節(jié)課的重要組成部分。通過教師的積極引導(dǎo)會增強學(xué)生的愛國主義情感和時代責(zé)任感，拓寬知識視野；還可以增強學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生的公民意識，道德意識，擴大學(xué)生的國際視野等。當(dāng)然，在對時政的選擇上教師要認(rèn)真對待甄別，要盡量精選一些直觀性，現(xiàn)實性都很強的要聞，把政治原理與風(fēng)云變幻的國際國內(nèi)重大時事有機結(jié)合起來，水乳交融，用教材觀點來剖析時政材料激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著新鮮感走進政治課堂。

我們希望學(xué)生帶著新鮮感好奇心走進政治課堂，教學(xué)內(nèi)容的新鮮感無疑是興趣的生長點，因為中學(xué)生對新鮮事物都有好奇心，對未知的事都有探究欲。只有巧設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生才愿意重視這門學(xué)科。在具體講授書本知識時，要盡量使用故事引出道理，見微知著；把生活事例引入課堂，用事例論證法講既包括身邊的平常事，也包括國際國內(nèi)最新時政信息，從平凡的故事中引出不平凡的問題，從常理中引出疑問，讓學(xué)生的認(rèn)識從模糊走向清晰，才有引起學(xué)生興趣的效果。

現(xiàn)代高中生涉獵廣泛，思維敏捷，對很多歷史典故、名言警句都略知一二，對當(dāng)代時事熱點也有著強烈的探究心理，因此利用知識的遷移規(guī)律，旁征博引歷史典故、名言警句能極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生提出一定的迫切需要解決難易適度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維積極性和求知欲望，發(fā)展他們的辨證思維能力，使學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，獲得成功的地喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

新課程理念提出了以生為本的要求，這就要求教師一定要在教學(xué)中探究靈活多樣的教學(xué)方法，應(yīng)多采用討論式、辯論式，自主學(xué)習(xí)式、即興演講、調(diào)查報告、小論文、研究性學(xué)習(xí)等多種靈活多樣的教學(xué)形式，形成師生之間的互動，給學(xué)生思考、表現(xiàn)的機會，學(xué)生就會有一種自我實現(xiàn)的滿足感，就會喜歡學(xué)習(xí)政治。可以運用多媒體輔助教學(xué)，制成課件以化遠為近，化靜為動，圖文聲像并茂，生動感人，充分刺激學(xué)生的各種感覺器官，特別是聽覺和視覺器官，使原本抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，變得形象生動，直觀逼真，從而大大加強了學(xué)生對政治信息接受、理解和利用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)習(xí)效果。

馬卡連柯曾說過：“同樣的教育方法，因為語言不同，就可能相差二十倍?！敝祆湔f：“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！睆闹形覀兛梢钥闯鼋虒W(xué)語言的重要性。學(xué)科教學(xué)語言在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效果，這要求我們政治教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與課堂氣氛交替運用有聲語言和體態(tài)語言，有張有弛、抑揚頓挫，輔以一定手勢和表情，吸引學(xué)生的注意力。饒有風(fēng)趣、生動形象、感人至深的語言，才能抓住學(xué)生心靈，使學(xué)生精神振奮，教學(xué)時才能收到預(yù)期的效果。教師掌握高超的語言藝術(shù)，善于使用生動精練、風(fēng)趣幽默和充滿感情的語言去講述描繪、分析政治現(xiàn)象，揭露政治現(xiàn)象的本質(zhì)。準(zhǔn)確形象地把政治人物精神風(fēng)貌、內(nèi)心世界、氣質(zhì)和個性等表現(xiàn)出來，這樣能很好地去實現(xiàn)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣的。

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣是完成學(xué)科教學(xué)，并使學(xué)生取得優(yōu)異的基礎(chǔ)和保證，政治課絕不是枯燥的說教，也不是生硬的理論。政治課可以生動形象，可以深入淺出，可以抑揚頓挫。只要我們能夠開動腦筋，激活思維，潛心研究，完全可以把政治課做得像袁騰飛的歷史課一樣精彩紛呈。