林建新

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力?！痹谛W(xué)一年級(jí)的作為教學(xué)中，必須先進(jìn)行說話訓(xùn)練，這是作文的最初訓(xùn)練，也是小學(xué)階段作文起步訓(xùn)練的重要途徑。因此，我們必須扎實(shí)進(jìn)行說話訓(xùn)練教學(xué)。

按照兒童語言發(fā)展的規(guī)律，一年級(jí)的作文訓(xùn)練首先要抓說話訓(xùn)練，以說促寫，要做到以說促寫，說寫結(jié)合，交錯(cuò)進(jìn)行，互相促進(jìn)。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、有目的地開展語言教育活動(dòng)

一年級(jí)語言教育的重要認(rèn)務(wù)之一是指導(dǎo)兒童憑借語言來適應(yīng)社會(huì)生活。因此，一年級(jí)語言教育的目的在于促使兒童的語言產(chǎn)生發(fā)展變化，由于一年級(jí)所處的語言環(huán)境不同，他們所獲得的語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用技能就會(huì)有很大的差別，但同一年齡階段的兒童的語言發(fā)展是遵循著一定的規(guī)律的。開展語言教育活動(dòng)，就要遵循其發(fā)展規(guī)律，有目的地進(jìn)行。這種目的性應(yīng)體現(xiàn)在各層各類的目標(biāo)中，通過各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使全體兒童的語言都能在這種有目的教育活動(dòng)中得到發(fā)展。

比如：語言教育活動(dòng)中聽說游戲活動(dòng)，其主要活動(dòng)目的是：1、幫助兒童按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)；2、在聽說游戲中提高兒童積極傾聽的水平；3、培養(yǎng)兒童在語言交往中的機(jī)智和靈活性。在實(shí)施過程中，根據(jù)年齡特點(diǎn)結(jié)合終期目標(biāo)制定其階段目標(biāo)，，然后階段目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織具體的聽說游戲活動(dòng)目標(biāo)。

二、營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

一年級(jí)學(xué)生由于沒有語言基礎(chǔ)容易產(chǎn)生緊張、焦慮情緒和畏難心理。而情感的交流、和諧的氣氛、動(dòng)聽的語言、新穎的方法、及時(shí)的鼓勵(lì)，可以消除這些不利因素，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、溝通師生的感情，培養(yǎng)積極精神。教師要做學(xué)生的良師益友，對學(xué)生嚴(yán)而不威、溫而不溺，要及時(shí)了解學(xué)生的感情變化，共同建立一個(gè)互相尊重、互相理解、互相交流的良好師生關(guān)系，加以教師高雅的氣質(zhì)、和藹的態(tài)度以及風(fēng)趣的語言、適度夸張的表情動(dòng)作等營造一個(gè)和諧、民主、寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的愉悅情感，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、靈活運(yùn)用新穎方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要善于采用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每一堂課，以激發(fā)學(xué)生興趣。要充分利用圖片、幻燈、錄音、電影和多媒體課件等教學(xué)手段，結(jié)合游戲、表演等有機(jī)地組織好一系列課堂活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中得到收獲。

3、平等對待、多予鼓勵(lì)。教師對學(xué)生的態(tài)度，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生的情緒，影響著教學(xué)效果。一個(gè)合格的教師必須平等對待每一個(gè)學(xué)生，最大限度地減輕學(xué)生的膽怯、畏難心理，從而使學(xué)生充滿自信地參加到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

對待性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生，教師要有計(jì)劃、有意識(shí)的給予他們更多的參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)對他們要多鼓勵(lì)。多表揚(yáng)，以增加其信心。對待機(jī)基礎(chǔ)較差的盡量讓他們開口說話，可采用老師說一句，讓他們復(fù)述一句，堅(jiān)持多提示、多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，也可以放低標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使其時(shí)刻感受到教師的關(guān)心和重視。對于他們的進(jìn)步，教師要不失時(shí)機(jī)地予以表揚(yáng)，以使其感受到成功的樂趣。

事實(shí)表明，在師生的共同努力下，營造和諧、寬松的課堂氣氛，注重學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生想說、敢說，這對學(xué)生口語水平的提高起著至關(guān)重要的作用。

三、指導(dǎo)學(xué)生造句，要注重開拓思路

內(nèi)容雷同，句式單調(diào)，這是一年級(jí)學(xué)生造句普遍存在的問題。為了解決這一問題，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練時(shí)，要注意開拓學(xué)生思路，促使學(xué)生積極思維，盡可能地造出內(nèi)容豐富、表達(dá)生動(dòng)的句子。在訓(xùn)練時(shí)，我注重抓：1、從詞義入手，限定條件，引導(dǎo)學(xué)生不同角度造句。2、從內(nèi)容入手，拓寬學(xué)生思路，學(xué)生用詞造句，往往思路狹窄，只從某一方面去思考，結(jié)果造出的句子內(nèi)容單一，幾乎千篇一律。為此，教師要善于啟發(fā)，拓寬思路，才能讓學(xué)生造出豐富多彩的句子。

四、聽說訓(xùn)練相結(jié)合

培養(yǎng)聽說能力有利于促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，注重聽說訓(xùn)練相結(jié)合是非常重要的。

在閱讀教學(xué)中，我多以引導(dǎo)為主。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文時(shí)，注意訓(xùn)練他們邊想邊說的能力。但一年級(jí)學(xué)生有的在課堂上回答問題不假思索，結(jié)果是語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴或答非所問。因此，要讓一年級(jí)學(xué)生把話說好，還要教師示范、引導(dǎo)。一年級(jí)學(xué)生正處于最善于模仿的階段，教師聲情并茂地、繪聲繪色地進(jìn)行示范朗讀或敘說，才能把學(xué)生帶入特定的情境中，使學(xué)生身臨其境地感受、體會(huì)，理解所聽到的語言。教師將無聲的書面變成富有感情色彩的口頭語，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文意，展開豐富的想象，并能體驗(yàn)其中的情感，從而為說話打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求學(xué)生回答問題時(shí)要先想，把自己要說的話理順舉手回答，結(jié)合課文邊想邊說。這樣長期堅(jiān)持下去，培養(yǎng)了學(xué)生說完整、連貫、條理的良好說話習(xí)慣。

總之，說話要一句一句地說，寫文章要一句一句地寫，句子是表情達(dá)意最基本的語言單位。在一年級(jí)語文教學(xué)中，我們要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語句訓(xùn)練，促使學(xué)生語言、思維得到同步發(fā)展。為培養(yǎng)聽說讀寫的能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【作者單位：漳浦縣霞美中心學(xué)校 福建】