孫桂娥　周杰

有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。

俗話說得好：好孩子是夸出來的。在班級(jí)工作中，我越來越覺得表?yè)P(yáng)比批評(píng)更善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更有利于孩子在寬松、和諧的環(huán)境中潛移默化地受到教育，于不知不覺中得到進(jìn)步。

我班的韓明宇同學(xué)是個(gè)很聰明的男孩，凡事想得都很周到，常常是老師想不到的他先想到了，對(duì)于班級(jí)工作很主動(dòng)，但經(jīng)常是好心辦壞事，在班級(jí)人緣不好，一次班級(jí)窗簾拉不上了，沒一個(gè)人主動(dòng)去弄，他自告奮勇地站到了窗臺(tái)上，但由于他的個(gè)子矮，伸起胳膊來也夠不著，他就蹺著腳努力地去掛，突然一個(gè)用力過猛，窗簾架拽掉了，當(dāng)時(shí)在班級(jí)的學(xué)生們非但沒有去幫忙，個(gè)個(gè)卻都在幸災(zāi)樂禍，當(dāng)時(shí)我也沒好氣，隨口說了一句“成事不足，敗事有余”，只見韓明宇悻悻地跳下了窗臺(tái)，在同學(xué)們的指責(zé)與笑話聲中回到了座位。

看到他的樣子，我馬上意識(shí)到，我傷了一個(gè)孩子的自尊心與積極性，以后班級(jí)再有這樣的事，他就不會(huì)再主動(dòng)去做，怕做不好老師批評(píng)，同學(xué)們也會(huì)指責(zé)他。于是我馬上調(diào)轉(zhuǎn)話題，把一臉的不悅掩飾起來，對(duì)在場(chǎng)的學(xué)生說：韓明宇同學(xué)主動(dòng)為班級(jí)承擔(dān)責(zé)任，他的做法很好，我們要向他學(xué)習(xí)，雖然一不小心拽掉了，但我們不要埋怨他，班級(jí)是我們共同的家，我們要共同愛護(hù)它，只有這樣，我們的大家庭才能更美好，聽到我這樣說完，韓明宇低垂的頭抬了起來，其他同學(xué)也都收起了不屑的表情，取而代之的是一種體諒，一種包容。我相信以后班級(jí)如果再有類似活動(dòng)，他還會(huì)很積極，別的同學(xué)也會(huì)以他為榜樣。

欒夢(mèng)媛是一個(gè)很乖的中等生，在班級(jí)里默默無聞，是個(gè)“老好人”，她成績(jī)一般，性格較內(nèi)向，但很守紀(jì)律，把老師的話當(dāng)“圣旨”。以前我對(duì)她的關(guān)注并不多，常常是聽之任之，自由發(fā)展，認(rèn)為她這樣的學(xué)生也不會(huì)惹禍，不用太關(guān)注，把精力都放在了優(yōu)等生和后進(jìn)生身上。一篇日記，使我改變了看法。

她在日記中這樣寫到：“不知為什么，老師對(duì)我總是這樣冷淡，我很努力地學(xué)習(xí)，很努力地完成老師交給的任務(wù)，但還是得不到老師的表?yè)P(yáng)，是不是我太笨了，沒有別的學(xué)生聰明?！?/p>

看到她的日記，我百感交集，也許這個(gè)孩子很多次地竭盡全力，就想得到老師的一句表?yè)P(yáng)，可偏偏我是那么的吝嗇，也許她的目光不止一次地期許老師的關(guān)注，但我卻忽略了一個(gè)孩子的內(nèi)心那小小的渴望。我開始檢討我自己，班級(jí)里有多少默默無聞的孩子啊，如果我給予她們一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，她們或許會(huì)綻放她們的那一抹燦爛。

二年級(jí)剛接班時(shí)，班里轉(zhuǎn)來一個(gè)叫許淋的農(nóng)村小男孩，人長(zhǎng)得很帥氣，黑黑的皮膚，大大的眼睛，看上去挺可愛的。這樣一張可愛的小臉，讓我怎樣也無法與我聽到的關(guān)于他的一個(gè)個(gè)“顯赫戰(zhàn)績(jī)”聯(lián)系在一起。沒接班之前，我就在前任班主任那里聽說過他的“鼎鼎大名”：“不完成作業(yè)，說謊，拿同學(xué)東西，打架，罵人……”是一名典型的比其他“雙差生”更棘手的學(xué)生，我給他的評(píng)價(jià)是：“他是一個(gè)很特殊的孩子，在他的身上幾乎找不到一絲閃光點(diǎn)?！?/p>

開學(xué)不久，我就領(lǐng)教了他的一個(gè)又一個(gè)“本領(lǐng)”，每天他都不寫作業(yè)，問他，他告訴我：“忘帶了”，讓他第二天拿來，就會(huì)連同這一天的作業(yè)一起蹤影全無；下課幾分鐘，學(xué)生就回來找我告狀，不是被他打了，就是被他罵了；我讓他找家長(zhǎng)，他能痛哭流涕地對(duì)我承認(rèn)錯(cuò)誤，回到家對(duì)家長(zhǎng)卻只字不提……總之，一個(gè)八歲的小男孩在剛開學(xué)的那段時(shí)間里弄得我真有些手足無措，無從下手。

為了幫助許淋克服性格上和行為上的缺點(diǎn)，教育他樹立正確的人生觀、道德觀。我平時(shí)仔細(xì)觀察他的一舉一動(dòng)，揣摩他的心理，盡最大努力做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。一次，我正在上語文課的時(shí)候，突然一名學(xué)生因?yàn)楦忻巴铝耍K物鋪了滿地，還散發(fā)出一種難聞的氣味，當(dāng)時(shí)班級(jí)里一下子靜了下來，竟沒有一名學(xué)生上前打掃。這時(shí)，許淋突然走到前面，用拖布拖了起來，其他同學(xué)看見了也紛紛參與，想想，許淋平時(shí)對(duì)人漠不關(guān)心，今天正是樹立他信心的好機(jī)會(huì)，于是我不失時(shí)機(jī)地在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了他。我的激勵(lì)猶如一股清泉流淌在他干涸的心田，許淋靦腆地笑了，在他的笑容里，我看到了他對(duì)自己轉(zhuǎn)變的信心。

學(xué)校開學(xué)組織拔草勞動(dòng)，臟活重活其他同學(xué)躲到一邊，只有許淋自己拿著口袋用手撿著草根、石頭?；氐桨嗉?jí)在做勞動(dòng)總結(jié)時(shí)，我把這件事在全班大肆表?yè)P(yáng)，帶頭為他鼓掌，并決定讓他擔(dān)任每周三的“室外擔(dān)當(dāng)區(qū)”值日組長(zhǎng)。當(dāng)我宣布這個(gè)決定時(shí)，我看到許淋眼里那吃驚的眼神，隨后，教室里響起了熱烈而持久的掌聲。慢慢地許淋變了，變得積極上進(jìn)，樂于助人了。最近，他還當(dāng)選為班級(jí)的“勞動(dòng)委員”。

馬克·吐溫幽默地說：“我能為一句贊美之辭而不吃東西。”表?yè)P(yáng)如同照耀人們心靈的陽(yáng)光，如三月的春風(fēng)，在今后的工作中，我將利用好表?yè)P(yáng)這把“金鑰匙”。潤(rùn)澤孩子們稚嫩的心靈，把陽(yáng)光和快樂帶給他們。

【作者單位：吉林市昌邑區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中興小學(xué) 吉林】