王軍

忙忙碌碌的我已經(jīng)在體育教師工作崗位上度過了十三個年頭?；叵氘敵醯慕虒W，真不知道自己是怎么走過來的。在課堂上我常常不知所措，更談不上教育的藝術，嗓子吼啞了，喉嚨扯干了，可依舊壓不住孩子無休止的喊叫和吵鬧。為此，我曾苦惱過，迷惘過，甚至動搖過。

但現(xiàn)在的我非常自豪。因為輕松自如地駕御課堂對我來說已不是難事。我想我之所以能夠獲得迅速的成長，最要感激一個人----她就是我的師傅——鹽城市第一小學全國最年輕的特級教師于向陽。在她的身上我學到了做一位教師的執(zhí)著，踏實與責任，從她的身上也讓我找到了做老師的快樂。對于我們體育老師來說每學期上好一次公開課并不難，難的是把每一節(jié)課都當成公開課去上，那不是所有人都可以做到的，但是她做的到，而且做得非常的精彩。她追求完美，在她詞典里沒有“還可以、可能行”這些詞語，他要求別人做到的她都能提前完成，我在她的熏陶下變得學會要強、變得學會思考。下面我把我的一些尚不成熟的思考和大家分享。

一、讀書是根

書是人類進步的階梯，是充實自己提高自己的精神大餐，我能在書中找到與孩子溝通的方法，在書中我能找到前進的方向。我喜歡看書，所以我每年都訂閱《中國學校體育》和《體育教學》，它們讓我了解許多一線教師教學的困惑，并能通過正確的方法去解決問題。這些問題其實也是平時教學工作中常出現(xiàn)的問題。我從書上了解到教育的動態(tài)，了解別人在做些什么，在新課程背景下什么是適合學生的教育，什么是學生適合的教育。

二、常思常新

在我的教學反思中曾經(jīng)記載過一位調(diào)皮的男生，每次不論是批評還是進步，我都記在到我的教學反思里。當翻開我的教學反思的時候，值得我去回味的東西還不少。說實話，我也曾經(jīng)想放棄過這個孩子，總覺得有了他我的課堂就多了一份“精彩”。曾經(jīng)多少次的批評，多少次的交談，對于他來說都無濟于事，但是我從沒有放棄過他，一直關注著他，直到我解脫的一剎那。后來他上了二年級，我沒有跟班，但開學時見到我，他告訴我他特別想我的時候，我才恍然大悟。改變一個學生，不是一天兩天，一周兩周那么簡單，有時候也需要一個月，兩個月，一學期，兩學期。我雖然不能改變他性格的全部，但哪怕是改變他的一點點我們就應該感受到做老師的真諦。

三、眼中有愛

我認為一個老師能夠贏得學生的喜愛，關愛是法寶。我常常帶著一顆關愛的心走進我的課堂，孩子們常常會犯錯誤，從他們稚嫩的眼神里，我看到，他們需要得到原諒。回過頭來想想，他們不是機器，他們有著自己的天真的想法，現(xiàn)在我已經(jīng)把大聲的呵斥換成心平氣和的交流。用贊許的目光樹立起孩子的自信心，我用最規(guī)范最完美的動作征服孩子們。蹲下來看孩子，你會發(fā)現(xiàn)，其實你和他們已經(jīng)沒有了距離，而是多了一份眼神的交流，多了一份心靈的碰撞。課堂上我常常告訴孩子們“我們是一家人，我們每個人都是大家庭中的一員，你們犯了錯誤，老師很難受?！蔽乙屆恳粋€孩子真真切切明白班集體大家庭的真正內(nèi)涵，有一種語言，它不需要用聲音去表達，其實老師的一個眼神，一個微笑都將是這堂課最美的語言。它們給了學生平等與尊重，學會傾聽孩子內(nèi)心的話語，能用兒童化的語言給予他們鼓勵與提示，讓他們感受到老師的用心良苦。用心去點亮每一顆如同水晶般透徹的心靈，你就會發(fā)現(xiàn)做一名體育老師的快樂。

四、變通方法

體育課堂是孩子放飛夢想的地方，他們在教室里壓抑許久，想呼吸到大自然的新鮮空氣，尋找屬于自己的一片天地。他們喜歡用自己的方式尋找快樂。沙坑、溜溜球看起來都是危險的體育項目，但是，你只要加強學生的安全教育，讓他們明白安全是老師擔心的最大的問題，他們就會做到讓很你滿意。

在我的課堂上常常會看到合作學習、自主學習的學習方式，一根短繩學生可以用各種不同的方法跳出不同的花樣。兩個一組，三個一群，你會發(fā)現(xiàn)他們玩得很開心，從他們的笑聲中我知道他們需要什么。

有創(chuàng)新的課堂才有靈魂，才能打動孩子，我的課堂上千奇百怪的東西都能成為和孩子分享快樂的道具。垃圾袋、可樂瓶、空鞋盒。讓它們在課堂上變得有生命，都能玩的有滋有味，讓他們明白體育來源于生活，為終身體育打下基礎。

五、做個榜樣

我曾經(jīng)教育我們班級的孩子，無論在何時何地都要以班級為榮，體育課上下課的路上，操場上的跑步，都要注意班集體的形象。但教育的記憶只是短暫的，孩子只要離開老師的視線，他們就像斷了線的風箏。我再三強調(diào)，可還是一路上打打鬧鬧，我要讓教育成為一種習慣，讓孩子在平時的學習中養(yǎng)成習慣，我陪著他們在操場上一起慢跑，我提前5分鐘到教室接他們。提醒他們課堂常規(guī)，放心胸卡、紅領巾，天熱脫掉外套。下課我會把學生帶進教室。也是給自己和學生交流的空間，讓我走進孩子的心靈，去了解他們的運動的強度，在我的陪伴一個月后，我又給孩子們放開手，孩子們會給你意想不到的驚喜，讓我真正感受到教育的藝術和魅力。

六、心有目標

無論做什么，我都會讓學生知道這樣做的目標是什么。學生有了明確的目標，并且能夠為之而努力，學習的動力自然會來。比如說二十八人二十九足的訓練的時候，我總是給他們以各種形式的激勵，學生的情緒被我調(diào)動起來，他們在賽場上也發(fā)揮了更拼搏的精神。

年輕的時候，誰都可能什么都不懂，尤其是年輕的教師。最重要的是在這個成長的過程中，始終抱以學習的態(tài)度，就一定可以獲得最幸福的成長。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學 江蘇】