王英

教師是辛勤的園丁，是燃燒自己，照亮別人的蠟燭……。我想只有真心的愛每一個孩子，才能成為一名好老師，一名孩子都喜歡的好老師。那如何做一名幼兒喜歡的老師，以下是我工作中積累出來的一點小秘訣。

一、微笑的老師，給予孩子信任感

微笑是最美麗的語言。微笑也是撫平孩子心靈傷口最好的良藥。孩子們從家庭來到幼兒園，從處處以自我為中心的家中走出來，來到了一個大集體中，不被理解、原有秩序感的打亂都會讓孩子，孩子與孩子之間出現(xiàn)鬧情緒、爭執(zhí)、吵鬧等情況。當(dāng)孩子不開心的哭泣、喧鬧時，如果老師抱著他或走近他，微笑著對他說：“孩子，你怎么啦！是什么讓你不開心？”“把你不愉快的事情告訴老師，看看老師能不能幫助你呢？”相信孩子一看到老師陽光般的笑容，煩躁或不愉快的情緒以后一定會減緩很多。因為微笑可以融化心靈的冰雪！

有位同學(xué)曾經(jīng)問我：“你用什么辦法讓孩子那么依賴你啊？”我覺得這個問題回答起來容易，做起來卻不是三言兩語那么簡單。首先要讓孩子們信任你，教師的言行對孩子有著強(qiáng)烈的影響，我們承諾孩子的事情一定按時完成，不能失信于孩子。絕不可以口頭應(yīng)允而不付諸實施。因為孩子對你的信任程度就出自他們對你每次是否實現(xiàn)承諾的總結(jié)。孩子們是天真的，或許老師一次無心的作為，就會傷害他們幼小的心靈，從而對老師和幼兒園產(chǎn)生不信任甚至是排斥。所以老師還應(yīng)該給予孩子們充分的理解信任，這樣才能真正走進(jìn)他們的心里，才能在孩子們需要時，給予他們支持

二、做個有知識、幽默的孩子王

我想，一個知識豐富、幽默的老師會受到孩子的喜歡。都說要教育孩子，首先自身就需要有一桶水的知識，才能把一滴滴水灑向孩子。孩子們都有很大的好奇心的知識的探究欲望，你的知識越豐富，就能越多得把知識教給孩子，滿足孩子的好奇心，讓他們學(xué)到更多的知識。號召起他們來，也會更容易。

《案例》“你喜歡哪位老師”他說兩個老師都喜歡，問他為什么，他說，因為我們班的兩個老師都會和我們趴在地上一起玩，跟我們一起玩滑滑梯，和我們一起赤腳畫小腳丫，還會講笑話給我們聽呢、、、、。我聽了很震驚，也很欣慰，是的，許多老師都會因為估計自己的形象問題，在游戲的時候只是看著孩子玩，其實孩子玩是孩子的天性，你愿意陪他們一起玩，就會更加貼近他們，不必太在意這樣或那樣的形象，在孩子們眼中，一個他們喜歡的好老師永遠(yuǎn)都是最美麗的。正如陶行知先生所說的“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”所謂變成小孩子，我的理解就是要擁有一顆兒童的心，能用孩子的頭腦思考問題，用孩子的眼光看待周圍的事物，用孩子的情感去體驗。只有擁有童心，才能深入孩子的內(nèi)心世界，理解他們特有的心理，才會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)在潛力，才會發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃觀點。

三、做個寬容的老師

《案例》記得我?guī)н@個班的小朋友第一次畫畫的情景：我把白紙、蠟筆發(fā)了下去，并向孩子們強(qiáng)調(diào)畫畫要畫在白紙上，可是還是有孩子將各種顏色涂在了桌子上，還有涂在指甲上、手上，甚至是嘴唇上的?？粗@情景，我又好氣又好笑！我克制住自己的脾氣，耐心的幫孩子們收拾“殘局”。因為我知道孩子們對于新事物總是充滿了好奇感和探索欲。當(dāng)他們第一次接觸到這些五顏六色的作畫工具時，他們并不滿足于只是在白紙上畫，他們還想在其他地方試一試，所以我并不想扼殺孩子的探索愿望。當(dāng)然我要孩子們明白這么做有什么不妥之處，也會讓孩子們看到我在處理這些“殘局”時的辛苦。

因為當(dāng)一個錯誤已經(jīng)發(fā)生、覆水難收時，老師發(fā)再大的脾氣，也于事無補(bǔ)，并不能真正解決問題：避免同樣的事情再次發(fā)生。相反大聲的責(zé)罵孩子還有可能會形成新的問題：使孩子更加害怕、恐懼，容易使孩子形成懦弱膽小的消極型心理。老師對孩子的寬容與尊重，還可以引發(fā)孩子對老師的信任。寬容的對待孩子的失誤，真誠的幫孩子一起分析問題、總結(jié)教訓(xùn)，才是孩子進(jìn)步的開始。

四、做個理解的老師

《案例》當(dāng)一個孩子在幫另一個孩子系鞋帶時，他把鞋帶打了無數(shù)個結(jié)，可還是沒有向他想象的那樣將鞋帶系短，他很沮喪地向我求助！結(jié)果是我費了好大的勁才把那根鞋帶給解開。但是我沒有批評這個孩子，因為我理解他的好意：“你是個樂于助人的孩子，而且你還很能干，你都會打這么多的結(jié)！但是，你這一次沒有成功，說明還有一點不夠好，我們再好好學(xué)一學(xué)，下次一定能打出一只漂亮的花蝴蝶的！”有了老師的理解與鼓勵，不用說，這個孩子很快學(xué)會了系鞋帶，還經(jīng)常幫助不會的小朋友。

尊重孩子的思維方式，多給孩子一點自由的空間，切忌把成人的想法強(qiáng)加在孩子的身上。因為我一直都相信，一句話是能夠改變?nèi)说囊簧模锌赡苁且痪溆芍缘馁澝?，有可能是一句無意的指責(zé)，假如我們多用適當(dāng)?shù)姆绞蕉嘟o予孩子肯定，多理解孩子的行為，我們的孩子一定會奮勇向前，越來越棒！對于成長中的孩子來說，教師的理解往往是彌足珍貴的，有了老師的理解與鼓勵，可以讓孩子更加自信和快樂的成長。

五、做個有原則的老師

要對孩子微笑、寬容、理解，但是這些都離不開原則。童心可以讓我走進(jìn)孩子的心靈，原則則是著眼于孩子的未來和社會的未來，對孩子的人生負(fù)責(zé)，對社會的發(fā)展負(fù)責(zé)。對孩子的不合理要求，作為老師一定要有自己的原則，不能因為他的哭鬧而隨便滿足他，或?qū)λ男袨橥讌f(xié)。對孩子無原則的滿足和遷就，并不是真正的愛孩子，只會害了孩子。與孩子平等的縱情游戲，也不是遷就孩子。有原則的教育可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的品質(zhì)，為孩子的健康成長和今后踏上社會打好基礎(chǔ)。

要做孩子喜歡的老師，需要做的到還有很多很多，但我相信只要我們付出真心，就一定會贏得孩子們的喜愛、信任，成為孩子成長的好伙伴。

【作者單位：常州萊茵雙語幼兒園 江蘇】