周達(dá)峰

教學(xué)方法是作為該學(xué)科的教師根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)把相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生所采取的方式。有效的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，開發(fā)學(xué)生的智力，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。對(duì)于初中思想品德課來說，教學(xué)方法尤為重要，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。下面，針對(duì)多年的教學(xué)實(shí)踐，與大家探討一二。

一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)思想品德課的意義所在。端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

思想品德這門學(xué)科對(duì)于學(xué)生的人生觀有著重要的導(dǎo)向作用，在很大程度上影響著學(xué)生的心理、身體以及品德方面的發(fā)展趨勢(shì)，因此，對(duì)于中學(xué)生而言，首要條件就得明確思想品德課的目的和意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣，他們才有可能發(fā)自內(nèi)心地來對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，從而投入到本學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。

比如在學(xué)習(xí)《我是中學(xué)生了》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生為了應(yīng)付教師的提問或考試，會(huì)努力背誦課本上的條條框框，而他們對(duì)其中的所謂的班風(fēng)代表的是什么、如何營(yíng)造，愛心的力量有哪些之類的基本上一無所知，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是不正確的。要對(duì)課本知識(shí)先理解再掌握，就可以要求大家一塊來討論如何創(chuàng)造良好的班風(fēng)、良好班風(fēng)具體表現(xiàn)在哪些方面、要怎么付諸行動(dòng)等，要學(xué)會(huì)把理論運(yùn)用于實(shí)踐中去。

二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德課的濃厚興趣

初中思想品德課的內(nèi)容大多源于生活，教師可以從生活出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體會(huì)思想品德課的內(nèi)容，從而使其產(chǎn)生濃厚的興趣。這門學(xué)科的內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息，實(shí)踐性又比較強(qiáng)，所以要想讓學(xué)生能夠正確理解教材相關(guān)內(nèi)容，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的契合點(diǎn)，同時(shí)又可以增強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

1.在思想品德課的課堂中，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的有效結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于思想品德課來說，在課堂教學(xué)過程中，要善于創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，讓學(xué)生融入到相關(guān)的情境中，深刻地體會(huì)其中的思想情感，然后在課堂上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來解釋生活中相關(guān)的某一現(xiàn)象、某一事件。這樣，他們不但理解了課堂上學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)又可以把相關(guān)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中去，得到好的學(xué)習(xí)效果。在整個(gè)過程中，尤其是在所創(chuàng)設(shè)的生活情境中，學(xué)生可以充分體會(huì)到其中的樂趣。從而激發(fā)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.在思想品德課的課堂外，引領(lǐng)學(xué)生走出校門、進(jìn)入社會(huì)，在體驗(yàn)生活的過程中激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在思想品德課的學(xué)習(xí)過程中，在課外時(shí)間，可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的某些現(xiàn)象和某些事件的細(xì)節(jié)，有機(jī)會(huì)的話，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，進(jìn)入社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，親身體驗(yàn)生活中的某些社會(huì)現(xiàn)象，從而領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的常識(shí)和道理，親身感受思想品德在社會(huì)生活中的體現(xiàn)。然后，針對(duì)自己的所見所感，同大家相互討論、交換意見。在這個(gè)過程中，他們會(huì)積極地投入到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察中去，從而興趣盎然，不但學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，理解了相關(guān)知識(shí)，同時(shí)又了解了社會(huì)，體驗(yàn)了生活，領(lǐng)會(huì)了課堂內(nèi)容，接受了思想教育，從而激發(fā)起自己對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)過程中，要時(shí)刻做到師生有平等的地位和權(quán)利，這樣學(xué)生會(huì)從內(nèi)心里得到滿足，從而身心愉悅，更積極地自主學(xué)習(xí)。另外，無論是課堂上還是課外，都要尊重學(xué)生的想法和做法，不能一味地持批評(píng)態(tài)度，對(duì)于正確的做法給予鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的做法先加以肯定，再指出要改正的地方。這樣的態(tài)度可以為思想品德課的順利進(jìn)行營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，在初中思想品德課的教學(xué)過程中，要想實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，首先要營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)師生的平等地位，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而自主地投入到該學(xué)科的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)過程中，教師要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有高漲的學(xué)習(xí)熱情，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)初中思想品德的高效課堂教學(xué)。