李碩

在英語教學(xué)或者是英語學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，即使是英語水平較高的學(xué)生，其聽力也不是很理想。因此，英語聽力能力的提高已經(jīng)成為現(xiàn)代英語教育中所面臨的一個(gè)重要問題，也是一個(gè)十分普遍的問題。下面分析四種對提高小學(xué)高年級英語短文聽音能力的方式。

一、對語音知識(shí)加強(qiáng)重視

對于英語中的聽力理解來說，它的開始就是對語音的辨別，若學(xué)生自身沒有規(guī)范的語音語調(diào)，并且在讀單詞的時(shí)候也是隨心所欲，那么當(dāng)其聽到某一個(gè)單詞正確規(guī)范的讀音時(shí)就不會(huì)對其認(rèn)同，那么對于其所聽到的短文中相關(guān)語句所包含的意思也就很難正確理解，也就導(dǎo)致對短文聽力產(chǎn)生影響。所以，要提高學(xué)生的短文聽力能力，首先要做的就是使其對英語語音有一個(gè)正確的理解以及運(yùn)用。在這方面可以采取下面幾種方式來進(jìn)行。

第一，對PPT或者是視頻等一些多媒體進(jìn)行充分利用，在早讀或者是課堂上來不斷對學(xué)生進(jìn)行聽力能力訓(xùn)練。當(dāng)遇到較長的句子時(shí)，教師要及時(shí)將弱讀、連讀以及濁化等知識(shí)指點(diǎn)給學(xué)生，花費(fèi)較多時(shí)間讓學(xué)生來多聽幾遍，多次進(jìn)行琢磨，讓其能夠完全理解。比如說，在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中，有一個(gè)這樣的句子：“There was a big lake in the park and there were lots of ducks。”對于學(xué)生來說，這樣一個(gè)句子比較長，并且有一些語音方面的知識(shí)點(diǎn)在內(nèi)，包括弱讀與連讀等情況，所以學(xué)生在進(jìn)行理解的時(shí)候會(huì)有一定困難。在這時(shí)，教師要做的就是將有關(guān)的弱讀、連讀、重讀等有關(guān)語音知識(shí)向?qū)W生講清楚，并且讓學(xué)生多聽幾次，一直到他們能夠聽清、聽懂，直至能夠模仿。第二，對于同音詞以及易混音要注意進(jìn)行辨析，特別是那些可能會(huì)受到方言影響而容易讀錯(cuò)的音素，教師要進(jìn)行有意識(shí)的指導(dǎo)，這樣能夠使學(xué)生的印象加深，比如說“right”、“l(fā)ight”、“night”這三者之間的區(qū)別，還有“Thats right”，學(xué)生可能會(huì)受到方言的影響而讀成/lets reit/，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，教師要做的就是對其進(jìn)行及時(shí)糾正，并且要選擇范讀及對比選擇的方法來使其改正。第三，對聽力訓(xùn)練時(shí)間要進(jìn)行合理安排，可以選擇在早上或者是上課之前的15分鐘，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生的精力是最旺盛的，注意力也比較集中，訓(xùn)練時(shí)間控制在十分鐘之內(nèi)，逐漸積少成多。

二、對跟讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)

多讀、常讀對英語聽力能力的提高會(huì)有很大幫助這是毋庸置疑的。出聲朗讀其本身所具有的作用就是能夠?qū)Χ湟约按竽X進(jìn)行刺激，另外，在語言學(xué)習(xí)方面，朗讀是一種特殊手段，它能夠?qū)⒄Z言所具有的音、形以及義三者結(jié)合起來，并且是將音放在最突出的位置的。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，對語音、語調(diào)進(jìn)行模仿，盡可能做到純正地道，在進(jìn)行朗讀時(shí)，對于換氣處要特別注意，使學(xué)生對于語音、語氣和語調(diào)以及節(jié)奏和重音等都能夠做到心中有數(shù)，然后再讓學(xué)生來進(jìn)行大聲朗讀，并且要實(shí)行“一日一讀”的方法，讓家長來簽名，使之逐漸變成常規(guī)。這樣一來，在不斷閱讀過程中，相關(guān)知識(shí)就自然在腦海中儲(chǔ)存，在今后當(dāng)有相似類型的句子或者是內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，就能夠?qū)⑦@種能力表現(xiàn)出來，這樣也就逐漸形成一種對語言的自主感知能力。

三、將文化教育滲透進(jìn)來

語言屬于文化的一個(gè)重要組成部分，能夠?qū)⑻囟ǖ拿褡迳罘从吵鰜恚ㄟ^語言能夠?qū)υ撁褡逅哂械奈幕膽B(tài)進(jìn)行透視，民族所獨(dú)特的思維方式也蘊(yùn)含在語言內(nèi)。如果對民族文化不能有一個(gè)很好的了解，就沒有辦法掌握該民族的語言。因此，了解并熟悉英國文化背景對英語聽力以及提高有著十分重要的作用。比如說，在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生對男士與女士的不同稱呼有一個(gè)及時(shí)了解，當(dāng)學(xué)生在短文聽力中聽到有關(guān)句子時(shí)就能夠與之聯(lián)系起來，能理解句子的意思。事物都是辨證存在的，了解英國文化背景能夠?qū)τ⒄Z聽力有所幫助，那么，在學(xué)生傾聽短文的同時(shí)也會(huì)了解到有關(guān)英語文化。當(dāng)學(xué)生對不同文化背景下不同生活方式、思維方式有一個(gè)較好的理解時(shí)他們對英語就能有一個(gè)較好的把握，對他們英語聽力能力的提高有很大幫助。

四、加強(qiáng)對聽力技巧的輔導(dǎo)，使聽力效果得到提高

在實(shí)際考試過程中，短文聽力和短文閱讀兩者之間是不相同的，當(dāng)放過錄音之后，學(xué)生是沒有辦法再回去尋找答案的，一般都是在聽完錄音之后就要馬上進(jìn)行答題。因此，不但要使學(xué)生有扎實(shí)的聽力基礎(chǔ)，也要學(xué)生學(xué)會(huì)一些聽力技巧。

首先，要有良好心理準(zhǔn)備，在考場不慌亂。在英語考試過程中，試題的第一項(xiàng)就是聽力測試，對于有些學(xué)生來說，對于考試氣氛還不能很好的適應(yīng)，有的感到心理緊張，這樣所導(dǎo)致的結(jié)果就是大腦失靈，一片混沌。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，教師可以教學(xué)生將雙眼輕閉，做深呼吸，一直到心情平靜下來為止，這樣可以讓其焦慮心情減輕，同時(shí)學(xué)生也要給自己自信，使其自信心增強(qiáng)。其次，反應(yīng)要迅速，快速進(jìn)行瀏覽、預(yù)覽。在拿到試卷之后，要快速進(jìn)行瀏覽，大致了解一下題型和內(nèi)容，對選項(xiàng)有一個(gè)大致了解，當(dāng)聽的時(shí)候心中有數(shù)。第三，對整體進(jìn)行粗聽，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。在聽短文的時(shí)候，要分清主次，對所聽的整體內(nèi)容有一個(gè)整體把握，將精力放在關(guān)鍵問題上。在聽的過程中，如果有聽不懂的地方，可以先做好標(biāo)記，然后再進(jìn)行思考。對于小學(xué)英語短文來說，一般都是只有50—100個(gè)單詞，問題也相對比較簡單，只要掌握一定技巧，認(rèn)真聽，就能夠做好。第四，適當(dāng)做筆記。聽力短文的時(shí)間是很短的，若在完全聽完之后再進(jìn)行答題，很容易忘記短文內(nèi)容。所以，在聽的過程中，對于比較關(guān)鍵的單詞要進(jìn)行記錄。在對這些詞進(jìn)行記錄時(shí)，可以用一些縮寫或者是特殊符號來進(jìn)行代替，這樣可以提高聽的效率。

英語短文聽力在英語學(xué)習(xí)中是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，尤其是對于小學(xué)學(xué)生來說，對其今后英語學(xué)習(xí)有重要作用。作為教師，要采取科學(xué)合理的方法和措施來提高其聽力基礎(chǔ)，為其今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

【作者單位：鄭州市鄭東新區(qū)眾意路小學(xué) 河南】