于偉麗

【摘要】文章分析了大學(xué)生考試作弊、求職不講誠信、惡意拖欠學(xué)費(fèi)貸款等誠信缺失的現(xiàn)象，指出不良的社會(huì)風(fēng)氣、盲目的教育和模糊的標(biāo)準(zhǔn)、懲治不力等是造成其誠信缺失的原因，并提出營造良好育人環(huán)境、采用合理用人機(jī)制、制定有效的懲戒措施等應(yīng)對(duì)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 誠信缺失 透視

民無信不立，經(jīng)濟(jì)無信不興，社會(huì)無信不和。當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)的好壞關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗和中華民族能否實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。誠信品質(zhì)塑造和誠信社會(huì)建設(shè)在今天已被置于重要位置。

當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)

考試作弊。近年來，考試作弊逐漸成為困擾高校學(xué)生工作的重要問題。考試成績(jī)是學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、就業(yè)以及推薦讀研究生的重要參考依據(jù)，一些成績(jī)差的學(xué)生為了考試能取得好成績(jī)，寄希望于作弊；有些成績(jī)好的學(xué)生，為了得獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、入黨、保送研究生，也在作弊；還有部分學(xué)生看到別人作弊，怕自己吃虧，便隨波逐流。隨著高科技通訊工具的發(fā)展，作弊的手段也不斷翻新，手機(jī)、MP3播放器、“微型耳機(jī)”已經(jīng)成為新型作弊工具。有的學(xué)生甚至到互聯(lián)網(wǎng)上購買考試答案或找“槍手”直接代勞，作弊現(xiàn)象屢禁不止。

求職不講誠信。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)，大學(xué)生為了能在就業(yè)市場(chǎng)中占有一席之地，在求職過程中不講誠信、弄虛作假的現(xiàn)象屢見不鮮。有的學(xué)生想方設(shè)法偽造計(jì)算機(jī)、英語等級(jí)證書及各種評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)狀，為自己安上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的頭銜，在履歷中言過其實(shí)、過分渲染，編造各種在校期間的工作、實(shí)踐經(jīng)歷。還有些學(xué)生在求職中“腳踏多只船”，同時(shí)與幾家單位簽約，從中“擇優(yōu)錄取”，對(duì)“淘汰”的單位不負(fù)責(zé)任，單方面毀約。還有些畢業(yè)生“騎驢找馬”，一旦找到更理想的工作，立即與已簽約的單位毀約。這些都給用人單位造成了損失，同時(shí)也極大地降低了大學(xué)生的社會(huì)誠信度。

惡意拖欠學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款。當(dāng)今社會(huì)拖欠或者拒還國家助學(xué)貸款問題十分嚴(yán)重。“不讓一個(gè)貧困生失學(xué)”，這是1999年國家助學(xué)貸款出臺(tái)時(shí)教育部提出的口號(hào)。這項(xiàng)措施圓了不少貧困學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，但是，這項(xiàng)惠及數(shù)百萬貧困大學(xué)生的好政策，卻因還貸率低暴露出另一個(gè)值得深思的問題：資助貧困生遭遇誠信“陷阱”?！段膮R報(bào)》2010年12月9日?qǐng)?bào)道，根據(jù)上海楊浦區(qū)法院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映，大學(xué)生拖欠助學(xué)貸款案大幅度上升。2009年，該院共受理拖欠助學(xué)貸款案件828件，同比上升312%；2010年1月至11月受理此類案件1055件，同比上升57%。案件涉及多所高校，其中包括復(fù)旦大學(xué)等重點(diǎn)高校。

透視大學(xué)生誠信缺失的根源

不良社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀錯(cuò)位。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)今天的社會(huì)進(jìn)步和繁榮所起到的積極作用毋庸置疑，但同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也使得人們的價(jià)值觀念發(fā)生了變化。一些人為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取經(jīng)濟(jì)利益，采取欺騙、作假等手段，而現(xiàn)階段市場(chǎng)監(jiān)管不到位更加助長(zhǎng)了這些冒險(xiǎn)行為，并使得經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的誠信缺失蔓延到社會(huì)生活的其他方面，包括大學(xué)校園。

當(dāng)今社會(huì)，媒體的宣傳對(duì)于青年學(xué)生的價(jià)值判斷產(chǎn)生了誤導(dǎo)。很多媒體大肆宣揚(yáng)80后、90后財(cái)富新貴們的創(chuàng)業(yè)故事，出版商也在給很多“杰出創(chuàng)業(yè)者”出書立傳，鋪天蓋地的宣傳甚至讓學(xué)生認(rèn)為要想做出成就，就要不走尋常路，翹課、掛科、肄業(yè)、甚至退學(xué)仿佛成了很多年輕人的“成功范式”，這樣的風(fēng)潮在價(jià)值導(dǎo)向上影響著大學(xué)生的價(jià)值判斷和選擇。很多學(xué)生在大學(xué)基礎(chǔ)課程還沒修完的情況下，便急于走出校園，兼職或者開始嘗試創(chuàng)業(yè)。他們渴望在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，但基礎(chǔ)不牢、經(jīng)驗(yàn)不足、涉世不深成為他們真正融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最大障礙，也容易被更多的負(fù)面現(xiàn)象所誘惑和干擾，由于過早進(jìn)入社會(huì)，動(dòng)搖了十幾年來我們?cè)诨A(chǔ)教育中構(gòu)建起來的正確的理想信念和價(jià)值觀。

盲目的教育和模糊的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致浮躁心態(tài)泛濫。由于高等教育大眾化的趨向，大學(xué)生就業(yè)成為困擾高校、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自己的最大難題。很多大學(xué)生為了增加求職砝碼，選擇考取各種職業(yè)資格證書。在大學(xué)校園里，各種繼續(xù)教育風(fēng)起云涌，各種廣告鋪天蓋地，大有超越常規(guī)教學(xué)之勢(shì)?！盎ㄥX買證”、“不過退款”等等美麗的承諾讓很多學(xué)生動(dòng)心，同時(shí)也使得一些大學(xué)生看到了“捷徑”。這樣的做法甚至被炮制到了大學(xué)英語四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中，助長(zhǎng)了部分學(xué)生的厭學(xué)情緒，形成了浮躁心態(tài)，破壞了大學(xué)的學(xué)風(fēng)。一些畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中引起用人單位的注意和重視，想方設(shè)法編造簡(jiǎn)歷和自薦材料，甚至偽造英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、專業(yè)課成績(jī)等。即使簽約，也總是這山望著那山高，抑或是眼高手低，總是不能安下心來從基層做起。好高騖遠(yuǎn)，使得大學(xué)生就業(yè)違約頻發(fā)，這也是浮躁心理的表現(xiàn)。

懲治不力和誠信缺失成本過低助長(zhǎng)不誠信現(xiàn)象。每次重要的考試，無論是中考高考還是大學(xué)里的外語四六級(jí)考試、研究生入學(xué)考試和公務(wù)員考試，誠信考試的輿論宣傳從不懈怠，可是每次考試前出售“考試儀器”、“保過”的廣告宣傳也從未停止。這足以說明，我們對(duì)于不誠信行為甚至是違法行為的懲治不力。同時(shí)，很多由于采取不誠信行為而取得成功的現(xiàn)象使得很多人放棄了原本堅(jiān)守的誠信信念，由于法制不健全、監(jiān)管不到位致使失信成本過低，甚至是零成本，加速了誠信缺失現(xiàn)象在社會(huì)上的蔓延。制假販假的可以獲取暴利，但風(fēng)險(xiǎn)成本幾乎為零。如果不誠信不但沒有得到應(yīng)有的懲罰，反而演變成為獲得利益的手段，那么將會(huì)加速不誠信現(xiàn)象泛濫成災(zāi)。

大學(xué)所學(xué)的一切知識(shí)、思想和方法最終要接受社會(huì)的檢驗(yàn)，他們對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的理解和信仰最終以社會(huì)的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)來加以修正。社會(huì)判斷的權(quán)威遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校和家庭教育的權(quán)威。社會(huì)行為的現(xiàn)狀成了他們?nèi)松∩岬暮綐?biāo)。因此，不良的社會(huì)誠信風(fēng)氣、不到位的捍衛(wèi)誠信的宣傳、不力的誠信獎(jiǎng)懲就成了大學(xué)生誠信缺失的主要原因。大學(xué)生誠信形象的重塑，需要我們找到誠信缺失的根源，逐步消除不誠信現(xiàn)象。

培養(yǎng)大學(xué)生誠信品質(zhì)的幾點(diǎn)建議

大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，是國家發(fā)展、民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步的人才基礎(chǔ)。全社會(huì)都對(duì)誠信滿懷期待，尤其是大學(xué)生誠信品質(zhì)的形成，其影響將更加深遠(yuǎn)、意義尤為重要。因此要著力從以下幾個(gè)方面弘揚(yáng)誠信風(fēng)尚，塑造誠信人才。

營造良好育人環(huán)境。在誠信教育過程中，應(yīng)注意家庭、學(xué)校、社會(huì)三方配合，形成良好育人環(huán)境。《茍子·勸學(xué)》中有言“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，古人早就知道一個(gè)人成長(zhǎng)過程中環(huán)境帶給他的影響。然而，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的價(jià)值觀受社會(huì)負(fù)面影響大，在言傳身教中給孩子帶來重大消極影響，使得學(xué)校的正面教育因家長(zhǎng)的一言一行而功虧一簣；教師是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育的主力軍，教師要率先垂范，以學(xué)術(shù)和人格的雙重魅力，給大學(xué)生做誠實(shí)守信的榜樣。教育家陶行知先生說過：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。在大學(xué)生活中，誠信教育必須貫徹始終。要從學(xué)生進(jìn)校起就開始普及誠信教育，同時(shí)凈化校園環(huán)境，對(duì)于進(jìn)入校園的各種繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行資歷審核，在源頭上把好關(guān)；整個(gè)社會(huì)要樹立講誠信光榮，不講誠信可恥的風(fēng)尚，弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)，凈化社會(huì)環(huán)境，尤其是校園周邊環(huán)境。鼓勵(lì)全體社會(huì)成員人人講文明，處處守信用，時(shí)時(shí)重承諾，給大學(xué)生以潛移默化的影響。

采用合理的用人機(jī)制。胡錦濤在2010年全國人才工作會(huì)議上指出，我國要在2020年之前實(shí)現(xiàn)由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。人力資源強(qiáng)國需要兩大體系做支撐，一是教育和培訓(xùn)體系，二是人才信用體系。大學(xué)生是人才的社會(huì)起點(diǎn)，誠信教育不能停留在口頭宣傳上，而是必須建立一套自律與他律相結(jié)合的誠信約束機(jī)制。作為人才培養(yǎng)基地的高校，要在人才培養(yǎng)的理念和管理體制上，樹立以誠信為本的觀念，一方面要注重輿論宣傳和教育，營造良好的校園氛圍，另一方面更好地與用人單位溝通，積極推薦那些平時(shí)一貫表現(xiàn)優(yōu)秀、誠信做人、踏實(shí)做事、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)入工作崗位。作為用人單位，也要摒棄以往以“貌”取人、注重學(xué)業(yè)證書、各種等級(jí)證書、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)證書和一紙簡(jiǎn)歷的用人機(jī)制，真正做到以才取人，不拘一格用人才。

制定有效的懲戒措施。當(dāng)今社會(huì)，誠信觀念深入人心，但是在誠信行為方面，不盡人意。懲戒不力、處罰過輕可導(dǎo)致因失信而付出成本過低甚至零成本，并在一定意義上惡化社會(huì)信用機(jī)制，促使校園不誠信之風(fēng)氣愈演愈烈。當(dāng)今社會(huì)，必須采取更加強(qiáng)有力的有效手段，讓誠信成為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，樹立誠信的人人人信賴尊重，失信的人難以安身立命的社會(huì)風(fēng)氣。因此，必須從規(guī)則制定上嚴(yán)格規(guī)范，使得更多的人因懼怕失信給自己帶來的懲罰而自覺約束自己的行為。在大學(xué)校園內(nèi)，加大對(duì)考試舞弊的懲戒，必然會(huì)樹正氣、正考風(fēng)，讓有作弊動(dòng)機(jī)的人主動(dòng)放棄作弊想法。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果考試不過，可以通過補(bǔ)考、重修進(jìn)行彌補(bǔ)。如果違紀(jì)可能會(huì)面臨開除或者取消授予學(xué)位證或畢業(yè)證的危險(xiǎn)；針對(duì)大學(xué)生求職失信的現(xiàn)象可以建立健全信用檔案，對(duì)于求職中造假制假的行為在檔案信息中予以記錄，用人單位可以登錄查詢，這樣在一定程度上可以減少求職中的失信行為。

【作者為東北師范大學(xué)人文學(xué)院副教授】

責(zé)編/陳楠