摘要：中學(xué)管樂團(tuán)作為中學(xué)藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅豐富了校園文化生活，而且對提高學(xué)生的審美情趣和文化藝術(shù)修養(yǎng)起到不可替代的作用。管樂團(tuán)在日常排練中還存在一些實際問題，凸顯出一些亟待改進(jìn)的方面。文章分析了管樂團(tuán)容易出現(xiàn)的問題，并對提高管樂團(tuán)排練水平提出了有效的解決方法和合理建議。

關(guān)鍵詞：管樂團(tuán)；排練；器樂教學(xué)；問題；方法

中圖分類號：J621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0134-03

一、序言

教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》指出，藝術(shù)教育是中學(xué)實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，課外、校外藝術(shù)教育活動是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分?；诖艘螅S多中學(xué)組建了包括管樂團(tuán)在內(nèi)的多種藝術(shù)教育團(tuán)體，經(jīng)過一個階段的發(fā)展，中學(xué)管樂團(tuán)已經(jīng)成為普及藝術(shù)教育的重要場所，同時也為各高等院校輸送了大批高質(zhì)量的人才，特別是演奏方法與技巧方面，有了很大的發(fā)展。還有一些管樂團(tuán)走出國門，讓西方音樂界眼前為之一亮，對中國的學(xué)生管樂教育和培養(yǎng)有了新的認(rèn)識。凡此種種，均是現(xiàn)階段管樂教育取得的重要成果。同時我們也應(yīng)該清醒地看到，目前中學(xué)管樂教育和排練中也還存在諸多需要提高和改進(jìn)的方面，特別是在管樂的日常排練中有一些亟待解決的問題，本文對這些問題進(jìn)行了簡要地梳理，并提出了提高管樂日常排練水平和排練質(zhì)量的建議。

二、管樂團(tuán)排練常見問題

首先，管樂團(tuán)學(xué)生的流動性太大，剛剛培養(yǎng)起來的骨干，很快畢業(yè)后離開了管樂團(tuán)，又得重新招人，重新培養(yǎng)。而且有時一屆學(xué)生畢業(yè)，就會使管樂團(tuán)一半左右的成員都離開樂團(tuán)，對管樂團(tuán)日常排練造成很大影響。其次，學(xué)生的基本樂理、視唱練耳水平參差不齊。形成這種現(xiàn)象的原因較為復(fù)雜，有些是因為學(xué)生沒有從小進(jìn)行系統(tǒng)的樂器演奏、視唱練耳的學(xué)習(xí)，中途參加管樂團(tuán)，或者臨時突擊學(xué)習(xí)了一些基本知識，沒有牢固的根基。而另外有一些學(xué)生則是從小進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，到了中學(xué)階段，已經(jīng)達(dá)到一定的演奏水平，也具有較為扎實的基礎(chǔ)，造成了管樂團(tuán)學(xué)生之間有了差異性。再者，中學(xué)管樂團(tuán)是學(xué)校的組成部分，一般很難有足夠的老師來管理、訓(xùn)練學(xué)生，管樂老師還身兼正常音樂教學(xué)任務(wù)，沒有太多時間來管理管樂團(tuán)。而且各位老師也不一定都是學(xué)管樂樂器出身，很難有效開展管樂的日常訓(xùn)練，造成管樂排練水平難以提高或者停滯不前。此外，中學(xué)管樂團(tuán)的日常排練還有管理不規(guī)范、學(xué)生排練積極性不高、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、不了解自身與他人的差距等問題，也都需要我們找到合適的途徑和渠道來解決這些問題。

三、問題的解決方法

1.生源問題的解決方法。由于中學(xué)管樂團(tuán)成員是由多個年級組成的，人員流動性大，固定性較差，每年都會有一批學(xué)生因畢業(yè)離校而退出樂團(tuán)，每年也都會補充一些新的成員。要保證樂團(tuán)的整體水平不會因?qū)W生的離團(tuán)而受太大影響，就應(yīng)使樂團(tuán)成員較為均勻地分布在各年級，而且各種樂器也盡量均勻地分布在不同年級，這樣可以使學(xué)生畢業(yè)離團(tuán)造成的影響降到最低。所以每年招收新成員的時候應(yīng)提前做好計劃，以便形成良好的循環(huán)，保持樂團(tuán)工作的正常開展。同時，在每年招收新團(tuán)員時應(yīng)由樂團(tuán)指揮、不同專業(yè)的老師及校領(lǐng)導(dǎo)共同對學(xué)生進(jìn)行考察和面試，確保輸送進(jìn)樂團(tuán)的成員的優(yōu)秀性和可培養(yǎng)性。

2.師資力量的加強途徑。中學(xué)管樂團(tuán)從其定位上決定了管樂團(tuán)內(nèi)部不可能有太多的各專業(yè)的老師，而且管樂團(tuán)老師一般都身兼兩職，一方面要完成日常全校藝術(shù)教育工作，另一方面還要管理和排練管樂團(tuán)，從時間和精力上講，管樂團(tuán)老師都很難完成如此繁重的工作任務(wù)。因此，有必要采取“走出去、請進(jìn)來”的策略，“走出去”是指對校內(nèi)管樂團(tuán)老師進(jìn)行多種渠道的培養(yǎng)，送她們到專門的音樂院校進(jìn)修，以便提高其管樂排練水平；而“請進(jìn)來”則是指聘請專門音樂團(tuán)體的各種樂器的老師，請他們來定期給管樂團(tuán)進(jìn)行不同樂器的排練和訓(xùn)練，以便快速提高管樂團(tuán)的排練水平。

3.管理制度的健全完善?！皼]有規(guī)矩、不成方圓”，要保證管樂團(tuán)排練和教學(xué)工作的順利進(jìn)行，必須建立健全管樂團(tuán)的規(guī)章制度，并有專人負(fù)責(zé)實施規(guī)章制度的監(jiān)督和檢查。管樂團(tuán)規(guī)章制度主要包括以下幾部分：樂團(tuán)紀(jì)律、考勤制度、組織制度、訓(xùn)練制度、獎懲制度、參加與退出制度、樂器保管制度、樂譜的收集整理、分發(fā)制度等，同時建立管樂團(tuán)排練的激勵機(jī)制，吸引和鼓勵學(xué)生積極投入管樂日常排練活動中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，努力提高自身全面素質(zhì)。

4.訓(xùn)練計劃的有效制定。管樂團(tuán)日常排練有計劃、有系統(tǒng)地開展，離不開每學(xué)期訓(xùn)練計劃的提前制定。訓(xùn)練計劃的內(nèi)容則應(yīng)該包括時間、地點、目標(biāo)、曲目、進(jìn)度、水平檢驗測試等。管樂訓(xùn)練最好有固定的場所，訓(xùn)練時間每周2～3次，每次1～2個小時為宜，每次開始前都應(yīng)該告訴學(xué)生，本次排練要達(dá)到什么目標(biāo)，以便讓學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行訓(xùn)練。對于訓(xùn)練曲目的選擇要注意由易到難、由小到大、由淺入深，盡可能選擇學(xué)生熟悉和喜歡的作品。對初學(xué)者，更要適當(dāng)選擇。待樂隊的演奏能力有所提高、可演奏一些作品時再對管樂排練提出較高的要求，如音量的均衡、音色的變化、力度的起伏、作品思想內(nèi)涵的表現(xiàn)等。

5.視唱練耳的基礎(chǔ)訓(xùn)練。視唱練耳是音樂教學(xué)和學(xué)習(xí)的根基，也是管樂排練的基礎(chǔ)，學(xué)生具備了良好、扎實的視唱練耳功底之后，再學(xué)習(xí)不同樂器就會起到事半功倍的效果?！叭f丈高樓平地起”，打好了基礎(chǔ)，管樂團(tuán)的排練才能走得更長、更遠(yuǎn)、更高，更穩(wěn)妥。此外，中學(xué)管樂團(tuán)還可以借鑒音樂學(xué)院的一些教學(xué)方法，比如可以聘請一些演奏水平較高的專家來給管樂團(tuán)上課，而上課的形式也不限于教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，可以讓專家請一位管樂團(tuán)員在臺上現(xiàn)場獨奏，然后讓參加課程的同學(xué)隨意發(fā)表意見或者建議，然后由專家指出演奏的優(yōu)點和缺點，以便各位成員的水平能快速提高。同時專家可以演奏同一曲目，使同學(xué)們看到與自身的差距，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，縮小差距。這種教學(xué)方法可以有效促進(jìn)管樂團(tuán)排練的效率，使學(xué)生在有目標(biāo)的前提下進(jìn)行排練，能夠起到較好的效果。

總的來說，中學(xué)管樂團(tuán)通過引導(dǎo)學(xué)生參與管樂藝術(shù)的實踐學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，提高了學(xué)生的審美情趣、文化藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。中學(xué)管樂團(tuán)在日常排練中所遇到的問題的有效解決，需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的協(xié)調(diào)配合，也需要管樂團(tuán)自身建立起制度化、規(guī)范化的教學(xué)管理體制，并將之納入學(xué)校的正常教學(xué)計劃。管樂團(tuán)排練水平的提高，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、樂團(tuán)指揮、各位老師及管樂團(tuán)成員長期的、持之以恒的努力和堅持，才有可能取得較好的排練效果。讓學(xué)生們能夠體會到學(xué)習(xí)專業(yè)演奏的愉悅，以此來進(jìn)一步提高學(xué)生們對自己所學(xué)專業(yè)的興趣和愛好。也希望學(xué)生管樂團(tuán)能得到學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的共同關(guān)注和重視，讓中學(xué)管樂團(tuán)為學(xué)生們提供一個更為廣闊的藝術(shù)空間，也能夠為藝術(shù)院校輸送更多的高素質(zhì)人才。

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作者簡介：張熠（1981-），女，碩士，中學(xué)二級教師，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院，主要從事中學(xué)音樂教學(xué)與研究工作。