陸雷

高效的課堂效率是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中最為重要的，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教學(xué)效率的提高一方面是需要教師的積極努力，另一方面也需要學(xué)生的積極配合。眾所周知，政治課是一門相當(dāng)枯燥的科目，在教學(xué)當(dāng)中更是需要不斷地進(jìn)行背誦，而初中學(xué)生因?yàn)槠涔逃械哪挲g特征，往往很難達(dá)到政治課的這樣一種要求。正是因?yàn)檫@樣，我們認(rèn)為，初中政治教育效率低下的原因在于教師和學(xué)生這樣兩個(gè)方面，其解決措施就要更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、初中政治教育效率低下的原因分析

初中政治教學(xué)長(zhǎng)期以來就存在著效率低下的問題，這樣一種問題的出現(xiàn)原因是多方面的，總結(jié)起來就主要體現(xiàn)在教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)校的管理方法上。教師教學(xué)方法的問題出在與學(xué)生的關(guān)系處理不融洽、教學(xué)手段陳舊乏味和教學(xué)空間閉塞狹窄之上。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題出在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不合適以及學(xué)習(xí)時(shí)間分配不當(dāng)之上。而學(xué)校管理方面的問題則出在對(duì)初中政治教學(xué)的重視程度上，重視程度的不足就使得學(xué)校在進(jìn)行課時(shí)安排以及對(duì)教師進(jìn)行要求時(shí)都很難在政治上有好的表現(xiàn)，間接導(dǎo)致了教師對(duì)于政治教學(xué)的認(rèn)識(shí)與鉆研都不足。綜合以上各個(gè)方面的原因就可以看到，如果針對(duì)上述問題不能夠有一個(gè)針對(duì)性的解決措施，初中政治教育效率是很難得到提高的，正是因?yàn)檫@樣，初中政治教師首先就要對(duì)上述問題有所了解和認(rèn)識(shí)，并采取必要的措施來提高教育教學(xué)效果，相應(yīng)的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。

二、初中政治教育效率低下的處理措施

初中政治教育效率的高低在很大程度上都取決于課堂上的效率，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的基本要求，對(duì)于教師而言同樣是這樣的。在本文當(dāng)中也正是針對(duì)于課堂之上的問題和措施進(jìn)行分析，下面主要探討解決初中政治教育效率低下的具體措施。

1. 活躍政治課堂氣氛

上文當(dāng)中已經(jīng)簡(jiǎn)要說明，政治課堂一個(gè)最為顯著的特點(diǎn)就是枯燥和乏味，正是因?yàn)檫@樣，如何盡可能地活躍課堂氣氛就成為了教師在進(jìn)行初中政治教學(xué)時(shí)首先需要考慮的問題。政治課本身理論性比較強(qiáng)，學(xué)生在感覺乏味的同時(shí)往往還會(huì)感覺到難以理解，基于此，教師最好是利用課外常識(shí)來帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，實(shí)際上政治課知識(shí)體系本身的開放性還是比較強(qiáng)的，因此利用課外知識(shí)來進(jìn)行教學(xué)氣氛的調(diào)動(dòng)完全可取。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，合理利用國際上以及國家內(nèi)的政治形勢(shì)變化來給學(xué)生提供思考、分析和得出結(jié)論的基礎(chǔ)，與此同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課本內(nèi)容教學(xué)的靈活處理。除此之外，在現(xiàn)代教育當(dāng)中還可以充分利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和處理來對(duì)世界政治現(xiàn)象和信息進(jìn)行分析，使得學(xué)生既能夠在一定程度上看明白世界政治的大體形勢(shì)，還能夠較好地認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)的實(shí)際用途，最好的效果就是使得學(xué)生也能夠?qū)φ沃R(shí)以及時(shí)事感興趣。

2. 加強(qiáng)政治課堂內(nèi)的師生

互動(dòng)

初中政治有自身的顯著特點(diǎn)，對(duì)其良好的學(xué)習(xí)與理解都是建立在背誦基礎(chǔ)之上的，這實(shí)際上也就說明了背誦在初中政治學(xué)習(xí)當(dāng)中的極端重要性，針對(duì)于此，教師需要考慮的就是如何在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中提高學(xué)生的實(shí)際記憶能力和背誦興趣，這是非常關(guān)鍵的，任何一個(gè)初中政治教師都需要對(duì)其進(jìn)行思考。一般來說，教師首先要做的就是為學(xué)生找到一種合適的教學(xué)方法，而這是基于良好的互動(dòng)而言的。教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中需要放下傳統(tǒng)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也就是換位思考，將自己定義成為一個(gè)學(xué)生來進(jìn)行思考，然后就能夠較好地了解到學(xué)生真正需要的是什么。也只有通過這樣一種換位思考的方式，教師才能夠較好地了解學(xué)生真正需要的是什么，并在了解認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上因材施教。實(shí)際上，教師與學(xué)生之間的這樣一種互動(dòng)是非常關(guān)鍵的，教師給予學(xué)生充足的展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不僅能夠積極地配合教師的教學(xué)工作，還能夠自主積極地學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而這樣一種積極自主的態(tài)度對(duì)政治知識(shí)的記憶就是非常有好處的。

3. 舉行政治辯論賽

政治辯論并不是一個(gè)新興的概念，這是一種很早之前就已經(jīng)存在并發(fā)展成熟的形式，在任何一個(gè)國家內(nèi)都難免會(huì)存在著不同的政治形態(tài)，不同層面的人對(duì)于政治必然會(huì)有著不同的見解和看法。而對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們對(duì)于知識(shí)的接觸面是比較廣的，比以往任何一個(gè)時(shí)代的年輕人都要多，其接觸方式除了傳統(tǒng)的課本以外更是多方面的包含電視、網(wǎng)絡(luò)以及紙質(zhì)媒介等。除此之外，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，初中學(xué)生在進(jìn)行政治學(xué)習(xí)時(shí)，并不僅僅只是希望其對(duì)于我們國家的基本情況有所了解，更多的是希望他們能夠通過政治知識(shí)的學(xué)習(xí)來形成一種非常良好的政治態(tài)度，對(duì)于政治事件能夠有自己的認(rèn)識(shí)和見解。對(duì)于遇到的實(shí)際問題，教師就可以采用自由辯論的方式來進(jìn)行探究。學(xué)生通過辯論和討論之后，教師再進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣才能夠保證學(xué)生在較高的層面上學(xué)到知識(shí)。