周紅雷

摘 要： 所謂情趣教學，就是運用一些方法使課堂教學變得輕松自由，在一個十足放松的狀態(tài)下進行更有效的學習，摒棄以往的傳統(tǒng)死板的教學方式。英語是一門外語，學習起來比較不容易。面對這樣一門課程，教師在教學的過程中會遇到種種問題。因此，教師需要找到一個好的方法，讓學生學習英語變得簡單化，讓學生更容易、更樂意接受。只有學生對英語產生興趣，在學習的過程中才能獲得更多樂趣。所以，在小學英語教學中，引入情趣教學是十分必要的。

關鍵詞： 探索引用 情趣教學 小學英語教學

小學生在剛接觸英語的時候，一方面由于恐懼不愿觸碰，另一方面出于新鮮好奇又急于探索。在這個矛盾時刻，教師要抓住時機，消除學生對英語的恐懼心理，助長他們的好奇心及樂趣，使英語教學質量得到提升。

一、教師提高自身修養(yǎng)

1.透徹了解教材內容

在教師進行授課之前，首先要對教學內容有一個充分了解，精心備課。雖說在講課的時候需要輕松自由的發(fā)揮，但是總歸要有明確清晰的思路，才能在講課的時候讓學生更好地理解。教師的講課能力也是需要不斷學習提高的，在講課前有必要做充足準備，比如說講到某句詞句的時候，有哪些地方是可以延伸拓展的，哪些地方是需要重點記憶的，都應該做到心中有數(shù)。教師提前用心備課，是提高英語課堂教學質量的前提基礎。

2.建立師生友好型合作

教師首先要具備足夠的耐心，對每位學生都要照顧到。在小學英語的課堂教學中，單靠教師的講解是遠遠不夠的，更需要學生的積極配合。因此，教師要與學生建立友好合作關系。教師要充分尊重學生的主體性，要看到學生的重要性，以獨特的人格魅力吸引學習與自己合作，共同營造良好的課堂教學氛圍。良好的師生關系是促進情趣教學的關鍵，也是素質教育的根本。

3.表揚批評要適度

遇到怎樣的一個教師，在很大程度上決定了學生的學習習慣和成績。所以，教師一定要具備良好的素養(yǎng)。學生在學習過程中，總會有起起伏伏，有表現(xiàn)好的時候，表現(xiàn)不好甚至犯錯的時候也經常出現(xiàn)。教師不僅要教育學生學習，對于學生的心理也要照顧到，就算是簡單的表揚與批評也要把握好。小學生的年齡相對來說比較小，在這個時候，習慣也是比較容易養(yǎng)成的。所以說在他們做錯事情的時候一定要批評，但是在批評過程中要講究方法，充分注意學生的自尊，不能過于偏激，而要用相對比較委婉的方式對學生進行批評改正。

二、教學形式多樣化

在課堂教學的過程中，教師需要掌握多樣化的手段進行教學，以“拴住”學生的心。當然，教學方法是多種多樣的，教師只要運用得當，肯定可以提高教學質量。

1.朗誦情趣化

學習英語的時候，口語的練習也是比較重要的。但是很多學生由于發(fā)音不準，所以怯于朗讀英語，長久下去，肯定會對英語學習產生消極影響。所以，教師要鍛煉學生的朗誦能力。教師可以選擇在朗誦時帶上表情，用“表演”進行朗讀。要消除學生的憂慮，教師可以先進行示范表演，把課堂氣氛帶動起來，預熱學生的學習興趣。相信可以很好讓學生參與其中。然后，讓學生進行附帶表情的朗誦，這樣一來，學生對發(fā)音的顧慮也就在無聲中消除了。并且在不斷的朗誦中，發(fā)音水平一定會得到提高。

2.畫圖輔助法

絕大多數(shù)學生都喜歡并容易接受圖文教學法。如果教師在講課過程中，在黑板上只是單調地寫英語單詞或句子，就大大壓抑了課堂教學氣氛，也會給學生帶來壓力。所以，教師不妨采用畫圖輔助法，在黑板上把要學習的單詞或句子用圖畫的方法表現(xiàn)出來，一方面讓知識點簡單化，另一方面提高學生的學習興趣，幫助學生更好地記憶。

3.學會運用肢體語言

其實教師在授課過程中，其語調、表情、動作也會對學生的學習狀態(tài)有所影響。在某些單詞的學習過程中，教師不妨采用肢體語言，在學完某個單詞時，老師就可以做出動作，學生就能很快說出老師這個動作表達的意思。這樣做的好處就在于，教師在授課的時候可以得到放松，而學生也能真正參與其中，以輕松的狀態(tài)進行學習。那么無論是教師的教學質量還是學生的學習質量都會在時間的積累下慢慢提高。

三、進行課外活動鞏固教學質量

1.集體觀賞英語視頻

教師可以在課下尋找一些兒童英語教學視頻，選擇合適的時間讓學生進行觀賞。相信每位學生都會對此比較感興趣。當然，在觀看視頻前，教師可以留有一些小問題讓學生邊看視頻邊思考問題。學生可以在視頻中學到一些英語的發(fā)音及用法，也能加深學生對所學知識的印象。

2.游戲記憶法

課下，教師也可以組織學生做一些小游戲，并告訴學生所玩游戲名字用英語怎么說，在游戲過程中可以教給學生更多的英語單詞。利用游戲學習法，學生產生濃厚的學習興趣，在游戲中學習，輕松自在，更容易記憶。另外，可以讓學生相互講故事，在講述故事的過程中，出現(xiàn)事物名稱或者動物名稱，教師就借此機會教給學生，那么在學生想起這個故事的時候就會想起其中的一些單詞。

3.英語小比賽

在學習過程中，相互比賽可以促進學生學習成績的進步。因此，教師可以讓學生進行一些小比賽，比如說：單詞量比賽、英語小故事比賽等。既然是比賽，那么在比賽前期學生就必須做充分準備，這跟平常的課下自主學習是不一樣的，學生往往會更加積極準備，雖然只是單純地為了贏得比賽。或許學生在準備比賽的時候目的只有一個，并沒有其他太多想法，但是有一點，他們會牢固掌握自己準備的東西，在自己不知道的情況下就已經學到了很多知識點。

總之，在小學英語教學中應用情趣教學法效果顯著。教師應該更加積極地在課堂中采用情趣教學法，既為自己教學減輕壓力，又讓學生在學習過程中更加輕松。這樣，教師和學生擁有了一個輕松自在有趣的教學課堂，那么他們在學習的過程中才能更容易接受與掌握。所以說，我們要積極發(fā)揚情趣教學法，通過不斷努力實現(xiàn)小學英語教學質量的不斷提高。