張婷

一、走進高考

作文命題的題型主要有命題作文（包括半命題作文）、材料作文（也叫“新材料作文）、話題作文三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強的趨勢。2010年和2011年“新材料作文”都占50%至60%，而2012年，全國17道作文題中有16道是“新材料作文”，比例高達95%。2013年，江蘇卷也開始嘗試。

二、新材料作文的特點

1.材料為立意的來源。新材料作文與材料作文不同，主要區(qū)別在一個“新”字上。材料作文開篇需要引材料，其實是寫讀后感；新材料作文不需要開篇引材料，也不需要將材料作為議論文的例證，只需從材料中得出文章的立意。話題作文的材料，可用可不用。新材料作文的立意必須來自材料，只是每個人選取的角度不盡相同。

2.有較大的自由度，即“三自”：自主立意，自定文體，自定題目。話題作文有明確的中心話題，只要圍繞這個話題立意即可，讓考生構(gòu)思作文立即有立腳點，降低審題難度。新材料作文沒有提供范圍和立腳點，要求考生自己全面理解材料，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，難度顯然增加。

三、新材料作文的審題細解

新材料作文一般要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲”。對此可作這樣的解讀：

1.全面理解材料。對材料的理解要準確，不能片面、主觀，不能局限于某個詞，而應著眼于整個材料。

2.可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。立意是多角度的，應該在眾多立意中選定一個最佳角度。這里的“最佳角度”指的是最容易駕馭、最有意義的一個角度。那么從眾多立意中進行篩選，原則是什么呢？①著眼于材料的整體。審題要有全局意識，從材料的整體著眼，不能糾纏局部的只言片語，否則很有可能出現(xiàn)走題、偏題現(xiàn)象。②最容易駕馭——自己有話可說。有些材料可能會涉及兩個甚至兩個以上的對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。那么，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。在眾多的立意中，我們要選擇離自己的人生閱歷最近，最有話可說，且能說到位、說好的那個角度。③最有意義——要反映社會問題，含有人生思考，而這一點是2013年高考非?？粗氐?。高考考綱中對“深刻”這一點做了這樣的說明：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。要求提出自己領(lǐng)悟的正確觀點，表達自己的深切體會。或透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)；或點明原因，論述結(jié)果；或指出規(guī)律，預見發(fā)展；或抓住關(guān)鍵，切中要害。總之，能發(fā)人深省，給人啟迪。

3.自主確定立意。立意自定，要選擇最有話說的、盡量新穎的立意。我們拿到材料往往首先想到的立意，通常也是別的學生能夠想到的，是最容易雷同的。

4.確定文體。選擇自己最有話說、最適合材料本身的文體高考提倡寫標準的議論文、記敘文、散文等。我們應該根據(jù)材料的特點、自己的特點，選擇好的文體。

5.確定標題。標題自擬。

6.不要脫離材料的含意作文。要準確理解材料的含意，立意要與材料的含意相符。確定了一個立意，可以將立意帶入材料中加以檢查，以求最大限度地貼緊材料。

7.不要套作，不得抄襲。借鑒別人的構(gòu)思，或文章的2∕3以上雷同。

四、淺析2013江蘇高考作文

1.初步印象。2013年是江蘇第一次嘗試新材料作文，江蘇作文一貫體現(xiàn)人文情懷，在2013年依舊介紹樸素的故事，并不起眼的細節(jié)，展示出人文大愛與生態(tài)情懷。

2013年江蘇作文有三個明顯的變化：一是從關(guān)注生活走向關(guān)注自然，二是從關(guān)注主體走向關(guān)注客體，三是從關(guān)注自我走向關(guān)注生態(tài)。這三者流變中都貫穿了一個不變的人文情懷。

2.審題。作文題目是：閱讀下面的材料，按照要求作文。幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠地退到更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適宜吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響。①立意自定；②角度自選；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。

（1）初步思考。如何理解材料：首先要明白材料中的關(guān)鍵詞：探險者、山洞、蠟燭、蝴蝶。其次要認真思考關(guān)鍵句：小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。這個句子是幫助考生提煉主題的，或者說，是命題人為降低難度，為學生提示一個切入的角度。這個提示很重要，應當顯示命題人有意為之的“匠心”。

（2）深入思考。材料的關(guān)鍵詞中，“探險者、蠟燭”是“社會”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其關(guān)系，是人類社會與自然的關(guān)系，關(guān)鍵句的提示告訴我們：人類社會的發(fā)展正在影響自然的發(fā)展。有了這樣一個宏觀的認識，我們就可以進一步尋找到落筆的切入點。

另外，一群探險者來自人類，走向自然，而且是自然的深處，那里有著未曾涉足的純凈，他們止步了，沒有驚擾另一群地球公民，等蝴蝶飛走了，飛向了更深處，探險者再來此地的時候，方才大悟，沒有想到一只小小的蠟燭也會有這么大的破壞?？梢磺幸呀?jīng)改變，蝴蝶已經(jīng)煽動了翅膀，煽出一處失衡的生態(tài)。

生態(tài)的維護離不開人文情懷，蝴蝶是見證者，見證著代表良知依存一族的人類反思自身對于自然的破壞。以人文為視角，透視生態(tài)破壞的可怕與現(xiàn)實，立足當下，從生態(tài)情懷的高度觀照社會開發(fā)與發(fā)展，一定能寫出深度。

我們從不同的角度可以總結(jié)出以下立意：①從小小的蠟燭角度，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響，小方面與大方面。從局部與整體角度，小事物與大影響角度立意；②從蝴蝶角度，因為人類活動影響環(huán)境，蝴蝶到適宜的環(huán)境下生長，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響，影響的是環(huán)境。什么樣的環(huán)境呢？也許那里環(huán)境更適合。不難立意：在適宜環(huán)境下成長，適宜環(huán)境促進發(fā)展，環(huán)境影響成長；③從探險者角度，因為人類活動影響蝴蝶適宜環(huán)境下的生長，所以從人與自然，保護環(huán)境角度展開。當然也可以有其他角度，如：生命，即使是弱小的，也是強大的，我們應該尊重生命。又如：和諧社會建設(shè)在不斷深入，要促進和諧。蝴蝶已經(jīng)飛走了，但是它留給我們的思考和回味是無窮的。如何才能更好地理解和駕馭新材料作文？如何才能更好地指導學生寫作新材料作文？我們需要進行更多的研究，任重而道遠。