劉尚峰

摘 要： 在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如何準(zhǔn)確快速地記住各種化學(xué)概念、規(guī)律、方程式、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵一步，可以說，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，掌握一定的記憶技巧對于學(xué)好化學(xué)學(xué)科來說至關(guān)重要。作者結(jié)合實(shí)例總結(jié)了幾種化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的記憶方法。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)學(xué)習(xí) 濃縮記憶法 歌訣記憶法 直觀記憶法 生活經(jīng)驗(yàn)記憶法

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候往往都會碰到一個難關(guān)，那就是記憶關(guān)?；瘜W(xué)學(xué)科中的各種符號、方程式、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)操作方式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等內(nèi)容繁雜，很多時候還具有很強(qiáng)的相似性，學(xué)生往往一個不小心就會犯錯。對于這些內(nèi)容，學(xué)生往往是反復(fù)記憶并反復(fù)遺忘，給學(xué)習(xí)帶來了很多額外的負(fù)擔(dān)。有沒有什么好的方法能讓記憶不再那么痛苦、那么困難呢？事實(shí)上，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，記憶并不是完全沒有技巧可言的，在化學(xué)學(xué)習(xí)中有很多有趣且有效的記憶方法，不但可以提高記憶的效率，還會增強(qiáng)記憶的趣味性，使化學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

一、濃縮記憶法

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，濃縮記憶法是其中一個最常用的記憶技巧。濃縮記憶法主要針對某一類的化學(xué)知識或者規(guī)律，與機(jī)械記憶不同，它是在深刻理解的基礎(chǔ)上將一些具有代表性的字或者詞提取出來進(jìn)行記憶，使得原本內(nèi)容量較大的知識濃縮成幾個字或者幾個詞，以減少記憶量，增強(qiáng)記憶效果。就拿離子方程式來說，很多學(xué)生對于離子方程的書寫往往十分無奈，總會在書寫的過程中出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，不是多寫就是少些，徒增了很多煩惱。書寫離子方程式有沒有什么規(guī)律可循呢？其實(shí)，我們可以將離子方程式的書寫濃縮成為四個字的規(guī)律，分別是寫、拆、刪、查。第一步，先把正確的化學(xué)方程式寫出來；第二步，把化學(xué)方程式中能夠?qū)懗呻x子的物質(zhì)統(tǒng)統(tǒng)拆分開來；第三步，刪去方程式兩邊不參與反應(yīng)的離子；第四步，從頭到尾檢查一下離子方程式是否書寫正確。按照這樣四個步驟書寫離子方程式可以大大提高書寫的正確率，同時也有一定的規(guī)律可循，可以減少機(jī)械記憶帶來的額外負(fù)擔(dān)。除了離子方程式的書寫以外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些實(shí)驗(yàn)操作步驟或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察也可以采用這種濃縮記憶法來記憶。例如，鈉與滴入酚酞的水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象，我們可以用五個字來概括，分別是浮、熔、游、炸、紅。浮是指鈉浮在水的表面，原因是由于鈉的密度小于水的密度；熔是鈉溶化成銀色的小球浮在水面上，這是因?yàn)殁c與水發(fā)生反應(yīng)時會放出一定的熱量，而鈉這種物質(zhì)本身熔點(diǎn)非常低，所以被反應(yīng)生成的熱量溶化成小球；游是指鈉球會在水面上游動。鈉與水反應(yīng)以后會產(chǎn)生大量的氫氣，促使鈉的游走，并且氫氣與水面摩擦還會發(fā)出嘶嘶的聲音；炸是指鈉與水反應(yīng)會發(fā)生爆炸聲，這是因?yàn)闅錃饩哂锌扇夹?，并且又是放熱反?yīng)，熱量點(diǎn)燃?xì)錃鈴亩a(chǎn)生爆炸聲；紅是指看到反應(yīng)過程中明顯的紅色，這是由于鈉與水反應(yīng)生成的NaOH屬于強(qiáng)堿物質(zhì)，它與水中的酚酞試液發(fā)生反應(yīng)自然會產(chǎn)生紅色。以上大量的反應(yīng)過程和現(xiàn)象用簡簡單單的五個字就能概括出來，對于減輕記憶的負(fù)擔(dān)大有裨益。

二、歌訣記憶法

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，很多知識既沒有什么規(guī)律性，讀起來又十分拗口，面對這些知識，我們怎樣又輕松又快速地記憶呢？這時，我們可以把這些難記的內(nèi)容按照一定的音律變成比較順口的歌訣，例如，微粒之間半徑大小的比較方式我們就可以這樣記憶：層多徑大；層同序小徑大；層同序同，電多徑大。又如，關(guān)于鹽類的水解，我們可以將其規(guī)律變成口訣這樣記憶：有弱才水解，無弱不水解；誰弱誰水解，都弱都水解；誰強(qiáng)顯誰性，同強(qiáng)顯中性。朗朗上口的歌訣可以大大降低記憶的難度，使學(xué)生在不知不覺中輕松地將知識深植于頭腦中。

三、直觀記憶法

心理學(xué)研究表明，人們在接受外界信息的過程中，其中80%以上都來自視覺信息，人們常常用“百聞不如一見”形式視覺刺激給我們帶來的強(qiáng)烈的感官刺激，而刺激越明顯，在頭腦中留下的印象也就越深刻，這樣記得就越牢固?；瘜W(xué)學(xué)科之所以會在記憶上給學(xué)生帶來很多難題，就是因?yàn)楹芏嗷瘜W(xué)知識都具有很強(qiáng)的抽象性，由于缺乏直覺的形象刺激，使得學(xué)生只能在思維想象的層面上進(jìn)行記憶，這樣自然會令記憶效果大打折扣。在記憶化學(xué)知識的過程中把一些抽象的內(nèi)容變得直觀化，利用直觀記憶法來解決記憶的難題，不失為一個好的記憶策略。在記憶過程中，我們可以采用直觀的實(shí)驗(yàn)或者模型把抽象的知識變得直觀化，也可以運(yùn)用一些形象的比喻增強(qiáng)知識的直觀性，例如，烯烴中有碳碳雙鍵，容易發(fā)生加成和加聚反應(yīng)，為了便于記憶，我們可以將乙烯發(fā)生加聚反應(yīng)生成聚乙烯比喻成“手插手（C=C）變成手拉手（C—C）”。通過這樣一個形象的比喻，使得抽象的知識變得形象直觀，記憶的難度也會降低。

四、生活經(jīng)驗(yàn)記憶法

抽象拗口的化學(xué)知識、化學(xué)規(guī)律使得學(xué)生在記憶時往往感到很吃力，而蘊(yùn)含這些化學(xué)規(guī)律的生活現(xiàn)象學(xué)生要想記起來并不會感到吃力。化學(xué)學(xué)科是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，我們可以利用化學(xué)學(xué)科的這一特點(diǎn)，把一些化學(xué)概念、規(guī)律等還原到生活之中，這樣會有效增強(qiáng)記憶的效果。例如，“氣體的溶解度隨著壓力的增大而增加，隨著溫度的升高而減少”這一規(guī)律，單獨(dú)記憶很容易出現(xiàn)錯誤，如果我們把這一規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生活現(xiàn)象中，如可以用開啟汽水瓶時候的反應(yīng)和炎熱的夏天池塘?xí)浩饸馀莸壬钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象來輔助學(xué)生進(jìn)行記憶。這樣，不需要刻意的記憶，依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)就可以讓學(xué)生把這一規(guī)律牢牢記住了。

記憶活動并不是我們所想象的那種不需要技巧的死記硬背，相反，記憶能力是思維能力中一個非常重要的組成部分，我們在想方設(shè)法提高記憶能力的同時，整體思維能力也在不斷提高。因此，化學(xué)教師一定要重視記憶技巧的運(yùn)用，把一些趣味記憶法融入化學(xué)學(xué)習(xí)中，這樣不但能夠增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，還能提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

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