周慷

摘 要：流行音樂(lè)為當(dāng)代初中生所愛。初中音樂(lè)教育積極引進(jìn)流行音樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更為深沉的愛國(guó)熱情，更為活躍的創(chuàng)造能力，使初中音樂(lè)課教學(xué)更加有聲有色，幫助學(xué)生更好地成才成長(zhǎng)，這是初中音樂(lè)教師必須深入研究的課題。

關(guān)鍵詞：正視現(xiàn)實(shí)； 積極引進(jìn)； 拓展渠道； 初中音樂(lè)教學(xué)； 流行音樂(lè)

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）07-050-001

19世紀(jì)末，美國(guó)黑人的布魯斯（BLUES）音樂(lè)，逐漸發(fā)展成為以電子手段為表現(xiàn)特點(diǎn)、商業(yè)化運(yùn)作、為年輕人喜愛的流行音樂(lè)。充分發(fā)揮流行音樂(lè)的積極作用，使我們的初中音樂(lè)課教學(xué)更加有聲有色，以利于學(xué)生的成長(zhǎng)，這是中學(xué)音樂(lè)教師必須研究的課題。

一、學(xué)生喜愛流行音樂(lè)的現(xiàn)狀

流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響之大，是顯而易見的：他們耳機(jī)里聽的是流行音樂(lè)、爭(zhēng)論的是流行音樂(lè)，許多人成為流行音樂(lè)歌手的追星族。

2012年，我校音樂(lè)教研組對(duì)學(xué)生開展問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的態(tài)度。106名學(xué)生接受了調(diào)查，其中回答喜歡流行音樂(lè)的64名，占60%；喜歡西方古典音樂(lè)的24名，占22.6%；喜歡民族音樂(lè)的4名，占3.7%；選擇喜歡其他音樂(lè)的14名，占13.2%。當(dāng)問(wèn)到“你聽流行音樂(lè)嗎？”選擇“常常聽流行音樂(lè)”的學(xué)生70人，占66%，選擇“偶爾”聽的34人，占32%；選擇從不聽流行音樂(lè)的2人，占1.8%。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果真實(shí)地顯示了學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的態(tài)度。

二、流行音樂(lè)對(duì)初中生成長(zhǎng)作用分析

作為教師，我們要看到流行音樂(lè)的一些負(fù)面影響，更要看到流行音樂(lè)有著激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的有利因素。

1.流行音樂(lè)的多元化，有利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性

流行音樂(lè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)的積極性。流行音樂(lè)有表現(xiàn)古典音樂(lè)的管弦樂(lè)器、有表現(xiàn)民族音樂(lè)的民族樂(lè)器等等。很多學(xué)生為了表現(xiàn)自己喜歡的流行音樂(lè)，開始學(xué)習(xí)吉他、鋼琴。同學(xué)們對(duì)能自彈自唱的學(xué)生會(huì)投來(lái)羨慕、崇拜的眼光。我校學(xué)習(xí)口琴的八年級(jí)學(xué)生，具備吹奏樂(lè)曲的能力后，每當(dāng)有人用口琴吹奏流行歌曲時(shí)，總能贏得如雷掌聲。強(qiáng)烈的成就感進(jìn)一步激勵(lì)著學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器的積極性。

流行音樂(lè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性。流行音樂(lè)里，從斯瓦西里語(yǔ)充滿節(jié)奏感的民歌，到韓語(yǔ)注重包裝的情歌；從日文的抒情民謠到英語(yǔ)鄉(xiāng)村音樂(lè)，有許多種語(yǔ)言。很多孩子為了演唱流行歌曲而學(xué)習(xí)外語(yǔ)。我班有兩個(gè)初二女生，非常喜歡日本動(dòng)漫音樂(lè)，相約一起學(xué)習(xí)日語(yǔ)。一年不到，日語(yǔ)水平有了很大的提高，能流利地進(jìn)行日語(yǔ)對(duì)話，演唱自己原創(chuàng)的日文歌曲。更多的學(xué)生因?yàn)橄矚g英文歌曲，成了英語(yǔ)的佼佼者。

流行音樂(lè)的數(shù)字化激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。流行音樂(lè)離不開現(xiàn)代信息技術(shù)。很多學(xué)生因?yàn)闊釔哿餍幸魳?lè)，利用假期參加培訓(xùn)，掌握技能，成為現(xiàn)代信息技術(shù)的高手，成為流行音樂(lè)的“制作人”。在許多數(shù)碼音樂(lè)制作推介會(huì)、系列音樂(lè)軟件展銷會(huì)上，經(jīng)?？吹匠踔猩纳碛??？梢栽O(shè)想，計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作者一定能觸類旁通地拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2.流行音樂(lè)的民族化，有利于激勵(lì)學(xué)生傳承民族傳統(tǒng)

流行音樂(lè)的中國(guó)文化元素，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)情懷。近些年表現(xiàn)愛國(guó)主義精神的流行音樂(lè)作品層出不窮，比如王力宏的《龍的傳人》、劉德華的《中國(guó)人》、蕭煌奇的《你是我的眼》、韓紅的《天亮了》、伊能靜的《螢火蟲》等等。欣賞和演唱這些歌曲，無(wú)形中使愛國(guó)主義教育入耳、入腦，潛移默化、深入骨髓。

流行音樂(lè)的中國(guó)戲曲元素激發(fā)學(xué)生對(duì)于國(guó)粹的熱愛?？梢钥吹?，不少學(xué)生們是因?yàn)橄矏蹘в兄袊?guó)戲曲元素的流行音樂(lè)作品，而開始了解、學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲，成為戲劇迷的。王力宏創(chuàng)作的《在梅邊》，運(yùn)用學(xué)生R0P來(lái)介紹《牡丹亭》，學(xué)生們聽后，自然迫不及待地想了解昆曲《牡丹亭》，對(duì)昆曲少了隔閡多了興趣。還有陶喆的《SUSAN說(shuō)》，不僅介紹了京劇蘇三起解，還使用了京劇伴奏樂(lè)器。當(dāng)然還有后弦的《西廂》、搖滾樂(lè)信樂(lè)團(tuán)的《北京一夜》、歌手李紋的《刀馬旦》等等，從欣賞帶有京腔京韻的流行歌曲而喜歡中國(guó)國(guó)粹，真是何等的好事??！

用流行音樂(lè)手法吟唱誦中國(guó)古詩(shī)詞，為學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化開辟新的途徑。老一輩的流行音樂(lè)大家谷建芬把中國(guó)古詩(shī)詞加入到流行音樂(lè)作品中，還出了專輯。學(xué)生們最熟悉的，是周杰倫的搭檔方文山所創(chuàng)作的《菊花臺(tái)》《青花瓷》等等，學(xué)唱這類歌曲無(wú)疑為學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化開辟了新的途徑。

三、初中音樂(lè)課堂教學(xué)中大力引進(jìn)流行音樂(lè)的途徑

在初中音樂(lè)教學(xué)中，大力引進(jìn)流行音樂(lè)元素，有著非常寬廣的途徑。

1.根據(jù)教學(xué)大綱的需要，引入優(yōu)秀流行音樂(lè)作品

初中音樂(lè)教育要根據(jù)音樂(lè)教學(xué)大綱完成，所以圍繞大綱規(guī)定的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，分別引入相應(yīng)的流行音樂(lè)作品很有意義的。比如六年級(jí)的愛國(guó)主義歌曲介紹，可以引用許多優(yōu)秀的愛國(guó)主義流行音樂(lè)作品。七年級(jí)學(xué)習(xí)校園歌曲作品，可以聽聽臺(tái)灣的校園民謠，每一個(gè)階段都可以運(yùn)用優(yōu)秀的流行音樂(lè)作品，組合成一個(gè)個(gè)新的教學(xué)情境，放大流行音樂(lè)的有利因素和積極作用。

2.根據(jù)教學(xué)拓展的需要，引進(jìn)流行音樂(lè)的制作技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)不但能制作流行音樂(lè)，并且與人們的日常生活、學(xué)習(xí)緊密相連，學(xué)生對(duì)新的計(jì)算機(jī)軟件或是電子設(shè)備等都充滿興趣，懷有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)沖動(dòng)。音樂(lè)教師要多接觸些新的教育技術(shù)，如用IPAD里音樂(lè)制作軟件上課，為初中生拓展視野，為音樂(lè)教學(xué)打開一片更加廣闊的天地。

3.根據(jù)師生互動(dòng)的需要，引進(jìn)流行音樂(lè)的新特點(diǎn)、新發(fā)展

教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，把課堂交給學(xué)生，這是初中音樂(lè)教學(xué)的重要教學(xué)模式?？梢詮牧餍幸魳?lè)發(fā)展的新元素、新現(xiàn)象出發(fā)，抓住流行音樂(lè)出現(xiàn)的新唱腔、新元素，形成新話題。用小組探討等形式，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自己體驗(yàn)流行音樂(lè)的新變化，表現(xiàn)這種變化，這樣的教學(xué)效果肯定是更明顯的。

在流行音樂(lè)隨處可聽、可見的當(dāng)下，音樂(lè)教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生欣賞流行音樂(lè)，在流行音樂(lè)的陪伴下和學(xué)生們共同成長(zhǎng)，為初中音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。