李偉

摘 要：隨著環(huán)境問題逐漸成為影響經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題，對社會成員的環(huán)保意識培養(yǎng)也迫在眉睫，尤其是對年輕一代的培養(yǎng)就顯得尤為重要。以初中化學教學為例說明培養(yǎng)學生環(huán)保意識的基本要求和必要性，并結合實際提出多項培養(yǎng)環(huán)保意識的措施。

關鍵詞：初中化學；環(huán)保意識；教學策略

當今世界的環(huán)境問題是影響人類社會的主要問題之一，尤其是社會經(jīng)濟發(fā)展到了瓶頸期的中國來說更是如此，各種大氣、水質(zhì)、土壤等環(huán)境問題都在逐漸顯現(xiàn)出來，危害特別明顯、巨大。因此，在我們的日常工作、生活中都要盡量以綠色、節(jié)能、環(huán)保作為一個重要行動準則，體現(xiàn)在教學活動中也是如此。筆者就以初中化學教學為例來說明環(huán)保意識培養(yǎng)的重要性和具體措施，以對整個社會環(huán)保意識的養(yǎng)成有點滴的借鑒作用和益處。

一、初中化學教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識的必要性和基本要求

1.必要性

（1）環(huán)境問題逐漸增多，環(huán)保意識教育迫在眉睫

改革開放三十多年來，我國經(jīng)濟發(fā)展取得長足進步，但是近十年來中國環(huán)境問題卻日益突出，各種水污染、大氣污染、土壤污染等問題日益增多，并引發(fā)了人民群眾身心健康、群體性事件等社會問題。因此，環(huán)境問題必須快速解決，而要解決就必須依靠人民群眾的力量，這就需要從年輕一代抓起，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和技能，從而使得環(huán)境問題能夠得到解決。

（2）環(huán)保技術和措施能夠解決很多環(huán)境問題

知識就是力量，化學知識和技能能夠?qū)Νh(huán)境難題的解決起到很大的推動作用，鑒于很多環(huán)境問題本質(zhì)上是化學問題，因此，有必要對初中學生開展環(huán)保教育，使他們知道解決問題的措施和思路，從而有效防止環(huán)境污染以及處理污染問題，并爭取尋找新能源和新材料，從根本上解決化學環(huán)境問題。

2.對初中化學環(huán)保意識培養(yǎng)的基本要求

（1）理解污染環(huán)境的物質(zhì)的基本情況，學習相關知識和技能

通過向初中學生講解基本的化學常識和處理污染技能，使得學生了解氣候變化、霧霾等大氣污染、酸雨，長江水系等水體污染等等各方面的環(huán)保常識，并就如何避免日常生活中的環(huán)境污染給出簡單可行的建議，使學生掌握初步的環(huán)境保護技能和綠色生活理念。

（2）爭取讓學生都身體力行，成為環(huán)保志愿者

通過實踐活動，不僅要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，還要爭取讓他們都身體力行，從小事、日常問題開始，節(jié)約、保護資源，如，回收可再生資源、不過度使用各種化學資源等。

二、培養(yǎng)學生環(huán)保意識的方法和途徑

1.結合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生環(huán)保意識

為進一步提高學生的環(huán)保意識，課堂授課中要有意識地在結合教學將環(huán)保理念滲入其中，以加強學生對生態(tài)問題、環(huán)保問題的重視和認識，使他們對“生態(tài)文明”的理解更上一個層次。這點在實際教學中很容易做到，因為，初中化學有很多內(nèi)容都是和我們?nèi)粘５纳罟ぷ魉a(chǎn)生的環(huán)境問題緊密相關的。比如，在教授空氣的組成成分時，可集中闡述今年以來中國很多地區(qū)尤其是北京等地霧霾天氣形成的主要原因，說明如果不重視環(huán)境問題，人們的生活工作都要受到重大影響甚至身心健康都受到傷害。這樣，學生就會對氮氧化合物、碳氧化合物等概念有初步的理解，也就能夠認識到保護空氣質(zhì)量的重要性，進而才可能在以后的生活中注意保護環(huán)境。

2.實驗操作中加強環(huán)保教育

化學是一門實驗科學，在入門階段尤其要多做一些化學實驗，這是引起學生的興趣、增強他們的理解力的重要手段。但是，在化學實驗中，很多時候要使用化學物質(zhì)，很可能造成一定的污染，所以，在教學環(huán)節(jié)就要注意向?qū)W生灌輸環(huán)保的重要性和解決問題的對策，使他們明白環(huán)境保護措施遠遠多于問題，而且環(huán)保就在身邊，只要從身邊小事做起就能對環(huán)保盡一份貢獻。比如，在開展一氧化碳還原氧化鐵實驗等實驗教學過程中，均會產(chǎn)生一些廢氣、廢渣等對環(huán)境造成污染的物質(zhì)，因此，就可將點燃尾氣，回收廢渣的處理方法授以學生。還有要盡量最小限度地使用化學物質(zhì)，從而降低或者消除廢棄物的排放。例如，在進行“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，只需要0.02克的硫黃粉就能夠產(chǎn)生較為明顯的實驗效果，這時候就不能再用更多的劑量，而且要把這點向?qū)W生說清楚，讓他們理解教師的意圖和思想。這樣既能做到有效地完成教學任務，又能使學生直觀地受到環(huán)保教育。

3.考慮使用模擬教學從根本上減少環(huán)境污染

隨著多媒體技術的普遍應用，化學實驗也可以虛擬化進行，

這樣在進行一些污染較嚴重、實驗危險性較高的實驗時，就可以考慮使用多媒體工具來進行，從而在根本上解決環(huán)境污染問題。

當然，鑒于教學對象是初中生，這些虛擬教學方式的直觀性不是很明顯，因此，要注意適量采用。

參考文獻：

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（作者單位 廣東省電白縣第二中學）