章秋虹

素質(zhì)教育，顧名思義就是提高學生素質(zhì)的教育。只有實行素質(zhì)教育，才能全面提高學生的能力。素質(zhì)教育包含的內(nèi)容很全面，在素質(zhì)教育中，音樂教育已經(jīng)成為一門核心的學科，不但和其他學科處在相同的地位，而且還因為學科的特殊性啟蒙著學生的心智和能力。

音樂教育是一門深奧的學科，絕不僅僅是教給學生唱幾首歌曲那么簡單。它包含的內(nèi)涵很廣闊，音樂教育不但要教給學生一定的歌唱、演奏技巧和樂理知識，而且更重要的是要陶冶學生的情操，提高學生的審美情趣，引導他們熱愛生活、熱愛生命，做一個有生活情趣的高素質(zhì)的人。那么，如何在音樂課上加強學生的審美教育，讓學生的素質(zhì)得到全面的提高呢？我覺得應該從以下幾個方面來做。

一、提高音樂課的地位，引起師生對音樂課的重視

在學校里，許多人對學習的科目存在著嚴重的“偏科”思想，大部分人都把主要精力放在學校的必修科目上。音樂課因為在學校不是主要科目，不用進入學科成績考核中，所以長久以來總?cè)菀妆粠熒鲆?。有的學校的音樂課被改成了自習課，成為學生做作業(yè)的時間，而有的則長期被語、數(shù)、外等科目的教師所占，音樂課程的設置有名無實。另外，學生受傳統(tǒng)教育的影響，認為音樂課不計入考分，對音樂課也不夠重視，在上課時只是帶著唱唱歌，聽聽音樂的心態(tài)，不認真聽音樂教師的傳授知識，更有甚者偷偷地做其他科目的作業(yè)。

二、提高音樂教師的綜合素質(zhì)

俗話說，親其師，才能信其道。只有教師學識淵博，博文強識，才能為學生所欽佩，所信賴，所親近。音樂教師也同樣不例外。首先，音樂教師應該重視自己的教學任務，要把提高學生的音樂修養(yǎng)作為己任，扎扎實實地投入到教學工作中去。切不能因為音樂課沒有考核的標準，便不重視。只有提高自己的音樂知識，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，擴展自己的專業(yè)視野，才能讓學生敬佩自己，從而愛上音樂課。此外，音樂教師應該擁有豐富的樂理知識，不應該只是局限地懂得課本上的知識，跟課本相關(guān)的知識也應該可以信手拈來，給學生耳目一新的感覺。教師通過音樂課本上的知識旁征博引地把學生引入到自然和生活中去，啟迪他們發(fā)現(xiàn)美、感受美。學生可以通過音樂課感受美麗廣袤的大自然，親近古老傳統(tǒng)的文化，聆聽美麗動人的故事，他們怎么會不愛上音樂課呢？

三、創(chuàng)作良好的音樂氛圍

音樂是一項美感的藝術(shù)，需要用輕松愉快的態(tài)度、積極快樂的心情去學習才會事半功倍，才會既學到了豐富的知識又獲得了音樂的欣賞。在音樂課上，教師應該減少一些刻板的說教，多增加一些寓教于樂的教學活動，讓學生喜歡學音樂、樂意學音樂。在課上，應該多給同學表演機會，鼓勵擅長器樂表演的學生發(fā)揮自己的特長，在班里給學生們表演、表現(xiàn)出自己特長的機會。在課余時間，教師還可以和文藝委員商量，在班里舉行豐富多彩的文藝活動。比如歌詠比賽、器樂表演比賽等，鼓勵有一技之長和有興趣的同學參加，鼓勵學生多多參與。教師要多給學生機會，給他們表現(xiàn)自己的舞臺，讓他們得到成功的滿足感。在這個過程中其他同學也會受到音樂的熏陶，促使其自主地進行學習。

四、豐富多彩的授課方式

音樂課不同于其他的學科，授課方式非常靈活，只要是學生喜聞樂見的授課方式都可以嘗試。當前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)越來越廣泛地被運用于各科的教學工作中，在音樂教學中，我們更要注重運用多媒體教學。多媒體教學直觀、形象，特別容易帶學生走進音樂的意境之中。先進的教學手段和教學設備可以讓學生開闊視野，陶冶情感，能夠更加充分地感受到音樂的魅力。比如，我們在教學俞伯牙和鐘子期的高山流水音樂時，可以事先做好幻燈片，一邊給學生放音樂，一邊播放幻燈片，讓學生從視覺和聽覺雙方面感受大自然的美麗清新，更親身感覺到俞伯牙和鐘子期之間深厚的感情。

五、加強音樂的美學教育

美學教育博大精深，絕不是一朝一夕就可以完成的。音樂課是傳授真善美的課程，它應該循序漸進地帶領(lǐng)學生走進一個美麗的世界中，讓學生的心靈得到洗滌，視野得到拓展。音樂課程的目標是讓學生學會觀察美、感受美進而創(chuàng)作美。所以，在音樂課上僅僅學會唱幾首歌，學會一些樂理知識是遠遠不夠的。我們要從大音樂的高度去培養(yǎng)學生，讓學生心中有音樂，腦中有旋律。在上音樂課的時候，要給學生灌輸記憶能力、想象能力和感悟能力，讓他們在欣賞音樂的時候，能夠看到曲調(diào)背后的故事，寄托的思想感情和教給人們的啟示。比如，在播放歌曲《一個真實的故事》時，教師要飽滿深情地告訴學生這首歌的創(chuàng)作背景，那個女孩兒是怎樣為了一只受傷的丹頂鶴付出了自己的生命，讓學生感受片片白云為何落淚，陣陣風兒在訴說著什么。如果學生可以在一首首樂曲中切身地體會到背后寄予的真情，那這樣的音樂課就是成功的。

音樂教育是一種美學教育，它的發(fā)展體現(xiàn)著我國教育水平的提高和人們對高品質(zhì)生活的追求。只有學校給音樂課一個營養(yǎng)豐富的沃土，加上音樂教師飽滿的工作熱情和學生積極認真的投入，才能提高音樂課的質(zhì)量，激發(fā)學生表現(xiàn)美、熱愛美的愿望，才能讓音樂課的教學任務圓滿、精彩地完成。

【責編 田彩霞】