衡玉芳

地球一村化，世界開放，英語迅速熱遍全球，學(xué)好英語，升學(xué)有望，就業(yè)順通。因此，教師責(zé)任重大，前路漫漫，必須為教學(xué)傾注身心，履職盡責(zé)。下面筆者略談教學(xué)策略一二，敬請矯枉。

一、反思是高效教學(xué)的精髓

反思是進(jìn)步的靈魂。課堂教學(xué)不是靜止的，而是充滿變化的，教師雖然在課前進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n，但是仍然會有一些意想不到的變化生成出現(xiàn)，因此，教師需要具備快速應(yīng)對的能力，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。評估性決策是教師在每節(jié)課后對自己教學(xué)所做的總結(jié)和評價，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)提供參考。教師在對一節(jié)課進(jìn)行評估時可反思以下一些問題：

1.這節(jié)課是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)？

2.這節(jié)課使用了哪些教學(xué)材料？是否有效？這節(jié)課使用了哪些教學(xué)媒體？效果如何？

3.這節(jié)課使用了哪些教學(xué)技巧？效果如何？

4.課堂上師生互動情況如何？課堂上是否發(fā)生了特殊的事件？

5.這節(jié)課的實(shí)際講授是否與教案設(shè)計完全一致？如果不一致，做了哪些修改？效果如何？

6.這節(jié)課的教學(xué)難度是否恰當(dāng)？

7.這節(jié)課的教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和趣味性是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)？

8.備課是否充分？這節(jié)課的哪些內(nèi)容需要以后改進(jìn)？

9.這節(jié)課的成功之處是什么？敗筆是什么？為什么？這節(jié)課是否可以采用其他更好的教學(xué)策略？

10.教學(xué)理念在本節(jié)課上是如何體現(xiàn)的？下節(jié)課與這節(jié)課如何銜接？

二、聽的重要性

英語的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)掌握英語知識的技能，是提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程。語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫四個方面，聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能，因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是學(xué)習(xí)的手段。據(jù)統(tǒng)計，聽在交際活動中所占比例大約為44%，所以聽居首要地位。新目標(biāo)英語教材中的聽力資源豐富多樣，每一次聽力的訓(xùn)練都是在體驗(yàn)語言，感悟語言的一次經(jīng)歷。教師不是教聽力材料，而是用聽力材料教。教師要考慮對聽力材料怎么處理，怎么整合。聽的過程不僅僅是用耳，更需用心、用嘴、用腦、用手、相輔相成，教師要做好引導(dǎo)。

三、在背誦單詞掌握詞句方面別出心裁

青春年華的學(xué)生，喜歡朗朗上口的文句，還經(jīng)常抄錄。我給他們找來英漢對照的慧人慧語。

有的學(xué)生“滔滔雄辯”，慧人慧語這樣啟示：

喝多的人難受一天；

說多的人吃虧一世。

Drink more one day.

Said many people suffer a world.

在志向方面，慧人慧語如此引發(fā)：

偉人逝世留下萬代英名，

庸人死去帶走一件壽衣。

The passing away of the great man leave generation name.

A die away a shroud.

有學(xué)生和同學(xué)之間相處得比較好，但是過于粘膩，慧人慧語暗示之：

苦蒂生甜果；

恩根長仇苗。

Disheng bitter sweet.

Engen Long Qiu seedlings.

有的學(xué)生條件優(yōu)越，態(tài)度驕矜，慧人慧語引導(dǎo)之：

甜為軟骨粉，

苦是查人舟。

Sweet for cartilage.

Suffering is the people.

這些句子短小精悍，文豐字簡，朗朗上口，滿口余香，學(xué)生背誦的時候，不僅僅增加了詞匯量，還得到啟示，可謂一舉兩得。

總之，教學(xué)方法需要教師細(xì)心揣摩，認(rèn)真研磨，善于創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂上群情踴躍，在課堂下將英語與生活緊密聯(lián)系起來，隨著時間的推移，英語水平一定會日久功深，更上層樓。

【責(zé)編 張景賢】